青春期教育主題班會教案61

1、.青春期教育主題班會教案年級：六年級（ 1）班班主任：朱艷梅活動時間： 2015 年 10 月 15 日活動地點：六年級（1）班教室教學內(nèi)容：探討青春期異性交往問題。教學目的：一、 幫助學生了解青春期心理發(fā)展的特點，明確異性交往的需要，青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。二、 引導學生樹立正確的異性交往的原則和方法，并用以指導自己的異性交往行為。教學方法：通過講解、分組討論和現(xiàn)場表演等形式。教學過程：一、班主任老師講故事1、通過歌德少年維特之煩惱的故事，引入話題“青春期需要異性交往”小結(jié)：青春期是童年走向成年的過渡（10、12 歲-16 、17 歲）是青少年社會的重要時期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇

2、變化。2、影響生長的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種 - 促黃體酮生長激素（ LH）和促濾泡成熟激素（ FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素。而激素產(chǎn)生的效應(yīng)顯而易見-異性相吸。3、歌德有詩“青年男子誰個不鐘情，妙齡女子哪個不懷春“這是人性中的至潔至純?！毙睦韺W上的異性效應(yīng)：某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓女男同學分席而食， 結(jié)果是男生個個狼吞虎咽， 女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風韻。小結(jié)：男、女同學表現(xiàn)出想與

3、異性交往的行為是一種自然而然正常的現(xiàn)象，適當?shù)漠愋越煌潜匾?，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。;.二、“我的異性交往的困惑”事先請同學寫出自己平時生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點：1、 有的同學在異性面前表現(xiàn)得很內(nèi)向，感覺無話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學想?yún)⑴c異性同學的話題討論，卻沒有勇氣。討論并小結(jié)：青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現(xiàn)是不同的（疏遠異性期、向往年長異性期、渴望接近異性期等）。有的同學就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現(xiàn)出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風度瀟灑，堅毅剛強，有進取心，責任心和

4、幽默感；女性要表現(xiàn)出女性特有的魅力：活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅， 儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會贏得異性好感，會使交往自然而協(xié)調(diào)。2、 什么時候開始談戀愛最合適？討論并小結(jié)：打個比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據(jù)自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區(qū)暢游。請捫心自問，在愛情的長河中， 你有深水證嗎？你可以控制水深、 水淺嗎？若是不顧一切的游向深處， 就算給你個救生圈， 你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀， 真的能像成人一樣承受愛的重量嗎？3、 有時路上碰巧與認識的異性相遇， 卻不知該如何打招呼， 只得干脆視而不見。討論并小結(jié)： 排除異性

5、交往的不自然感。 異性交往要像同性交往一樣， 敞開心扉，坦誠相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心里塌實、坦然，純潔的友誼最終會經(jīng)得起時間和事實的考驗。4、有時與異性朋友很談得來， 彼此相處也很愉快， 但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點鴛鴦譜”討論并小結(jié)：起哄同學大多并無惡意，但他們的行為恰恰透露出內(nèi)心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過不太恰當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)而已。 不必太在意， 只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會得到大家的認可。;.三、 男女同學通過正常的交往活動可以增加相互間的了解認識到男女之間的生理、 心理差異。 這不僅可以消除神秘感。 而且可以使男女同學對異性的好奇心和向

6、往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W習中的相互關(guān)心、 幫助和體貼，從而提高他們對性道德價值的認識，建立起健康向上的異性友誼。四、課后小結(jié)青春期的異性交往歷來是個敏感的話題，教師、家長、學生都不約而同、小心翼翼地回避這個話題， 一旦發(fā)現(xiàn)男、 女同學之間交往增多， 老師和家長雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。做了幾年的班主任，面對 16、17歲，正處于青春期的學生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講， 16、17 歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣， 是誰也阻止不了的。 與其遮遮掩掩， 猶抱琵琶半遮面 , 不如大大方方地面對。從班會的籌備到正式舉行，學生們的表現(xiàn)應(yīng)該是出乎我的意料的。 他們沒有我想象中的那么拘謹， 相反都能落落大方， 坦然面對這個話題。無論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實，坦誠。在進入