第15章第4節(jié)電流的測(cè)量

1、第四節(jié) 電流的測(cè)量【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.1. 認(rèn)識(shí)電流的大小，知道電流的單位、符號(hào)，關(guān)心生活中有關(guān)用電器工作的電流2.2. 能認(rèn)識(shí)電流表的量程，正確讀出電流表的示數(shù)。3.3. 知道電流表的用途、符號(hào)并能正確的使用電流表。過(guò)程與方法1.1. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、總結(jié)能力。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手探究能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.1. 通過(guò)小組間的實(shí)驗(yàn)合作，養(yǎng)成學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。2.2. 使學(xué)生有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】電流表的讀數(shù)及其使用方法【教學(xué)難點(diǎn)】用電流表測(cè)量串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師器材：教

2、學(xué)多媒體課件；電路演示板；電流表【教學(xué)過(guò)程】主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)A A 實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入B B 新課講授一電流1 1 定義2 2 單位二電流表1 1 電流表的讀數(shù)【實(shí)驗(yàn)設(shè)疑】分別將一節(jié)、 兩節(jié)、三節(jié)干電池接到小燈 泡兩端：觀察小燈泡發(fā)光有河不同？為什么會(huì)不同？生活中還有哪些現(xiàn)象說(shuō) 明了電流強(qiáng)弱的改變？ 這種研究問(wèn)題的方法是什么?【教師小結(jié)】電流是有強(qiáng)弱、大小之分的 電流的強(qiáng)弱（大小）叫做電流強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱電 流，符號(hào) I I教師簡(jiǎn)單介紹安培，讓學(xué)生了解比安培小的 單位：毫安，微安，及它們和安培的關(guān)系：1A=101A=103 3mAmA，1A=101A=106 6卩A A。請(qǐng)學(xué)生幫忙估

3、計(jì)教師家的用電器中通過(guò)的電 流的大小，引導(dǎo)學(xué)生看課本 p45p45 小資料“常 見(jiàn)的電流” 了解一些常見(jiàn)的電流，并進(jìn)行單 位換算的教學(xué)；【練習(xí)】：小燈泡的電流是_ A;A;家庭節(jié)能燈的電路是_uAuA【過(guò)渡】電流看不見(jiàn)，不能摸，那是怎么知 道小燈泡中通過(guò)的電流是 0.2A0.2A 的呢？【實(shí)驗(yàn)】教師展示多種電流表： 學(xué)生觀察有什么共同之處？ 學(xué)生電流表有幾個(gè)量程？分度值分別是 多少？如何判斷使用的是哪個(gè)量程？【讀數(shù)練習(xí)】教師展示 FlashFlash 課件，學(xué)生練習(xí) 讀數(shù)；并歸納讀數(shù)的方法。確定量程，改變指針，學(xué)生讀數(shù)。雙量程讀數(shù)跨量程讀數(shù)根據(jù)電流數(shù)值，確定指針位置。學(xué)生觀察、思考、討論。 亮

4、度不同，逐漸變亮！ 因?yàn)橥ㄟ^(guò)小燈泡的電流變 大（強(qiáng)）了！調(diào)速器使風(fēng)扇轉(zhuǎn)速變快；電 動(dòng)車速度變快；電視機(jī)音量 變大、圖像亮度、對(duì)比度 轉(zhuǎn)換法知道電流的定義類比 m m； mmmm； umum 單位換算在學(xué)習(xí)安培單位時(shí)，介紹安 培的事跡，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立攀 登科學(xué)高峰的遠(yuǎn)大志向。練習(xí)單位換算；領(lǐng)會(huì)生活中 常見(jiàn)的電流數(shù)值，增加對(duì) A A 的感性認(rèn)知需要專業(yè)的測(cè)量?jī)x器一電流表學(xué)生觀察討論：指針、刻度、 字母 A A量程： 00 . 6A， 分度值：0. 02A；量程：03A，分度值：0.1A1同一個(gè)指針選擇不同量 程，結(jié)果不同，所以讀數(shù)要 先確定量程和分度值2兩個(gè)數(shù)值是 5 5 倍的關(guān)系2 2 電流表的連

5、接【過(guò)度】電流表是非常精密的測(cè)量?jī)x器【導(dǎo)學(xué)】閱讀教材 P50P50“練習(xí)使用電流表”領(lǐng) 會(huì)電流表使用的四個(gè)要點(diǎn)，并討論體會(huì)！【合作探究】1 1 電路中只有一個(gè)小燈泡學(xué)生從電路圖上畫出電流表，標(biāo)出正負(fù)接 線柱。學(xué)生分組連接！（教師演示連接）如果電流表與用電器并聯(lián)會(huì)有什么現(xiàn)象？小燈泡是否會(huì)燒壞？為什么？2 2 電路中兩個(gè)小燈泡串聯(lián)，測(cè)燈 L Li（ L L2）或整 個(gè)電路的總電流。學(xué)生在電路圖中畫出電流表學(xué)生連接實(shí)物圖。學(xué)生用分組實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行測(cè)量3 3 電路中兩個(gè)小燈泡并聯(lián)，測(cè)燈 L Li（ L L2）或干 路的總電流。學(xué)生在電路圖中畫出電流表學(xué)生連接實(shí)物圖。學(xué)生用分組實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行測(cè)量4 4 測(cè)量

