名師研究報(bào)告孫鳳云

1、名 師 研 究 報(bào) 告 美術(shù)名師方世聰一、方世聰簡(jiǎn)介美術(shù)組 孫鳳云方世聰，祖籍寧波，1941出生于上海。1965年畢業(yè)于國(guó)立上海美專油畫系，擅長(zhǎng)人物肖像，善于用敏銳的觀察力來捕捉人物不同的表情與內(nèi)心，謳歌人生，揭示人性。他的作品色彩豐富，充滿激情，形式感強(qiáng)。1987年旅居海外，在法國(guó)潛心研究東、西方藝術(shù)的融合,開始了宇宙 人生系列作品的創(chuàng)作。在歐美等國(guó)舉辦了十多次各種形式的個(gè)展，被譽(yù)為繼趙無極、朱德群先生之后的中生代杰出畫家。方世聰曾任上海教育局美術(shù)教育研究會(huì)常務(wù)理事，上海戲劇學(xué)院美術(shù)系油畫教研室主任，現(xiàn)任南京藝術(shù)學(xué)院客座教授。他的油畫作品先后在法國(guó)、美國(guó)多次獲得最高評(píng)委獎(jiǎng)和特別獎(jiǎng)。2000年

2、應(yīng)邀在上海美術(shù)館新館舉辦方世聰作品展，2004年應(yīng)邀在杭州西博會(huì)博物館舉辦激情的藝術(shù)個(gè)展。2004年被法國(guó)馬爹利推為“非凡藝術(shù)人物”。近年來，他的繪畫作品被英國(guó)查爾斯王子、摩納哥王子阿爾貝特、法國(guó)阿爾芳斯都德紀(jì)念館、上海美術(shù)館、張充仁紀(jì)念館、上海革命歷史紀(jì)念館以及中外收藏家珍藏。二、教學(xué)理念1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一 應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。在教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，而不僅簡(jiǎn)單地以設(shè)色為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2、繪畫是情感的表達(dá) 你快樂，你的線條也會(huì)跳舞，也會(huì)快樂；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡，低年級(jí)的兒童雖

3、然不要求可以去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初的潛移默化進(jìn)行培養(yǎng)。以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹?，增進(jìn)教學(xué)的趣味性。提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪。3、改變教學(xué)活動(dòng)的方式 走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源，改變教師的角色，使學(xué)習(xí)過程親切且輕松。合作學(xué)習(xí)，全員參與人與人、人與物的交往，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在動(dòng)力，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)啟發(fā)興致。4、利用多種材料，體驗(yàn)造型樂趣 低年級(jí)的造型表象就是在看似游戲的制作中逐步鍛煉了想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己身邊物體的觀察，提高分析能力，體驗(yàn)藝術(shù)作品與生活實(shí)際之

4、間的聯(lián)系，并且以奇思妙想來感動(dòng)自己、感動(dòng)他人?？傊?，教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。相比較而言，應(yīng)更注重學(xué)生的探索過程，而不是結(jié)果，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)創(chuàng)造幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值，形成個(gè)性化的審美趣味。三、研究心得方世聰教授以其獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)魅力，深厚的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，靈活的教學(xué)藝術(shù)使課堂成為一個(gè)充滿智慧的創(chuàng)新舞臺(tái)。一次智慧的濃縮和激情的綻放。他將每一堂課都演繹得精彩紛呈，沒一個(gè)聽課者無不為之拍案叫絕。他的教學(xué)風(fēng)格彰顯了名師的個(gè)性魅力。方世聰教授的課堂有的是教師的激情，有的是師生間、生生間充滿智慧的交流，有的是心靈的交融、思維的激蕩，用六個(gè)詞來概括，那就是經(jīng)典、精湛、真實(shí)、風(fēng)趣、智慧、深刻。名師之所以成為名師，是因?yàn)樗麄兏矣趧?chuàng)新，他們教出了個(gè)性，教出了風(fēng)格。我們完全可以學(xué)習(xí)名師，感受名師風(fēng)格、教育精髓，讓我們一步步靠近名師，教出風(fēng)格，活出個(gè)性。中國(guó)油畫人物的發(fā)展是在進(jìn)入20世紀(jì)80年代以后，方世聰老師的油畫人物肖像和宇宙生命系列是南方最突出的代表，方世聰老師的作品是極具收藏價(jià)值的藝術(shù)品，他是上海的驕傲，也是中國(guó)的驕傲，是東西方融合的跨國(guó)界的著名藝術(shù)家。他是宇宙人生的探索者，是贊頌