走一步再走一步教案1010

1、走一步，再走一步教案設(shè)計一、教材分析 擁有美好而充實的人生，是我們共同的心愿。走一步，再走一步作者回憶了童年時從冒險到遇險，再到脫險的全過程，也是從膽怯恐懼到克服心理障礙，收獲自信的心路歷程。本文為自讀課文，引導(dǎo)學(xué)生通過自己閱讀文章獲取大部分信息，更為重要的是觀照生活，感悟人生，學(xué)會從自己的生活經(jīng)驗中提取人生哲理。二、教學(xué)目標知識目標：1. 借助工具書，掌握“突兀、恍惚”等詞語。2. 朗讀課文，感受、掌握文中細膩的心理描寫方法。能力目標：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，勾畫關(guān)鍵語句，能復(fù)述這篇文章的故事。2. 結(jié)合文本分析人物形象。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗：化解困難，化整為零。激發(fā)學(xué)生勇于克服困

2、難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。教學(xué)重點：把握人物心理成長的過程，感悟、掌握文中細膩的心理描寫方法。教學(xué)難點： 理解作者的脫險經(jīng)歷帶來的人生啟示，學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗：化解困難，化整為零。激發(fā)學(xué)生勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。三、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動時量一、導(dǎo)入新課 著名作家雨果說過這樣一句話：“上天給人一份困難時，同時也給人一份智慧”，讓我們一起讀兩遍好嗎？能背誦嗎？一起來。很好，今天，我們所學(xué)習(xí)的也是這樣一個故事，讓我們和美國作家莫頓·亨特一起來回憶他的童年往事。讀標題走一步，再走一步。讀名言背名言1'二、預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測，搶答：先看字詞積累灼熱 附和 突兀

3、 怦怦 暈眩 恍惚 滑稽 抽噎2. 根據(jù)記敘文的六要素復(fù)述故事情節(jié)，看看誰能復(fù)述得更好。 險 險 險 文章是按什么順序來寫的： 1.掌握生字詞、課文六要素、寫作思路、寫作順序2.復(fù)述情節(jié)明確：冒險、遇險、脫險時間順序敘議結(jié)合3'三、自讀指導(dǎo)：剖析心理1.文中對這座懸崖是怎樣描繪的？對我來說是什么？誰嚴禁？為什么不可能？2.默讀課文，勾畫 “我”在不同階段的動作、語言、神態(tài)、心理活動的語句。生答：“嚴禁和不可能的化身” 母親嚴禁，體弱多病1.默讀課文，勾畫關(guān)鍵語句2.小組討論3.朗讀、賞析關(guān)鍵語句4.表演脫險部分243020寫作指導(dǎo)：1.直接描寫心理。2. 借助人物描寫的方法：語言、神態(tài)

4、、動作，通過外在的表現(xiàn)體現(xiàn)人物心理。3.自然環(huán)境的側(cè)面烘托。齊讀五、多角度閱讀小采訪：你最欣賞或不喜歡文中的哪個人物？其形象是怎樣的？請結(jié)合文本，做具體的分析（劃出來，并做出批注）。各抒己見：父親角度或“我”的角度、或小伙伴的角度等。6'六、結(jié)語我們正處在學(xué)習(xí)階段，難免也會遇到很多困難，希望同學(xué)們學(xué)以致用，克服一個個小困難，收獲自信與成長。最后，老師送一幅對聯(lián)給大家，上聯(lián)是“書山有路，積跬步以至千里”。下聯(lián)是“學(xué)海無涯，積小流而成江海，橫批是“走一步，再走一步”。今天這節(jié)課就上到這里，感謝大家的參與，下課。課后作業(yè)（小練筆）：語文課前有演講的活動，今天輪到了我，我很緊張。1.將“我很緊張”擴寫成幾句話，運用一種或幾種方法。2.續(xù)寫自己最終克服緊張、膽怯的心理，獲得成功的過程。2'