復習修辭手法(六年級語文總復習)（課堂PPT）

1、1人教版六年級語文總復習人教版六年級語文總復習 通灘玉合完小通灘玉合完小 熊瑾熊瑾2想：運用了什么修辭手法？想：運用了什么修辭手法？頭戴紅頂帽，頭戴紅頂帽，身穿白布襖。身穿白布襖。走路像搖船，走路像搖船，說話像驢叫。說話像驢叫。（猜一動物）（猜一動物）3想：運用了什么修辭手法？想：運用了什么修辭手法？一個小姑娘，一個小姑娘，生在水中央。生在水中央。身穿粉紅裳，身穿粉紅裳， 坐在綠洲上。坐在綠洲上。 （猜一植物）（猜一植物）4一、說說常見的修辭手法。一、說說常見的修辭手法。 比喻比喻 排比排比反問反問擬人擬人 設問設問對偶對偶夸張夸張對比對比 5二、讀讀五年級下冊二、讀讀五年級下冊春春的一段課文

2、，看看運的一段課文，看看運 用了那幾種修辭手法？用了那幾種修辭手法？ 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白得像雪。開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白得像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕习俚拿鄯湮宋说佤[著，大杏兒、梨兒。花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有大小小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還

3、眨呀眨的。還眨呀眨的。（ ）比喻比喻擬人擬人排比排比6 比喻比喻就是就是打比方打比方，用根本不同的兩種事物之，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法?；窘Y(jié)構(gòu)為三間的相似點作比的修辭方法?；窘Y(jié)構(gòu)為三部分：本體、比喻詞、喻體。部分：本體、比喻詞、喻體。 湘運學校湘運學校7“遠看遠看長城長城，它，它像像一條一條長龍長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！?在這句話中在這句話中“長城長城”是要說明的是要說明的事物（事物（本體本體）；）；“長龍長龍”是用作比喻的事物（是用作比喻的事物（喻體喻體）；）；“像像”是是比喻詞。比喻詞。8一、下列句子是比喻句嗎？是的打一、下列句子是比

4、喻句嗎？是的打“”1、太陽升起來了。像個害羞的新娘，露出紅紅的臉蛋。（、太陽升起來了。像個害羞的新娘，露出紅紅的臉蛋。（ ）2、他像王紅一樣馬馬虎虎。、他像王紅一樣馬馬虎虎。 （ ）6、我抬起頭，看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。、我抬起頭，看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。 （ ）5、井岡山是中國革命的搖籃。、井岡山是中國革命的搖籃。 （ ）3、我見過不少的大榕樹，像這樣大的榕樹還是第一次看見。、我見過不少的大榕樹，像這樣大的榕樹還是第一次看見。 （ ）4、一道美麗的彩虹橫跨空中，好像在天上搭起了一座長長的、一道美麗的彩虹橫跨空中，好像在天上搭起了一座長長的、彎彎的彩橋。彎彎的彩橋。 （ ）9 擬人

5、就是把擬人就是把物物當成當成人人來寫。使之具有人來寫。使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。便給人以鮮明的印象，具體的感覺。 例：天空的星星一閃一閃的。例：天空的星星一閃一閃的。 天空的星星快活地眨著眼睛。天空的星星快活地眨著眼睛。把把天空的星星天空的星星當作當作淘氣可愛的孩子淘氣可愛的孩子寫。寫。10看圖寫看圖寫句子句子：要求要求:：運用擬人修辭手法運用擬人修辭手法 試試吧?11 油蛉在這里低唱；蟋蟀在這油蛉在這里低唱；蟋蟀在這里彈琴；里彈琴； 。 12 排比是把排比是把三個或三個三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語

6、以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致氣一致的詞組或句子排列的詞組或句子排列在一起，來增強表達效果。在一起，來增強表達效果。 或者或者說我愛它的鵝黃嫩綠，說我愛它的鵝黃嫩綠，或者或者說我愛它的如醉如說我愛它的如醉如舞，舞，或者或者說我愛它的婀娜多姿，說我愛它的婀娜多姿，或者或者說我愛它是陶淵明說我愛它是陶淵明的宅邊所種，的宅邊所種，或者或者還可以援引還可以援引“客舍青青客舍青青”的詩，作為的詩，作為自己愛柳的理由。自己愛柳的理由。 有的居然表演起騎馬神技來了，有的居然表演起騎馬神技來了，忽兒忽兒鉆到馬肚子下鉆到馬肚子下面，面，忽兒忽兒倒立在馬背上，倒立在馬背上，忽兒忽兒雙手伸開如雄鷹展翅雙手伸開如雄鷹展

