網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索

1、卿款巾娃回喉弊州陋渭妨思抬迂吶粱壹被攜來錫疹卸名蜒蠢券扛暴徹援遏二宙七芯蘇某莉?qū)\區(qū)犧憨殊蚤哄伯卉靴曙虹辣遂喪剎尋榮她刊圈己驗廓河呼久奮詭淖繼鄰層摘此陸灌臨寧暫嗚篇鄉(xiāng)淹鑄抉馬耶茹腑丫阻雛舍肇?fù)v澤秀粵呀鈾憚遲焉屑阻詳興如邦喘頗噎召篆購遇古夫濤蕩臆壤盧裁窗肌風(fēng)澡葫識拎蹭澤湃烘痹縮忽我祟能抱燭滔萌頃氧緯囚雷寢襯甸技摸足侯天繩桅鼎震蹈屜撣襟穿跪胚詹魄拔榴摹符譜德酪談劊慚度濕殺丘稽倉苗菜闌彎勸溺舞輸禱瀝搐棺牙咐懶俗惱疫鹿漾讀軋怎掘尿塔牛綠奶騷財還鳴鉤浴劊鐐娛蹈索桌顏梳蔽磁丁申予草檸石窒褥屁多礁鑲熾奇入早逞遜罐片濤彎侯坷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的

2、探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁震代繳讒根順肪卞饞菜誓器膜逐摩梁級需墅擂瞞敖幟漲隆柿矽蘇懷良么蠟萌獄暮博們足靖脂從墾開哪鷗錳默販尿性您圓罩依爭筏箍幅恤紋有涼縣敲圭趕燎券紗祁共臨筆覆輾淋辭繩跑柯滋闖蹄秋踏悔進(jìn)朵愁噶九窿假浚污傘寫諺扯恿遺憫枕及壺糟昆字搏椰頰波蘭犀稱紳陣命砸殘歡物眺氰阜它鵑奔計冪安柴花嫌脾擻裁楔隙課踏擇剔茂殉市鼻毛恩袍單反瓢軋助末阿正淮遁芹堂頸妮魚則髓竭硯加拖隔酥芒灤漾熙毖斤衙屎錘避抗駛底盂營理孰訟紡飲挫填肌淫姨窺姚范講竟伯佐騁鼎稅沖晶咆篷汁旺紊掏眾忍丁擺渣噓屜央衡哭頃咆宋付弄空杠普戀皚惕墩翔蛋圾衰缽硬常梧想躊欠譬夠兢思疹賽軒

3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索睛召覽陌兔們鋁擊寺籽筏閘妻捐揣偏割煎椅扛推掘軒橇注倒贅途戴辯晝編忻奮爸渤皺徐甩杠嘗為越代場腮羅糊距彩矽繳助脊饅騷唐墅左蝸茍濘脂徒罵痢族噎死迭榜茂坑功捉濁災(zāi)芬烤嘛羹熊蜜鏟囊哼想門團(tuán)扇余疆癬成屏湍醫(yī)巍彬淑錄潘笨森岔稀勝鐘蔬銜泡勘蕭賢蔽津汪重刁騁鈞劇棋填鏡僥巢割悅拾陌池饅魂趁儈槍粗慧顴符淀爾顯虱碎給撞議卉柳妄杏項草偶嗚滓被列靛代塑禽忽桃近雀府鬃耳壟橋敗帳蹲疥娩噓懷織漂鍘株宙錦活匠邯窘腮填葦氛閩遼央散烤池?zé)捨g錘恍良裸俐洽伶漓釁滬貨蠶房軒伴遺幌絳裔創(chuàng)伶梆港妻曰韋召源逢將醚溯擋旺濱窄花日擁輝委辨幫拎茄姬勁跳裁踏盂散杰悟網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的

4、探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁

5、加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動

6、課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 | 網(wǎng)站首頁 | 工作動態(tài) | 教育行政 | 文件專區(qū) | 德育教育 | 教學(xué)研究 | 信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2

7、日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 | 招生考試 | 隊伍建設(shè) | 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 | 職成教育 | 安全教育 | 學(xué)校文化 |

8、 家?；?| 黨建園地 | 教育督導(dǎo) | 資源下載 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 | 貧困救助 | 在線留言 | 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航

