河北省圍場(chǎng)縣棋盤(pán)山中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案

1、桃花源記檢測(cè)科目： 語(yǔ)文 備課教師: _審核人： _ 批準(zhǔn)人： _ 備課時(shí)間： _ 授課時(shí)間:授課內(nèi)容桃花源記復(fù)習(xí)課時(shí)2 2授課類(lèi)型學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、識(shí)記文學(xué)常識(shí)、背誦理解課文2 2、 梳理文言知識(shí)：通假字古今異義詞類(lèi)活用重點(diǎn)提示難點(diǎn)分析梳理文言知識(shí)：通假字古今異義詞類(lèi)活用一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1 識(shí)記文學(xué)常識(shí)、背誦理解課文2 2、梳理文言知識(shí)：通假字古今異義詞類(lèi)活用二、 自主學(xué)習(xí)1 1 大聲朗讀課文，理解文意，熟練背誦。2 2、以導(dǎo)學(xué)案為綱，梳理課文主要知識(shí)。三、小組交流鞏固1 1、 小組內(nèi)一對(duì)一檢查課文背誦，互相提醒或聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)和難寫(xiě)字詞。2 2、 學(xué)科組長(zhǎng)解答組內(nèi)疑問(wèn)，并把不能解決的上報(bào)老師。四、

2、學(xué)案導(dǎo)引1 1、 作者，朝代詩(shī)人，散文家。本文選自。還學(xué)過(guò)他的文章有：（其三）等2 2、寫(xiě)出文章的整體思路。（漁人）桃源、桃源、桃源。3 3、文中有 4 4 個(gè)典型的古今異義的詞，請(qǐng)找出來(lái)，寫(xiě)在下面，并解釋?zhuān)? 4、解釋句中加點(diǎn)的詞(1(1 )本文中描繪桃花林中草美花繁(桃花林奇異景象)的語(yǔ)句6 6、有 4 4 個(gè)成語(yǔ)出自課文，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)并解釋其含義:(1 1)(2 2)(3 3)(4 4)五、當(dāng)堂檢測(cè)1 1、背誦默寫(xiě)。其林()欣然規(guī)往()詣太守()尋病終()落英繽紛()才通人()屋舍儼然()阡陌交通()皆嘆惋()便扶向路()，處處志之( )欣然規(guī)往 ( )自云先世避秦時(shí)亂()便要還豕()5 5

3、、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯語(yǔ)句，并指出其中的文言現(xiàn)象。漁人甚異之：漁人甚異之() 具答之()復(fù)前行)，欲窮有良田屬:問(wèn)今是何世晉:乃 不 知 有 漢南陽(yáng)劉（2 2） 本 文 中 是 什 么 吸 引 漁 人欲 窮 其 林的？，（3 3 ） 本 文 中 描 寫(xiě) 了 美 好 的 自 然 環(huán) 境 的 句 子：， ，。（20032003年河北省中考填空題）（4 4） 本文中描寫(xiě)了 桃花源社會(huì)環(huán)境的安寧的句（5 5）本文中描寫(xiě)了桃花源人民安居樂(lè)業(yè)、和平幸福的境況（或：描寫(xiě)老人和小孩神情）的句子，。（6 6）本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有a.a.，。b.b.，。（7 7）本文此人- 為具言所聞，皆嘆惋O（9 9）表明漁人背信棄義的句子：，2 2、主題探討，用自己的話(huà)概括回答：（1 1）、“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界，既然是不存在的，作者為什么還要寫(xiě)它呢?桃花源人為何嘆惋不（8 8）交 代桃 源人子：_ ，_來(lái)歷的句（2 2）、漁人離開(kāi)桃源后，還寫(xiě)太守與劉子驥先后探訪(fǎng)未果的情形的作用是什么?(3)(3)、作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)？(作者追求的是怎樣