第1課時《數據收集整理》

1、第 1 課時 數據收集整理 教學內容： 二年級下冊第 2 頁 學生在一年級下冊開始學習簡單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計的含義。本課繼續(xù)學習統(tǒng)計， 以整理隨機出現的簡單數據為主要內容， 并把經過整理的數據填進簡單的統(tǒng)計表。 在統(tǒng)計過 程中， 讓學生學到一些比較容易的統(tǒng)計方法， 滲透統(tǒng)計的思想和方法， 激發(fā)培養(yǎng)學生的學習 熱情和信心。 教學目標： 1讓學生學會用調查法來收集數據，從而初步了解統(tǒng)計表。體會統(tǒng)計的價值。 2使學生在統(tǒng)計教學過程中學會與他人合作交流，發(fā)展數學思維，提高解決問題的能力。 3通過對學生身邊有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，體會數學與生活的密切 聯系 教學重點： 會用調查

2、法收集數據及用統(tǒng)計表呈現數據。 教學難點： 收集數據的方法 教學問題診斷： 學生在統(tǒng)計數據時可能會出現一人多次舉手的情況， 所以在統(tǒng)計數據之前， 要確定好規(guī)則， 每人只能舉一次手。是學生意識到統(tǒng)計的嚴謹性。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，引入新課 情境：學校要給同學們訂校服，課件出示紅、黃、藍、白四種校服。 師：你喜歡什么顏色的校服？ 指名說一說。 師：同學們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？ 設計意圖： 本節(jié)課的教學從學生的生活經驗出發(fā)， 創(chuàng)設情境， 誘發(fā)學生學習知識的興趣。 ） 二、研究探索，進行新課 （一）確定方案 1選擇哪種顏色合適？ 同桌交流后匯報 :應該選擇大多數同學最喜歡的顏色

3、 2怎么知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的顏色？ 生 1：可以在全校調查。 生 2：可以先在每個班調查。 3怎樣在班里調查。 師：如果你是老師，你怎樣在班里調查？ 指名說一說 生 1：舉手表示。 生 2：起立表示。 生 3：投票。 師：同學們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？ 生：舉手。 師：在舉手表示時應注意什么？ 生 1：每人只能舉一次。 生 2：不能都不舉手。 師：在統(tǒng)計的時候我們要做到不重復，不遺漏，每人只能舉一次。 （二）統(tǒng)計數據 師：老師這里有一個表格，教師邊說邊出示統(tǒng)計表：現在把統(tǒng)計的數據填寫在統(tǒng)計表中 顏色 紅色 黃色 藍色 白色 數量 9 6 15 8 找一名學生到前面主持： 喜

4、歡紅色的同學請舉手， 臺上的學生數出人數， 下面的同學幫助確 認這個同學數的對不對。 確認后老師把數據填在統(tǒng)計表中。 其余三種顏色采用同樣的方式進 行統(tǒng)計。 【設計意圖： 教師設計一些探索性、 合作性活動， 讓學生動口、 動手、 動腦， 研究知識，“創(chuàng) 造”知識。讓全體學生都參與到活動中，使學生在探究中體會統(tǒng)計的價值。 】 （三）觀察統(tǒng)計結果 師：我們把統(tǒng)計的數據都填在統(tǒng)計表中，你知道了哪些信息？ （四）根據統(tǒng)計表解決問題 1全班共有（ ）人。 指名說說怎樣想的？ 生：要想知道全班有多少人，就是把喜歡這四種顏色的人數全部合起來， 2喜歡（ ）色的人數最多。 3如果這個班訂校服，選擇（ ）色合適

5、。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？ 全校選藍色做校服合適嗎？這個問題多找?guī)讉€同學說一說 生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適， 因為全校學生不一定喜歡藍色的最多， 應該再調 查其他班級同學喜歡什么顏色的人數最多， 最后比較全校學生喜歡哪種顏色的人數最多， 從 而確定全校學生做哪種顏色的校服。 4從這個表中，你還可以提出哪些數學問題？ 學生自由提問題 （五）小結 通過剛才同學們自己的統(tǒng)計，確定了我們班最喜歡的顏色，這就是我們今天學習的內容。 板書課題：數據收集整理 三、鞏固練習 師： 同學們， 下面老師請你們用剛才學到的知識解決數學書第 敢挑戰(zhàn)嗎？ 完成練習一的第 1 小題。 調查本班同學最喜歡參加哪個課外