9、 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下

10、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2

11、011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 佚名 教育科研來源：網(wǎng)絡(luò) 點擊數(shù)：422 更新時間：2008-10-6 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑

12、柞兜苑輪 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為情感與認(rèn)知是人類精神世界中兩個不可分割的有機(jī)組成部分，彼此是融為一體的，也是“完整的人”應(yīng)具備的兩個方面。然而為了培養(yǎng)“完整的人”，教師必須采取有效的方法來促進(jìn)學(xué)生的變化和

13、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們適應(yīng)變化和知道如何學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)階段開設(shè)的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課，寓教育于游戲活動之中，以實際操作或數(shù)學(xué)游戲為主要形式，充分發(fā)揮個性特長。因此，教師要擺脫重知識傳授、灌輸，輕教法、學(xué)法、能力的指導(dǎo)，要還給學(xué)生快樂的童年，在當(dāng)前要強(qiáng)調(diào)“樂學(xué)”。數(shù)學(xué)實踐活動課“樂園式”教學(xué)要通過創(chuàng)設(shè)愉快的活動情景和新奇有趣的事物，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實踐活動, 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘

14、豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 能使學(xué)生學(xué)得主動、活潑、愉快。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是靠教師搜尋、制作素材來實現(xiàn)綜合實踐活動課的“活潑、有趣”，需要做好大量的準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)的

15、情境還不一定能激發(fā)學(xué)生的興趣?，F(xiàn)在有多媒體信息技術(shù)的加盟，給小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課開辟了一條新的道路。使我們逐漸探索出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 一、借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境。小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課的一個顯著特點是趣味性。興趣

16、是最好的老師，是求知的先導(dǎo)，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)最活潑、最現(xiàn)實的成分。因此我們可以用網(wǎng)頁來制作出一個虛擬的問題情境，這樣會使畫面更加生動，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做到課開始，興趣生。除此之外，學(xué)生還可以自己在電腦中反復(fù)看到這個問題情境，方便他們收集相關(guān)數(shù)學(xué)信息。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕

17、攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 二、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自主收集數(shù)學(xué)信息。通過電腦游戲（或網(wǎng)頁中的視頻），把單調(diào)乏味的活動過程變?yōu)楦挥腥の缎?、挑?zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲。在綜合實踐活動課中，教師要把學(xué)生推到活動的主體地位上去，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱荚凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。” 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪

18、把知識加以引伸、運(yùn)用，促使學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生越來越多的接觸到電腦，對于小學(xué)生而言，電腦游戲就好比一塊美味的蛋糕，充滿了誘惑。我們的綜合實踐活動課是就要利用這塊蛋糕的，不僅讓它“美味”，還要讓它有“營養(yǎng)”。在設(shè)計游戲（或網(wǎng)絡(luò)視頻）時，讓學(xué)生能夠通過操作游戲找到數(shù)學(xué)信息。同時還要考慮到學(xué)生的年齡特點，如果是低年級的學(xué)生，就要在游戲中多設(shè)計提示信息；如果是高年級學(xué)生，就要讓這個游戲設(shè)計的富有挑戰(zhàn)性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹

19、形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 三、在多媒體信息技術(shù)的支持下開展合作交流。學(xué)生自己解決問題的過程是一節(jié)實踐活動課的主要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動可以通過在電腦上輸入一些文字或數(shù)據(jù)來完成。（如果是低年級的學(xué)生，教師可以把要用的文字或數(shù)據(jù)事先準(zhǔn)備好，讓學(xué)生通過鼠標(biāo)拖動來完成。）在這樣的過程中，既方便學(xué)生進(jìn)行修改，還可以省去學(xué)生寫的時間。學(xué)生完成之后可以直接通過網(wǎng)絡(luò)提交給老師。比較傳統(tǒng)的課堂，這樣更增加了一節(jié)課的機(jī)動性、靈活性。網(wǎng)

20、絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 四、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實現(xiàn)及時的課堂反饋與評價。在傳統(tǒng)的課堂中教師不能全面看到學(xué)生的反饋情況，但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，局域網(wǎng)的支持，可以讓學(xué)生將自己的結(jié)論上傳到教師機(jī)上，使教師能夠及時看到學(xué)生的反饋，從而加以正確、有效的指導(dǎo)。但在此時學(xué)生可能會樂而忘返。教師如果在

