大班體育《齊心協(xié)力》

1、大同中心幼兒園大班戶(hù)外活動(dòng)竹竿連連看活動(dòng)設(shè)計(jì) 大同鎮(zhèn)中心幼兒園 吳定意設(shè)計(jì)意圖： 國(guó)家綱要強(qiáng)調(diào)“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效的途徑促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，36歲兒童發(fā)展指南也提出：促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為“健康活潑、好奇探索、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感”的兒童。因此，因地制宜的創(chuàng)設(shè)各種有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展形式多樣、富有野趣的活動(dòng)是促使幼兒肢體均衡發(fā)展的有效途徑。去年我們大同中心幼兒園開(kāi)始研究并實(shí)施混齡幼兒戶(hù)外大循環(huán)活動(dòng)這一課題，依據(jù)這一課題，我們結(jié)合湖北省教育廳主編、長(zhǎng)江少年兒童出版社出版的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程組織

2、了一序列幼兒戶(hù)外運(yùn)動(dòng)主題探究。這次大班的戶(hù)外活動(dòng)竹竿連連看就是眾多活動(dòng)中的一個(gè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)竹竿游戲發(fā)展幼兒奔跑躲閃，提高幼兒肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性與平衡性。2、通過(guò)參與活動(dòng)，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)方位感知，突出相互間的合作。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有走、跳、跑等運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方位感知經(jīng)驗(yàn)   2、物質(zhì)準(zhǔn)備：八根約15米長(zhǎng)的竹竿 音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：   促進(jìn)運(yùn)動(dòng)中前后、左右、上下的方位感知 教學(xué)難點(diǎn)：   突出相互間的合作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神  教學(xué)過(guò)程：一、 熱身運(yùn)動(dòng)感知方位

3、（幼兒聽(tīng)口令原地向前、向后、向上、向下、向左、向右看齊。）二、游戲活動(dòng)（一）游戲：快快集合   幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化。  (1)教師順著一個(gè)方向變化站立位置，并控制奔跑時(shí)的變化速度，幫助幼兒及時(shí)奔跑調(diào)整站立方位。  (2)教師順著兩個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位時(shí)的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師。  (3)教師順著兩個(gè)或三個(gè)方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯(cuò)

4、誤的提示，強(qiáng)化幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應(yīng)。    （二）游戲：奇怪的動(dòng)作   幼兒四人一組持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動(dòng)作。  (1)教師以較慢的動(dòng)作和詳細(xì)的提示語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位。  (2)教師以較快的動(dòng)作和提示語(yǔ)言連貫的改變看齊的四個(gè)方位。  (3)幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動(dòng)作。 （三）游戲：巧過(guò)竹竿

5、  教師提出新的活動(dòng)要求：幼兒必須4人一起過(guò)竹竿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的不同的動(dòng)作過(guò)桿。同時(shí)調(diào)整和幫助幼兒形成動(dòng)作，在活動(dòng)中及時(shí)用語(yǔ)言肯定動(dòng)作變化、提示幼兒注意安全、及時(shí)阻止危險(xiǎn)的動(dòng)作。（1）4人手拉手用同一個(gè)動(dòng)作過(guò)竹竿（2）4人用各自不同的方法手拉手過(guò)竹竿（3）教師示范與眾不同的過(guò)竿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類(lèi)似活動(dòng)中加以實(shí)踐和變化。（四）游戲：開(kāi)汽車(chē)  (1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車(chē)，四散開(kāi)車(chē)不碰撞教師提醒小司機(jī)二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車(chē)途中注意避讓?zhuān)娜艘唤M相互體諒彼此照顧及時(shí)交換排頭的小司機(jī)。  (2)再將4輛汽車(chē)變成2輛汽車(chē)，開(kāi)車(chē)不碰撞。  (3)將2輛汽車(chē)變成1輛汽車(chē)，提示幼兒及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，汽車(chē)加減速，轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確，開(kāi)車(chē)不碰撞。    三、 結(jié)束活動(dòng)一輛汽車(chē)在音樂(lè)聲中開(kāi)向臺(tái)下，幼兒回教室四、 活動(dòng)反思這節(jié)竹竿連連看活動(dòng)我利用了生活中常見(jiàn)的物品竹竿作為活動(dòng)器材，小朋友們很熟悉，也很感興趣。戶(hù)外活動(dòng)應(yīng)從三個(gè)方面發(fā)展幼兒，即身體、心理和社會(huì)。身體方面要逐步發(fā)展幼兒的速度、柔韌、耐力、靈敏和平衡；心理方面重在培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的意志品質(zhì)；社會(huì)方面要讓幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)意