愛(ài)護(hù)水資源教案

1、愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱愛(ài)護(hù)水資源授課人關(guān)紅學(xué)校名稱玉林市玉州區(qū)城北二中教學(xué)對(duì)象九年級(jí)科目化學(xué)課時(shí)安排45一、教材分析根據(jù)我們生活我們都知道、了解了水的一些性質(zhì)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究和利用多 媒體輔助教學(xué)形成比較直觀、形象、鮮明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 和激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)（知識(shí)與技能，方法和過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀）教學(xué)目標(biāo)：1、了解水資源的狀況，明白水資源是豐富的又是有限的。從而懂得關(guān)心、愛(ài)惜、保護(hù)水資 源。2、認(rèn)識(shí)到化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)和愛(ài)護(hù)環(huán)境中的重要作用，并為此努力學(xué)習(xí)好化學(xué)3、培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貝獻(xiàn)的責(zé)任感 教學(xué)重點(diǎn)：水資源的狀況、怎么樣愛(ài)護(hù)

2、水資源 教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)護(hù)水資源的具體方法二、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、 教學(xué)中采用舉例探究法、講授法、討論分析法、多媒體輔助法。2、 依據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不任意增加課程的難度。3、 充分利用多媒體輔助教學(xué)化靜為動(dòng)，將抽象的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、直觀化、形象化。4、 設(shè)計(jì)有針對(duì)性較強(qiáng)的課堂練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深理解。四、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：多媒體教室 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)愛(ài)護(hù)水資源 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)資源：多媒體課件、幻燈片制作、網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)展示教學(xué)目標(biāo)學(xué)生朗讀教學(xué)目標(biāo)引岀內(nèi)容提問(wèn)一、 水資源的 狀況（平臺(tái)一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題二、 愛(ài)護(hù)

3、水資 源（平臺(tái)二）歸納小結(jié)：展示水資源的狀況提問(wèn)：?jiǎn)栴}一：由以上展示的資料，結(jié)合課 本，說(shuō)說(shuō)，對(duì)于水資源的狀 況，你獲得什么信息？（展示水資源的狀況圖片）問(wèn)題二：由以上展示的兩組資料，結(jié)合 課本內(nèi)容，對(duì)于水資源的狀 況，你又獲得什么信息？（展示水用途的圖片）問(wèn)題三：由以上展示的兩組圖片，聯(lián)系 課本，對(duì)于水資源的狀況，你 還獲得什么信息？小結(jié)：1 1、 地球上的總水量多，淡水資 源少2 2、淡水資源分布不均勻3 3、 隨著社會(huì)的發(fā)展，用水量不 斷4 4、浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象 嚴(yán)重問(wèn)題 1 1 :如何解決淡水少這個(gè) 水資源困境？問(wèn)題 2 2 :為了解決我國(guó)大西北 的缺水問(wèn)題，你知道國(guó)家都采 取了哪

4、些有效措施嗎？你有什 么好的建議？討論：1 1、生活中哪些現(xiàn)象是屬 于浪費(fèi)水的行為？2 2、節(jié)約水的做法或措施有哪些？（展示圖片）問(wèn)題 1 1、什么是水體污 ？問(wèn)題 2 2、水體污染的來(lái)源有哪 些？有什么危害？問(wèn)題 3 3、如何預(yù)防和治理水體 污染？一、 人類擁有的水資源1 1、 總水量很多，海水多，淡水 少2 2、淡水資源分布不均勻3 3、 隨著社會(huì)發(fā)展，用水量不斷 增多4 4、污染水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象嚴(yán)重二、愛(ài)護(hù)水資源1 1、節(jié)約用水2 2、防止水體水污染觀看并分組討論回答：地球上的總水量很多，大部分是海 水，淡水少淡水分布不均勻（東多西少，南多北少）社會(huì)的發(fā)展對(duì)水的需求量增加 浪費(fèi)污染的現(xiàn)象

5、嚴(yán)重學(xué)生和老師一起總結(jié)水資源的狀況 南水北調(diào)、雨水集儲(chǔ)、中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)啟動(dòng)的“大地之愛(ài)，母 親水窖”項(xiàng)目、讓荒漠變良田學(xué)生分組討論回答工業(yè)上未經(jīng)處理的廢水、廢物的排 放農(nóng)業(yè)上不合理使用農(nóng)藥和化肥 生活污水的任意排放在河邊堆放工業(yè)廢棄物和生活垃圾 石油泄露造成海水污染1 1、 工業(yè)上采用新技術(shù)，新工藝減少污染物的產(chǎn)生。2 2、工業(yè)上的廢水經(jīng)處理后達(dá)標(biāo)排放3 3、農(nóng)業(yè)上科學(xué)、合理使用化肥和農(nóng) 藥4 4、生活污水集中處理和排放學(xué)生分組討論總結(jié)課件演示演示水資源的狀況，幫助學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng) 絡(luò)化。多媒體輔助化學(xué)教學(xué)可以變抽 象知識(shí)變具體，變靜態(tài)為動(dòng) 態(tài)，更能直觀、形象、鮮明地 重點(diǎn)強(qiáng)化水的性質(zhì)

6、，使零碎的 知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突岀重 點(diǎn)、難點(diǎn)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入 理解、掌握的目的。通過(guò)多媒體演示，使抽象知識(shí) 更系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，加深學(xué)生 的記憶提問(wèn)三、愛(ài)我玉林行動(dòng)起來(lái)吧?。ㄆ脚_(tái)三）四、 視頻播放我們是地球未來(lái)的主人，為了 愛(ài)護(hù)水資源 我們還能做些什 么？1 1、 利用我們正在開(kāi)展的”中 小學(xué)生書信大賽“。針對(duì) 如何愛(ài)護(hù)好我市的母親河 南流江寫”給市長(zhǎng)的一封 信“。2 2、一篇小短文：關(guān)于水的思考 （建議、想法等）3 3、 召開(kāi)一次以“愛(ài)護(hù)水資源” 為主題的班會(huì)4 4、 做一次家庭用水情況調(diào)查， 動(dòng)員全家采取節(jié)水措施并共用 實(shí)施。播放有關(guān)水內(nèi)容的視頻請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)水資源的廣告語(yǔ)自畫一幅節(jié)約水

7、的徽記，可以是模 仿，可以是自創(chuàng)，看誰(shuí)的更有意義 和警醒作用？學(xué)生觀看通過(guò)視頻的播放使知識(shí)更形 象、直觀、鮮明，學(xué)生能更進(jìn) 一步掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，也 加深了學(xué)生對(duì)節(jié)約用水、愛(ài)護(hù) 水資源的記憶。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)由于這一課時(shí)的內(nèi)容以生活中的水為學(xué)習(xí)對(duì)象，水對(duì)于我們并不陌生，所以我以大量的圖片引發(fā)學(xué) 生對(duì)身邊事物的探究精神。我運(yùn)用鮮明、形象、直觀的圖片來(lái)對(duì)比，一個(gè)是有豐富水資源的圖片、一個(gè) 是缺水的圖片來(lái)闡述水資源的狀況，另外一個(gè)是被污染的水、一個(gè)是不被污染的水，還利用了視頻，這 樣學(xué)生不但掌握了這節(jié)課的知識(shí)也把這些知識(shí)應(yīng)用到生活中，通過(guò)小組討論、交流、總結(jié)增強(qiáng)了學(xué)生的 團(tuán)隊(duì)合作精神和分析總結(jié)能力。七、課后反思新課程提倡以“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作”為主要學(xué)習(xí)方式，因此在這節(jié)課中我利用了這 中方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生不但會(huì)學(xué)，也學(xué)會(huì)了