學科介紹及課程安排

1、社區(qū)工作授課教師：周芳芳授課教師：周芳芳聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：1371567604813715676048郵箱：郵箱：l教學理念教學理念l學科介紹學科介紹l我們的期望我們的期望l課程的整體安排課程的整體安排l社區(qū)活動剪影社區(qū)活動剪影主要內容主要內容教學理念教學理念 相信學生的潛能相信學生的潛能 教學的過程是一個賦權的過程教學的過程是一個賦權的過程 “教與學教與學”雙向關系（教學相長）雙向關系（教學相長） 鼓勵學生發(fā)聲，積極參與課堂互動鼓勵學生發(fā)聲，積極參與課堂互動課程地位課程地位老年社會工作老年社會工作青少年社會工作青少年社會工作農村社會工作農村社會工作婦女社會工作婦女社會工作.專業(yè)專業(yè)基礎基礎

2、專業(yè)專業(yè)必修必修專業(yè)專業(yè)選修選修 社會學概論社會學概論 社會工作概論社會工作概論人類行為與社會環(huán)境人類行為與社會環(huán)境 社會心理學社會心理學 社會調查研究方法社會調查研究方法 個案工作個案工作 小組工作小組工作 社區(qū)工作社區(qū)工作 社會工作行政社會工作行政 社會政策社會政策課程基本概況課程基本概況 總課時數(shù)：總課時數(shù)：64學時（學時（4學分）學分） 課程類別：專業(yè)必修課課程類別：專業(yè)必修課 考核方式：閉卷考試考核方式：閉卷考試 成績比例：平時成績成績比例：平時成績60%，期末成績，期末成績40% 上課時間：第上課時間：第1-16周周學科介紹學科介紹 社區(qū)工作是什么？社區(qū)工作是什么？ 為什么要學習社

3、區(qū)工作這門課程？為什么要學習社區(qū)工作這門課程？ 怎么樣學習社區(qū)工作這門課程？怎么樣學習社區(qū)工作這門課程？情境（一）情境（一） 根據(jù)一項調查資料顯示，根據(jù)一項調查資料顯示，52.32%的人不知道的人不知道鄰居的名字、職業(yè)等基本信息；雖然有鄰居的名字、職業(yè)等基本信息；雖然有47%的人表示，鄰居見面會主動打招呼，但多數(shù)的人表示，鄰居見面會主動打招呼，但多數(shù)僅限于打招呼或微笑示意，與鄰居成為朋友僅限于打招呼或微笑示意，與鄰居成為朋友的只占的只占3.31%。此外，大部分社區(qū)居民表示從。此外，大部分社區(qū)居民表示從未參與過社區(qū)事務。未參與過社區(qū)事務。 面對這樣的社區(qū)，社工可以做些什么？面對這樣的社區(qū)，社工可

4、以做些什么？情境（二）情境（二） Y社區(qū)是一個城中村社區(qū)，因為鄰近某市工社區(qū)是一個城中村社區(qū)，因為鄰近某市工業(yè)區(qū)，因此吸引了大量的農民工來這里租業(yè)區(qū)，因此吸引了大量的農民工來這里租房，房，Y社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境惡劣，社區(qū)安全問題也社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境惡劣，社區(qū)安全問題也難以保證，經(jīng)常出現(xiàn)搶劫偷盜等情況。此難以保證，經(jīng)常出現(xiàn)搶劫偷盜等情況。此外本地人和外地人關系極為緊張，值得關外本地人和外地人關系極為緊張，值得關注的是此前本地人和外地人曾發(fā)生大規(guī)模注的是此前本地人和外地人曾發(fā)生大規(guī)模的沖突。的沖突。 面對這樣的社區(qū)，社工又可以做些什么？面對這樣的社區(qū)，社工又可以做些什么？情境（三）情境（三） 觀看視頻中國留守兒

5、童實錄觀看視頻中國留守兒童實錄 當你身處一個農村的留守兒童社區(qū)，你又當你身處一個農村的留守兒童社區(qū)，你又能做些什么？能做些什么？社區(qū)工作是什么？社區(qū)工作是什么？回應社區(qū)的需要，運用社會工作的方法介入回應社區(qū)的需要，運用社會工作的方法介入社區(qū)問題社區(qū)問題社區(qū)工作既是一項社會服務，又是一種專業(yè)社區(qū)工作既是一項社會服務，又是一種專業(yè)方法。方法。社區(qū)工作是在社區(qū)層面開展的社會工作社區(qū)工作是在社區(qū)層面開展的社會工作（社區(qū)社會工作）（社區(qū)社會工作）社會工作的三大方法之一（社會工作的三大方法之一（19621962年）年）具體定義可見書本具體定義可見書本為什么要學習？為什么要學習？ 體制轉型及政策影響體制轉型

