社區(qū)歷史小調查教學設計_第1頁
社區(qū)歷史小調查教學設計_第2頁
社區(qū)歷史小調查教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、社區(qū)歷史小調查教學設計【摘要】教案是教師的教學設計和設想，教師在寫教案時，一定要從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性，該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。下面就為您奉上精彩教案“初二歷史社區(qū)歷史小調查教案”。活動目標在居住的鄉(xiāng)村或社區(qū)范圍內，調查工礦企業(yè)、學校教育、交通運輸、文化事業(yè)等的發(fā)展歷史，了解它們對社區(qū)發(fā)展所起的作用。學習開展社會調查研究的基本方法，培養(yǎng)進行歷史調查和社會調查的能力，并學習撰寫調查報告。通過社會調查，培養(yǎng)從實際出發(fā)觀察問題和解決問題的能力，學習從歷史發(fā)展的角度看待問題。通過對調查和了解社區(qū)發(fā)展的歷史，感受改革開放以來的巨大發(fā)展變化，加深對我國基

2、本國情的認識.增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學好本領、建設美好家園的志向;同時培養(yǎng)交流意識和合作精神。活動準備1.向學生介紹開展“社區(qū)歷史發(fā)展調查”活動的方法與途徑，如采訪、座談，問卷調查、查閱有關資料或檔案等。2.強調調查活動后一定要形成調查成果。成果以調查報告為主，包括開展調查的背景、調查的主要項目，開展調查活動的主要情況、對收集到的資料進行分析并得出結論等要素，3.根據(jù)興趣和社會關系，學生按自愿的原則組成若干小組，并確定各組的調查對象。4.各組根據(jù)調查對象確定課題名稱，明確調查的范圍(時間、地區(qū)等)，擬訂調查的主要項目、方法和具體提綱，進行人員的分工。這一過程應由學生自己完成，教師加以指導，明

3、確課題宜小不宜大。5.教師制定活動評價表，對每一位學生參與活動的全過程進行了解、點評?；顒恿鞒?.各組根據(jù)提綱和人員的分工開展調查研究活動。2.展示成果。各組推舉一名代表介紹本組的調查成果(文字報告、圖片、數(shù)據(jù)圖表、網(wǎng)頁等多種形式)，其他同學可做補充發(fā)言;時間為5分鐘;同時進行評比。3.由得分最高的調查小組推舉一名代去，在課堂上介紹本組在整個活動中的思路和方法，以利于大家在以后的調查研究中加以借鑒。4.開展“促進我們社區(qū)發(fā)展的重要因素有哪些”等主題的討論活動。闡釋對社區(qū)學校教育歷史發(fā)展的看法，增強思辯能力，同時體會社區(qū)和個人的關系、社區(qū)和國家的關系，加強學生對社區(qū)的認同感，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。5.設計好調

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論