實驗的教學計劃小學教師教學計劃.doc_第1頁
實驗的教學計劃小學教師教學計劃.doc_第2頁
實驗的教學計劃小學教師教學計劃.doc_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、實驗的教學方案小學老師教學方案教學是老師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。以下是WTT搜集的相關(guān)內(nèi)容，歡送查看！一、理化生實驗技能方面要求1、實驗操作技能：如認識、選擇和正確使用根本儀器；在理解實驗方案的根底上編制實驗步驟，按標準要求進展實驗操作；排除實驗中的常見故障等技能。2、處理數(shù)據(jù)、完成實驗報告的技能：如設(shè)計記錄表格、正確觀察讀數(shù)、進展數(shù)據(jù)處理、分析p 實驗誤差和設(shè)計實驗報告的技能。3、研究、改良實驗和自制教具、學具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法為指導，結(jié)合實際進展初步的實驗設(shè)計。二、著重培養(yǎng)學生的觀察才能在初中物理實驗教學中，目前還沒有反觀察作為獲取知識的一

2、種手段，沒有把觀察跟注意力、思維力結(jié)合起來，作為開展學生可持續(xù)學習的一種途徑。因此，目前中學生的觀察普遍在在以下的缺陷：1、觀察目的性不明確；2、不擅長完好，全面地進展觀察；3、經(jīng)常無視隱蔽在現(xiàn)象后面的本質(zhì)；4、抓不住稍縱即逝的現(xiàn)象；5、往往把現(xiàn)象和結(jié)論混為一談；教育應該以學生的開展為本。我們認為培養(yǎng)學生觀察才能是理化生教學的一個打破口。因此，如何進展正確培養(yǎng)和引導學生觀察才能的訓練和進步的是件刻不容緩的事情。針對我校學生實際，有目的地培養(yǎng)學生的觀察才能，進步動手技能是我們實驗室的主要工作。我想通過努力到達培養(yǎng)學生的科學精神與科學態(tài)度。三、科學精神與科學態(tài)度1、對自然界的好奇心和探究興趣2、務實與求真3、獨立考慮與創(chuàng)新4、質(zhì)疑、反思與理性精神5、關(guān)注、責任、勇于理論6、尊重與合作精神四、改革評價形式提倡用記錄卡片的形式記錄學生學習的情況。在學習檔案中要收錄理化生學習的重要資料，如遇到的疑難問題及其解答，在探究活動中最出色的表現(xiàn)，被否認過的觀點，通過努力最后解決的難題，設(shè)計巧妙的小制作，優(yōu)秀的小論文、作業(yè)情況、教學中的觀察記錄等。提倡記“課堂日志”和“現(xiàn)場筆記”。由老師和學生把每堂課中發(fā)生的事情如實記錄下來?，F(xiàn)場筆記應對學生在活動中的表現(xiàn)進展

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論