第一課第1框我與社會(huì)

1、第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第一課 豐富的社會(huì)生活第1課時(shí) 我與社會(huì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知道了解社會(huì)方式是多種多樣的，感受社會(huì)不同的社會(huì)生活，體會(huì)社會(huì)生活的絢麗多彩。2.學(xué)生在情境中探究、追問(wèn)，拓寬思維的深度及廣度，能理解不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。3.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，談?wù)撆c分析，從而理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生積極融入的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。教學(xué)難點(diǎn)： 理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：觀察豐富的社會(huì)生活的圖片，談感受：思考：觀察圖片談一談，你的感受是什么？教師總結(jié)：我們的社會(huì)是豐富多彩的，社會(huì)生活是絢麗多彩的。今天我們就一起來(lái)學(xué)

2、習(xí)如何去認(rèn)識(shí)這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，去感受它的美。一、感受社會(huì)生活1.結(jié)合課件圖片活動(dòng)：你是通過(guò)通那些方式了解社會(huì)生活的？在參與社會(huì)生活過(guò)程中，你有那些感受？教師總結(jié)：社會(huì)生活是豐富多彩的，我們了解社會(huì)生活的途徑有很多：看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、看電視、上網(wǎng)、旅游等等，許多方法都可以讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)。2. 合作探究：出示材料“中學(xué)生小華的日記節(jié)選”，暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選：7月16日我今天到科技的兒童樂(lè)園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來(lái)玩耍的小朋友，一天下來(lái)，雖然累得精疲力盡，卻很有成就感！7月25 日在外婆家，我和表弟一起熬菜園里除草、采摘蔬菜，既體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，也感受到勞動(dòng)的

3、樂(lè)趣。8月3日在家看電視，我看到關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)錄片，心潮澎湃，對(duì)航天人的奉獻(xiàn)精神感到了由衷的敬佩。問(wèn)題一：小華日記里記錄的“大事”，給了你什么樣的印象？問(wèn)題二：讀了小華的日記，你有什么樣的感受？問(wèn)題三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以與同學(xué)分享？教師總結(jié)：小華日記里所謂的“大事”看起來(lái)并不是大事，但是對(duì)他而言這是他所經(jīng)歷的，是他對(duì)社會(huì)的一種認(rèn)識(shí)，他通過(guò)不同的方法對(duì)這個(gè)社會(huì)有了經(jīng)一步的了解，感受很真實(shí)。二、每個(gè)人都是社會(huì)的一員1.出示一組“小丸子”在不同情境下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考同一個(gè)人，為什么身份不同？向身份不同的陌生人介紹自己。教師總結(jié)：人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)

4、關(guān)系中，我們具有不同的身份。2. 通過(guò)對(duì)圖片和課本材料的分析，小組討論總結(jié)：從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)關(guān)系可以分為那些不同的類型？舉例說(shuō)說(shuō)明在每種社會(huì)關(guān)系中，我們都具有什么身份?教師總結(jié)：主要的社會(huì)關(guān)系有：血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系等。在不同的社會(huì)關(guān)系下，我們的身份是不一樣的。在家里，我們是孩子；在學(xué)校我們是學(xué)生；在商場(chǎng)里我們是消費(fèi)者3.小組活動(dòng)：繪制我們的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖要求：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)情況完成圖表，與同座交換，說(shuō)一說(shuō)自己的社會(huì)關(guān)系。思考：這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？他們的存在對(duì)產(chǎn)生了什么影響？4. 結(jié)合上述的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和你的生活經(jīng)驗(yàn)，小組之間進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)你是如何理解個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系？教師總結(jié)：如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么社會(huì)就是由每個(gè)人組成的大網(wǎng)。因此個(gè)人與社會(huì)是相互依存，相互制約，相互促進(jìn)，對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。每個(gè)人都是社會(huì)上的一員，社會(huì)就是有我們這樣的許多個(gè)體組成的一個(gè)整體。我們每個(gè)人的存在和社會(huì)息息相關(guān)，不可分割。教師寄語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，希望同學(xué)們可以來(lái)接認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解的社會(huì)的方式和途徑，從養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)的行為，能夠感受到社會(huì)的變化。從而了解到，我們每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，社會(huì)是我們個(gè)人組成