6、及政策影響 社區(qū)服務需求增長社區(qū)服務需求增長 專業(yè)服務的介入專業(yè)服務的介入怎么樣學習？怎么樣學習？ 價值觀是基礎價值觀是基礎 理論與實踐結合理論與實踐結合 閱讀相關書籍閱讀相關書籍我們的期望我們的期望 老師的期望（作為一個項目主任老師的期望（作為一個項目主任VS作作為一個社工老師）為一個社工老師） 同學們的期望同學們的期望 課程主線課程主線社區(qū)工作理論理論實踐實踐社區(qū)工作的過程社區(qū)工作的過程 準備階段準備階段（了解社區(qū)基本情況、建立專業(yè)關系、進行需求評估） 啟動階段啟動階段（服務方案的設計、社區(qū)活動的宣傳、場地及物資的籌備、志愿者的培訓） 實施階段實施階段（人員分工、活動現(xiàn)場的統(tǒng)籌） 評估階段

7、評估階段（服務對象滿意度評估、志愿者分享、同工分享及總結）基于工作過程導向的學習基于工作過程導向的學習宣傳宣傳預估預估策劃策劃評估評估籌備籌備實施實施社區(qū)工作通用過程（價值觀、理論、方法、技巧）社區(qū)工作通用過程（價值觀、理論、方法、技巧）基于工作過程導向的學習基于工作過程導向的學習教學情境教學情境任務一：預估任務一：預估任務二：策劃任務二：策劃任務三：宣傳任務三：宣傳任務四：籌備任務四：籌備任務五：實施任務五：實施任務六：評估任務六：評估成果展示成果展示典型工作任務典型工作任務收集資料收集資料建立關系建立關系需求調研需求調研需求評估需求評估確立目標確立目標方案策劃方案策劃可行性評估可行性評估過

8、程評估過程評估結果評估結果評估海報設計海報設計制定計劃制定計劃進行宣傳進行宣傳物資準備物資準備義工培訓義工培訓場地布置場地布置人員分工人員分工現(xiàn)場統(tǒng)籌現(xiàn)場統(tǒng)籌義工培訓義工培訓場地確認場地確認課程實踐部分的整體安排課程實踐部分的整體安排 學時安排學時安排實操項目實操項目周次周次理論理論學時學時實踐實踐學時學時預期成果預期成果實操一：認識社區(qū)實操一：認識社區(qū)2-324社區(qū)觀察報告社區(qū)觀察報告實操實操二二：社區(qū)調研：社區(qū)調研及需求界定及需求界定4-924社區(qū)社區(qū)需求調研需求調研報告報告實操實操三三：社區(qū)活動：社區(qū)活動策劃策劃10-1124社區(qū)活動策劃社區(qū)活動策劃方案方案實操實操四四：社區(qū)活動：社區(qū)活

9、動的組織及籌備的組織及籌備12-1324社區(qū)活動宣傳社區(qū)活動宣傳方案方案實操實操五五：社區(qū)活動：社區(qū)活動的開展及評估的開展及評估13-1424成果展示評估成果展示評估報告報告分組要求分組要求全班隨機分為全班隨機分為5個小組，每組個小組，每組8人，每小組選人，每小組選出組長一名負責統(tǒng)籌分工。以小組為單位自出組長一名負責統(tǒng)籌分工。以小組為單位自行選取一個社區(qū)作為課程實踐點。行選取一個社區(qū)作為課程實踐點。注：所選取的社區(qū)可以是學校周邊社區(qū)（例注：所選取的社區(qū)可以是學校周邊社區(qū)（例如大如大/小鰲溪新村、長江三溪社區(qū)、聚豪園社小鰲溪新村、長江三溪社區(qū)、聚豪園社區(qū)等）、心苑項目點所在社區(qū)（花苑社區(qū)、區(qū)等）

10、、心苑項目點所在社區(qū)（花苑社區(qū)、夏洋社區(qū)、東明社區(qū)等）、學校社區(qū)（中職夏洋社區(qū)、東明社區(qū)等）、學校社區(qū)（中職院、實驗高中等）。院、實驗高中等）。 PS：四組選取的社區(qū)不可重復，本周內選：四組選取的社區(qū)不可重復，本周內選 定實踐點。定實踐點。考核方式及比例考核方式及比例 考試成績考試成績40%，平時成績，平時成績60%。 平時成績平時成績=出勤率（出勤率（20%）+課堂表現(xiàn)（課堂表現(xiàn)（20%）+平時作業(yè)（平時作業(yè)（60%） 平時作業(yè)包括：社區(qū)觀察報告、社區(qū)需求平時作業(yè)包括：社區(qū)觀察報告、社區(qū)需求調研報告、社區(qū)活動策劃方案、社區(qū)活動調研報告、社區(qū)活動策劃方案、社區(qū)活動的宣傳方案、成果展示以及評估報告的宣傳方案、成果展示以及評估報告社區(qū)探訪社區(qū)探訪社區(qū)宣傳社區(qū)宣傳社區(qū)服務社區(qū)服務大型社區(qū)活動大型社區(qū)活動志愿者服務志愿者服務社區(qū)聯(lián)動社區(qū)聯(lián)動推薦書目推薦書目 夏建中夏建中.社區(qū)工作社區(qū)工作M. 北京：中國人民大學出北京：中國人民大學出版社，版社，2005. 徐永祥徐永祥.社區(qū)工作社區(qū)工作M. 北京：高等教育出版社，北京：高等教育出版社，2004. 甘炳光，梁祖彬，等甘炳光，梁祖彬，等.社區(qū)工作：理論與實踐社區(qū)工作：理論與實踐M.香港：香港中文大學出版社，香港：香港中