6、小燈泡的電流如何選擇量程？被測(cè)電流分別大約為 1.8A1.8A ； 0.36A0.36A，應(yīng)該 如何選擇量程？如果事先不能估測(cè)被測(cè)電流大小，應(yīng)該如 何選擇量程？果和經(jīng)驗(yàn)如何連接？燈泡之前還是之后？ 小燈泡不工作。造成電源短 路。電流表對(duì)電流的阻礙作 用幾乎為零相當(dāng)于導(dǎo)線通過(guò)實(shí)物圖、電路圖、和實(shí) 際試驗(yàn)操作的連接，掌握電 流表的正確使用方法。練習(xí)鞏固5 5 電流表的四條使用規(guī)則中，如果違反了會(huì) 有什么后果？能用試觸法探究一下嗎？1 1 下圖是測(cè)量小燈泡電流的電路圖，其中一 個(gè)正確的是（）2 2如圖所示， 電流表測(cè)量的是 燈的電流; 猜一猜，通過(guò)等 L Li和 L L2,哪盞燈的電流較大？學(xué)生討論

7、歸納：不超；用??！先大；后小！學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象；分析 原因；逆向思維，在此鞏固 電流表使用的規(guī)則。練習(xí)的難度由淺入深，既鞏 固了本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，又留下 懸念為下節(jié)新知作鋪墊。三、課堂小結(jié) 回顧本節(jié)課“你 學(xué)到了什么？”見(jiàn)板書設(shè)計(jì)學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知 識(shí)要點(diǎn)四、課堂檢測(cè)老師巡視、講評(píng)完成檢測(cè)題見(jiàn)附件 2 2五、布置作業(yè)見(jiàn)附件 3 3課后完成【板書設(shè)計(jì)】1定義；表示電流的強(qiáng)弱（大彷）符號(hào):L電流n國(guó)際：AmAmAAuA換算關(guān)聚被測(cè)電流+進(jìn)-出【教學(xué)反思】一、案例的“亮點(diǎn)”這節(jié)課我采用了“多循環(huán)一小反饋”的教學(xué)模式，對(duì)于每一循環(huán)的新授知識(shí)，趁熱打鐵, 及時(shí)反饋，既能隨時(shí)鞏固，又能了解學(xué)生掌握情況

8、，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)，從而使教學(xué)有時(shí)效性和韻律感。= 量程讀數(shù)戶量3|與被測(cè)用電器串聯(lián)不超梗超肚程e用小 決不允許直接接到電源良機(jī)電流的測(cè)電流表知量程.指針位置讀數(shù)知指針位置兩次讀數(shù)（知融值讀擴(kuò)知量程和數(shù) S 畫指針位置正向：電流表應(yīng)該怎么接、逆向:如果接反了后果會(huì)如彳可?兩個(gè)用電器并聯(lián)JL2支路電路込 測(cè)干路電流I電路圖中畫圖白板一 A 實(shí)物原件圖i犠實(shí)驗(yàn)器材連接電流表的使用是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)，關(guān)鍵是讓學(xué)生實(shí)際的去使用。我設(shè)計(jì)了教學(xué)策略如下:二、關(guān)于“電流”的概念始終以為，新教材這個(gè)地方電流名稱細(xì)節(jié)處理的不夠好。 本來(lái)就是“電流強(qiáng)度”，簡(jiǎn)稱“電流”交代一下學(xué)生就能理解了。附件二：課堂檢測(cè)1.1.

9、 下列常見(jiàn)的電流中最大的是A.A.雷電的電流C.C.家用空調(diào)器的電流2.2. 如圖所示電流表（量程為 0.6A0.6A ）的讀數(shù)為A.A. 0.46A0.46AB.B. 0.52A0.52AC.C. 2.6A2.6AD.D. 2.60A2.60A3.3.女口圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是讀數(shù)訓(xùn)練的四種方式只有一個(gè)用電器測(cè)11兩個(gè)用電器串聯(lián)測(cè)I2測(cè)從電流1測(cè)支路電流HB.B.房間燈泡的電流D.D.手電筒中的電流B.B.電流表測(cè)的是總電流C.C.電流表測(cè)的是 L Li的電流D.D.開(kāi)關(guān)只能控制 L L24.4.請(qǐng)?jiān)谟覉D中用筆畫線代替導(dǎo)線，按要求連接電路。要求:(1)(1)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制

10、兩盞電燈；(2)(2)電燈 L Li、L L2并聯(lián)； 電流表測(cè)通過(guò)兩燈的總電流;(4)(4)所畫導(dǎo)線不能交叉。5.5.根據(jù)右圖所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實(shí)物電路A A .兩燈泡串聯(lián)( (要求導(dǎo)線不能交叉) )答案：1 1 答案：A A2 2 答案：B B3 3 答案：C C4 4 答案:LiLiLi1 1 圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一種電流表，其零刻度不在表盤的最左端當(dāng)導(dǎo)線和 3 3”的接線柱相連時(shí)，電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖所示此時(shí)，電流是從導(dǎo)線 _（填 a a”或 b b”）流入電流表，其示數(shù)是 _A A 為了增大指針的偏轉(zhuǎn)角度從而減小讀數(shù)誤差，應(yīng)將導(dǎo)線 a a 與標(biāo)有:_ ”的接線柱相連，b b 與標(biāo)有“-”的接線柱相連.2 2 下列電路中，電流表測(cè) L1L1 燈電流的是（）（）答案：D Da a、b b 分別與標(biāo)有附件三：課后作業(yè)4 4 如圖 6 6 所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān) S S 后