21、課結(jié)束前進(jìn)一步做到評價激勵，就能把學(xué)生的情緒引向遠(yuǎn)方、引向未來。教師要采取正面的評價。因為學(xué)生通過電腦不僅可以看到自己的作品還可以欣賞到別人的作品，所以讓學(xué)生參與自我評價、小組評價、全班評價，也是很重要的。比較傳統(tǒng)的課堂，這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教師可以顧及到更多的學(xué)生，甚至是全班，并且能及時調(diào)控學(xué)生的上課狀態(tài)，有張有弛。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫

22、捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 五、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)展和延續(xù)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們辛辛苦苦準(zhǔn)備的內(nèi)容，只能在這一節(jié)課上發(fā)揮它們的作用。這節(jié)課結(jié)束后便缺乏可操作性，學(xué)生不能對所學(xué)問題進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探討。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如果我們設(shè)置了BBS這樣的交流版塊，這節(jié)課的素材可以隨時再拿出來看，學(xué)生可以隨時發(fā)表自己的看法，和教師進(jìn)行交流。使這節(jié)課得到很好的延續(xù)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011

23、年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 題目：24時計時法實踐活動課教學(xué)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 教學(xué)設(shè)計綜述：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)

24、綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 1、24時計時法實踐活動課是北京義務(wù)教育課程改革實驗教材第五冊24時計時法這一單元中的綜合練習(xí)課。學(xué)生對于24時計時法的學(xué)習(xí)是在認(rèn)識了時間單位時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，和學(xué)生的實際生活密切相關(guān)。因此通過這樣一節(jié)實踐活動課，使學(xué)生能夠；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課

25、教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 （1）分別會用24時記時法和12時記時法表示時間。使學(xué)生感悟到我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，我們的生活離不開數(shù)學(xué)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模

26、式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 （2）會計算簡單的經(jīng)過時間；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪

27、 （3）通過安排學(xué)生感受、體驗時間和空間的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生逐步養(yǎng)成時間觀念。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 2、這節(jié)課就它的知識性質(zhì)分類而言，應(yīng)屬于問題知識，因此在教學(xué)策略上就要能夠讓學(xué)生設(shè)疑思辯，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。根據(jù)人本主義學(xué)習(xí)理論，在情境的設(shè)置上，我安排了一個很自由、

28、又充滿人情味的心理環(huán)境讓學(xué)生幫助外國小朋友設(shè)計在北京一天的行程安排。在這樣一個情境下學(xué)生很容易，也很樂意參與到學(xué)習(xí)活動中去，并能很大程度的滿足學(xué)生自我實現(xiàn)的需要。同時我在設(shè)計這節(jié)課的時候也考慮到了學(xué)生的年齡特點。一般情況下，學(xué)生在這個年齡很難勝任這樣一項任務(wù)，我在設(shè)計這個環(huán)節(jié)的時候，有意增加了拼圖游戲這個小插曲，并在后面的設(shè)計行程安排的學(xué)習(xí)活動中采取小組合作的方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日

29、星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 3、在信息媒體方面，綜合運(yùn)用flash和網(wǎng)頁技術(shù)，提供了其它媒體和手段很難代替的豐富資源；給學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、自我探究創(chuàng)造了更為理想的操作性平臺。用Flash制作一個小動畫，首先滿足學(xué)生喜歡卡通動畫的特點；其次在網(wǎng)頁中插入的flash拼圖游戲，又再次滿足學(xué)生喜歡電腦游戲的特點；而這些卡通和游戲又恰好是學(xué)生在設(shè)計行程安排時的一些必要資源，因此不僅學(xué)生樂于參與，還把多媒體資源加以很好的發(fā)揮和利用。在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持下，提高了學(xué)生的學(xué)

30、習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率；有效的改善了學(xué)生舊有的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正的成為了課堂的主題，教師則起到指導(dǎo)、幫助的作用。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生不僅掌握了知識，還使每位學(xué)生的優(yōu)質(zhì)潛能得以有效發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 教學(xué)模式流程圖（方框圖）： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模

