小小商店實踐活動

1、小下商店實踐活動教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算 2學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題和進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力 3結(jié)合實踐活動對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 教學(xué)內(nèi)容 教科書第8687頁。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品，從學(xué)具卡片上剪下各種幣值的人民幣。 教師提前幾天給學(xué)生布置這節(jié)課的準(zhǔn)備工作。 1我們要做一個非常有意思的數(shù)學(xué)游戲，把教室布置成一個小小商店。 2同學(xué)們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。 3商店里的商品需要我們自己準(zhǔn)備，請大家把平時經(jīng)常使用的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來一些作為商品。 4這些

2、商品的價格標(biāo)簽要自己制作。價格你們可以通過不同的方式了解到，例如，可以到商店去調(diào)查一下，可以問問你們的家人，還可以查一查書本資料。 教學(xué)設(shè)計 導(dǎo)入 1今天的教室布置的漂亮嗎？ （教師參考教科書上的樣子把教室布置成一個商店的樣子。把學(xué)生座位繞教室三面擺放，一方是玩具柜臺，左右兩邊分別是學(xué)習(xí)用品柜臺、廢品回收站和生活用品柜臺。） 2這些物品中哪些是玩具，哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些是生活用品？我們給它們分分類。 （請四名學(xué)生分別選出玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應(yīng)的柜臺上。） 新授 活動準(zhǔn)備 1請讀一讀物品標(biāo)簽上的價格，看看你喜歡的商品是多少錢？ 2你要買什么商品？ 3應(yīng)該去哪個柜臺購買

3、了？ 活動示范 1誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢？（選出購物示范學(xué)生兩名。） 2教師問顧客：你喜歡什么商品？準(zhǔn)備去哪個柜臺購買？（買什么。） 3你喜歡的商品標(biāo)價是多少錢？（讀價格。） 4你手里有多少錢？怎樣付款？（算付款。） 5教師問售貨員：顧客拿出了多少錢？他要買的商品是多少錢？（讀價格。） 6你要找多少零錢給他？（算找零。） 教師請其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生如何進(jìn)行商品買賣，在買賣過程中有什么步驟。 開始活動 1活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。 2賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應(yīng)該付多少錢。 3售貨員要看清顧客付款對不對。 4可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購

4、買。 教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。 教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?活動匯報 活動結(jié)束后，組織一部分學(xué)生進(jìn)行匯報。 1你在活動中碰到了什么問題？你是怎樣解決的？ 2大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢？ 3抽取幾名顧客進(jìn)行匯報。 a你原來有多少錢？ b買了哪些東西？ c一共花了多少錢？還剩多少錢？ d原來的錢數(shù)減去花去的錢數(shù)等于剩下的錢數(shù)嗎？

5、 4抽取幾名售貨員匯報結(jié)果。 a一共賣出多少東西？ b收入多少錢？ 5請廢品回收員匯報。 a數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，付出多少錢。 b付出的錢等于所回收物品的價錢嗎？ 教師要利用這個機(jī)會向?qū)W生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)環(huán)境的意識。 活動討論 1把你在活動中遇到的問題和小組的同學(xué)說說，互相聽聽大家的購物過程。 2購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的？ 3售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎么計算找零的？ 小結(jié) 1今天的活動你喜歡嗎？ 2你有什么收獲？ 在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師做簡短總結(jié)：一方面我們復(fù)習(xí)了人民幣的有關(guān)知識，進(jìn)一步熟練地運(yùn)用百以內(nèi)的加減法進(jìn)行人民幣的計算；另一方面，通過參與活