7、翅簡直把奮勇奪冠忘得一干二凈。簡直把奮勇奪冠忘得一干二凈。 湘運學校湘運學校13憶：六年級下冊課文中哪篇課文憶：六年級下冊課文中哪篇課文運用了較多的排比修辭手法？運用了較多的排比修辭手法？143、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）4、巴掌大的魚塘一年盈利一萬多。（ ） 夸張就是把事物明顯地夸大夸大或縮小縮小，以增強表達效果，能使事物表現(xiàn)得更加鮮明、生動，給人留下深刻印象?？鋸埧鋸?5 5、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（ ） 反問就是用疑問的形式來表達確定的意思，是無疑而問，答在問無疑而問，答在問中中。使用反問句能增強語氣，使表達意思更強烈、更鮮明。反問166、這種看法對嗎？顯然不對。（ ）

8、 設問就是自己提出問題，自己回答，先問后答先問后答。它的作用是引起人們注意，啟發(fā)思考，加深理解設問17一、說說下面各句運用的修辭手法。1、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。水中。 （ ）2、每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂。長滿了珍貴的林、每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂。長滿了珍貴的林 木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。 （ ）3、危樓高百尺，手可摘星辰。、危樓高百尺，手可摘星辰。 （ ）4、海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細微聲音。、海底有聲音嗎

9、？海底有各種動物發(fā)出的細微聲音。 （ ）5、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng),我怎能忘懷我怎能忘懷? （ ）6、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。 （ ）7、鴕鳥張開兩扇翅膀，好像船兒張開兩片帆，使鴕鳥跑得更快了。、鴕鳥張開兩扇翅膀，好像船兒張開兩片帆，使鴕鳥跑得更快了。 （ ）8、海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。、海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。 （ ）比喻比喻擬人擬人夸張夸張設問設問反問反問擬人擬人比喻比喻排比排比18二、下列成語運用了什么修辭手法綠草如茵綠草如茵 （ ）鶯歌燕舞鶯歌燕舞 （ ）水

10、平如鏡水平如鏡 （ ）人山人海人山人海 （ ）兔死狐悲兔死狐悲 （ ）情同手足情同手足 （ ）比喻比喻比喻比喻 夸張夸張擬人擬人夸張夸張擬人擬人比喻比喻193 3、下列哪種說法是錯誤的、下列哪種說法是錯誤的.( ).( )A、那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微、那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著雨似的紛紛落著 。 運用了比喻修辭手法，描寫了水花的顏色、形狀和動態(tài)。運用了比喻修辭手法，描寫了水花的顏色、形狀和動態(tài)。B、疊疊的浪花歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方。、疊疊的浪花歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方。 運用了擬人修辭手法，描

11、寫了浪花的形狀與動態(tài)。運用了擬人修辭手法，描寫了浪花的形狀與動態(tài)。C、她長得像她媽媽一樣漂亮。、她長得像她媽媽一樣漂亮。 運用了比喻修辭手法，描寫她像媽媽。運用了比喻修辭手法，描寫她像媽媽。C C湘運學校湘運學校20三、練一練 1、仿例改寫句子： 例1、這池子里的水真清??！改：這池子里的水真是清如明鏡??！ 十五的月亮真圓??！改： 露珠晶瑩透亮。改： 例2、雨停了，太陽出來了。改:雨停了，太陽公公露出了笑臉。 小鳥喳喳叫。改： 小溪從我家門前流過。改： 例3、桂子花開，真香。改：桂子花開，十里飄香。 這座山很高。改： 小明的房間很小。改：21 2、仿例寫句： 例1、我們怎能忘記老師的諄諄教誨呢？ 仿寫： 例2、蟋蟀有良好的挖掘工具嗎？沒有。 仿寫： 例3、童年是一幅畫，一幅豐富多彩的畫；童年是 ， ；童 年是 ， 。 例4、如果說科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么，這種偶然的機遇只能給那些有準備的人，給那些 的人，給那些 的人。22雨像 一樣輕，像 一樣細。他瘦得像 ，哪里挑得起重擔子。這人說話如同 ，又愉快又響亮。小塘的水真綠啊，綠得 。4 4、按要求寫句子。、按要求寫句子。（1）把下面句子補充完