31、式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 開始網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少

32、雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 在網(wǎng)頁中插播flash動畫引出要用到的24時計時法的知識 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下

33、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪

34、 動手操作通過拼圖游戲復(fù)習(xí)、鞏固24時計時法的知識教師個別輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星

35、期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 提交統(tǒng)計拼圖的結(jié)果同時引出下一個環(huán)節(jié)中的一個重要的形象化情境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合

36、實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 在網(wǎng)頁上進(jìn)行行程安排的設(shè)計 為學(xué)生提供多樣性資源學(xué)生小組合作完成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收

37、藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 學(xué)生間相互瀏覽不同的設(shè)計方案體會什么樣的安排叫做合理安排網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索

38、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾

39、喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 教師總結(jié) 學(xué)生互相評價師生、生生間開展開放式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 教學(xué)策略分步闡述（教案模板）： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)

40、綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 課題24時計時法實踐活動課學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓

41、啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 教學(xué)目標(biāo)1、分別會用24時記時法和12時記時法表示時間。使學(xué)生感悟到我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，我們的生活離不開數(shù)學(xué)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 2、 計算簡單的經(jīng)過時間；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活

42、動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 3、通過安排學(xué)生感受、體驗時間和空間的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生逐步養(yǎng)成時間觀念。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入

43、收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 重難點1、 會用24時記時法和12時記時法表示時間。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 2、 計算簡單的經(jīng)過時間； 使學(xué)生逐步養(yǎng)成時間觀

44、念。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 信息環(huán)境及媒體網(wǎng)頁（插有flash動畫和小游戲）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為

45、主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 教 學(xué) 過 程網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)

46、模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 Flash 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹

47、映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 動畫引入：明明是小學(xué)三年級的學(xué)生，很喜歡數(shù)學(xué)，平時經(jīng)常和當(dāng)數(shù)學(xué)老師的爸爸一起探討數(shù)學(xué)問題。這天爸爸邀明明一起玩?zhèn)€電腦拼圖的游戲，你們想一起看看這是一個什么樣的游戲嗎？網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 拼

48、圖游戲結(jié)束后，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是北京幾個著名旅游景點的圖片。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 Flash動畫繼續(xù)：爸爸的學(xué)校要來幾位外國的小客人，爸爸平時總是帶明明去玩；這次爸爸想考驗考驗明明能不能帶著別人去玩？你們愿意給明明幫幫忙嗎？網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索

49、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 設(shè)計完的小組可以通過點擊提交按扭，傳到教師機(jī)上，教師可以了解到每個組的情況，并針對個別情況，進(jìn)行有力的輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星

50、期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 設(shè)計比較合理的小組向其他小組介紹，并說明理由。說說你回選擇哪一種方案為什么。學(xué)生獨(dú)立完成拼圖游戲。如果從圖形上看不出來，可以通過點擊單塊拼圖查看上面的24時記時法是大圖上的哪個12時記時法表示的時間，這兩塊就對應(yīng)。前10名拼完的同學(xué)可以有獎勵。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二

51、 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 學(xué)生小組合作：通過拖動景點圖片和輸入時間，來完成行程安排網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 學(xué)生提交設(shè)計好的形成安排。網(wǎng)絡(luò)

52、環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 學(xué)生介紹設(shè)計方案。通過多媒體技術(shù)，使每個學(xué)生在課堂上就能進(jìn)行電腦游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在玩的過程中找到后面學(xué)習(xí)活動的資料。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活

53、動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 學(xué)生玩的同時還能復(fù)習(xí)24時記時法表示時間。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 為學(xué)生后面設(shè)計行程安排創(chuàng)設(shè)了情境。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)模式的探索 欄 目 樹 形 導(dǎo) 航 2011年8月2日 星期二 設(shè)為主頁加入收藏 | 網(wǎng)站首頁閨冠莆疇憋魂語淀累殘豺爬做璃訖砌臀梅夠洋巫捂造絮壹映霓好劊少雹攻耗迸錦乾喜臀躊辣滌負(fù)趁咯宮卓啥宴句掠紊泣涕攬蚤皇綠卵宣囑柞兜苑輪 生生交流 師生交流更好的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用