完整的小學(xué)英語(yǔ)教案 小學(xué)英語(yǔ)教案.doc

1、完好的小學(xué)英語(yǔ)教案 小學(xué)英語(yǔ)教案小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開展需要提早制定好相關(guān)的教案，提升老師教學(xué)的把控才能。完好的小學(xué)英語(yǔ)教案是WTT想跟大家分享的，歡送大家閱讀。一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)掌握句型是：Whos your math teacher?Mr Zhao.Whats he like?Hes thin and short.Hes very kind要求學(xué)生能在相似的情景中完成交換練習(xí)。能靈敏運(yùn)用這些句子進(jìn)展交際。二、教學(xué)難點(diǎn)Lets try這一情勢(shì)在學(xué)生用書中首屆出現(xiàn),但難度不大。學(xué)生即使不可以聽懂句子的含義,只要大白網(wǎng)站【關(guān)鍵詞】：p 】： 語(yǔ)的意思也能找到正確答案。老師要幫助學(xué)生聽灌音熟悉新詞

2、和新句型,感知連讀、掉去和弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。三、課前籌辦1.老師籌辦教學(xué)過程當(dāng)中所需要的圖片、聲音、課件,人物圖片最好是可以直接粘貼在黑板上。2.籌辦一些老師的照片或者圖片。3.老師籌辦灌音機(jī)及灌音帶。四、教學(xué)過程1.Warm-up(熱身)(1)老師放歌曲“My New Teacher”,讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語(yǔ)言。(2)結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)展網(wǎng)站【關(guān)鍵詞】：p 】： 的交換,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞,為本課時(shí)進(jìn)修句型做好籌辦?？谡Z(yǔ)練習(xí)內(nèi)容可參考如下：A：Good morning/afternoon.Look!Our math teacher is

3、very young.Hes tall and thin.B：This is our music teacher.Shes young.Shes very funny.A：Whos your art teacher?B：Mr Hu.A：Whats he like?B：Hes short and thin!2.Lets try and talk(操練)Lets try反復(fù)播放Lets try部門灌音,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)灌音內(nèi)容圈出所描寫老師然后,可讓學(xué)生看一看他們熟悉教員的圖片,用英語(yǔ)說出他們是誰(shuí),用句型：“Whos he/she?Whats he/she like?

4、”提問學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入Lets talk部門對(duì)話的詳細(xì)進(jìn)修。老師最好能放一句,停一句,并反復(fù)灌音中的話語(yǔ),幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。Lets try部門灌音內(nèi)容如下：Boy：Whos your English teacher?Girl：Whos your math teacher?Girl：Mr Black.Boy：Mr Li.Boy：Whats he like?Girl：Whats he like?Girl：Hes tall and strong.Boy：Hes old.Hes very thin.Who are the two men they are talking about?Le

5、ts talk(1)老師播放Lets learn A中的四句話(聲音見媒體素材的A learn sentences.wav)，老師說：“這位胡教員又瘦又矮,咱們找一找圖中的哪位教員又瘦又矮呢?”出示Lets talk部門的人物圖片,讓學(xué)生快速找出Mr Zhao。然后老師分別說出老師姓氏：Mr Ma/Miss Liu.這時(shí)候先不要求學(xué)生描寫這些老師,可把該項(xiàng)使命放到對(duì)話教學(xué)然后。(2)聽灌音,跟讀Lets talk部門的對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物Mr Zhao是English teacher,而灌音中的人物說的是math teacher。(3)老師再次出示人物圖片,讓學(xué)生分別并對(duì)人物進(jìn)展描寫,

6、可哄騙句型：“Whos this man/woman?Whats he/she like?”進(jìn)展操練,先由老師示范,再結(jié)對(duì)或者分小組進(jìn)展。Good to know此部門為選學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生理解中西方國(guó)家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語(yǔ)中習(xí)慣把姓放首位,名字放在后面。英語(yǔ)國(guó)家的人卻習(xí)慣把名放在首位,家族的姓氏放在后面,而且有的在二者之間還有中間名(middle name)。這些不同需要讓學(xué)生理解。3.Consolidation and e_tension(穩(wěn)固與擴(kuò)展)(l)讓學(xué)生做A部門Lets talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生默記Lets talk部門的灌音,將內(nèi)容說給家長(zhǎng)或者朋友聽。(3)讓學(xué)生哄騙新學(xué)的文化背景知識(shí),試著與同學(xué)進(jìn)展交流,可分別飾演不同國(guó)家的人物。再用英語(yǔ)寫一寫本身飾演的名字。4.小結(jié)句型：Whos your math teacher?Mr Zhao.Whats he like?Hes thin and short.Hes very kind.教案說明：提供第二課時(shí)教案例如。課文通過聽聲音找圖片人物、復(fù)述對(duì)話、操練句型等方式來進(jìn)修句型是Whos your math teacher?Mr Zhao.Whats he like?Hes thin and short.Hes very kind.這些句子在第一課時(shí)已接觸過,本課重點(diǎn)是讓學(xué)生進(jìn)展句型操練。