口才培養(yǎng)方案

1、口才培養(yǎng)方案五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 培養(yǎng)卓越口才”方案一、指導(dǎo)思想：“培養(yǎng)卓越口才”是新教育實(shí)驗(yàn)六大課題中的一項(xiàng)子課題。該項(xiàng)課題的 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，為學(xué)生成功人生奠基。 根據(jù)未來(lái)社會(huì)對(duì)于新型人才的要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及年齡特點(diǎn)，以課前訓(xùn)練為主，經(jīng)過(guò) 教師指導(dǎo)，活動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生讀、說(shuō)、寫(xiě)綜合素質(zhì)的提高。二、組織領(lǐng)導(dǎo)：組長(zhǎng)：孫桂蓮成員：教導(dǎo)處全體成員各實(shí)驗(yàn)教師三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：利用好課堂環(huán)境和外部環(huán)境，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)卓 越口才，打造自信人生之目的。（一）營(yíng)造自由交流的和諧氛圍，整體提升師生的精神狀態(tài)。（二）培養(yǎng)一批能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的口才指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，培養(yǎng)一 批有較

2、高口才素養(yǎng)的勇于實(shí)踐的“卓越口才”教師。（三）培養(yǎng)孩子愿說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)的精神，使“口才”成為學(xué)校一項(xiàng)品牌特色。四、實(shí)驗(yàn)措施：1 、課前堅(jiān)持練，做到課前演講三分鐘。每班每天開(kāi)展課前3分鐘演講活動(dòng)。內(nèi)容可以是班內(nèi)發(fā)生的事，也 可以是家庭中發(fā)生的事，或自己看到或聽(tīng)到的有意義的事。具體由各任課教師組織。每周前班主任要安排好每節(jié)課演講的順序，讓學(xué)生在上課前先有所準(zhǔn)備，可以先讓口才好的同學(xué)演講，剛開(kāi)始可以讓學(xué)生拿著稿子讀。經(jīng)過(guò)一 段時(shí)間后再脫稿后演講。保證人人有鍛煉的機(jī)會(huì)。2、在每周一次的升國(guó)旗儀式上堅(jiān)持學(xué)生國(guó)旗下演講。每周學(xué)校將安排一名學(xué)生在周一的升旗儀式上進(jìn)行國(guó)旗下演講。演講內(nèi) 上必須脫稿演講，

3、達(dá)到提高口才、鍛煉膽魄的目的。對(duì)全體學(xué)生而言，除了 達(dá)到思想教育的目的，還要鼓勵(lì)在集體儀式上大膽演講的積極性。容要按照學(xué)校規(guī)定的演講主題確定演講者要提前做好演講準(zhǔn)備，升旗儀式3、開(kāi)展“培養(yǎng)卓越口才月”活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生演講熱情。學(xué)校確定11月為“培養(yǎng)卓越口才”月。在這一月要大力開(kāi)展一些活 動(dòng),來(lái)鍛煉學(xué)生的口才與膽量 ，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生臨場(chǎng)思維表達(dá)能力。以班級(jí)為單位，組織一次新教育杯演講會(huì)， 各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)， 選擇不同的演講內(nèi)容，一、二年級(jí)：講故事比賽、古詩(shī)吟誦比賽。三、四年 級(jí)：新聞報(bào)告會(huì)，古詩(shī)背誦比賽。六年級(jí)：課本劇表演比賽，專(zhuān)題演講會(huì)。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次大型演講、課本劇比賽

4、，讓學(xué)生在演講中更具風(fēng)米。4、做好資料收集整理工作。各班做好演講材料的收集整理工作，由班主任保存，以備學(xué)校隨時(shí)檢查。學(xué)校將評(píng)選優(yōu)秀演講稿上傳到學(xué)校專(zhuān)題帖和教育在線(xiàn)主題帖上。每位教師要注意積累在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的得失。五、具體要求1.樹(shù)立正確的“學(xué)生觀”、“人才觀”。實(shí)驗(yàn)教師要主動(dòng)查找、收集資料并集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)， 明確當(dāng)前培養(yǎng)人才的關(guān)鍵， 這是我們進(jìn)行研究 實(shí)踐的基礎(chǔ)。2、實(shí)驗(yàn)教師要從思想上重視此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，課前堅(jiān)持讓學(xué)生演講三分鐘， 作為課堂教學(xué)必不可少的一部分內(nèi)容長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生年齡實(shí)際，及學(xué)科特點(diǎn)，巧妙地引入語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，搭建學(xué)生“口語(yǔ)表達(dá)”的舞臺(tái)。3 .實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)

5、溝通、合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生日益縝密的思維，并能 夠理性的，辨證的看問(wèn)題，并發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。4 、課題組要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，檢查結(jié)果納入班級(jí)考核。六、條件保障班主任老師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生到圖書(shū)室借閱適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的圖書(shū) 或由學(xué)生自己帶書(shū)，班級(jí)成立讀書(shū)角，教師做好讀書(shū)指導(dǎo)，學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間 可以安排在中午學(xué)生做完作業(yè)后或?qū)W生的課余時(shí)間，同時(shí)教師要利用課外閱讀時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)情況進(jìn)行了解并讓學(xué)生進(jìn)行展示（開(kāi)讀書(shū)競(jìng)賽會(huì)、 比一比誰(shuí)讀書(shū)多、比一比誰(shuí)積累的多），以保證學(xué)生的閱讀的興趣，實(shí) 現(xiàn)讀說(shuō)有機(jī)結(jié)合。七、獎(jiǎng)勵(lì)措施：每學(xué)期學(xué)校將在班級(jí)評(píng)選基礎(chǔ)上表彰一批"小小演講家"，表彰數(shù)名優(yōu)秀實(shí)

6、驗(yàn)教師，以此來(lái)鼓勵(lì)和推動(dòng)演講活動(dòng)的開(kāi)展，從而使全校師生形成終身受益的自信心，提高師生的溝通能力和表達(dá)能力。五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“培養(yǎng)卓越口才月”活動(dòng)要求11月，是學(xué)校的“培養(yǎng)卓越口才”月，在這個(gè)月里，各班級(jí)要圍繞這 一主題開(kāi)展形式多樣的誦讀與演講活動(dòng)。具體形式可參考下列活動(dòng)。對(duì)于全體老師的要求：都要重視，各科參與，每科都要注意進(jìn)行課前三 分鐘，并進(jìn)行資料整理。各老師都要結(jié)合自己學(xué)科進(jìn)行相關(guān)口才練習(xí)。具體要求（可參閱）：一、低年級(jí)：活動(dòng)一：“我是小小百靈鳥(niǎo)”一一繞口令訓(xùn)練為了鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，可在班級(jí)的閱讀課上利用15分鐘進(jìn)行繞口令比賽，評(píng)出班級(jí)的“小百靈”?；顒?dòng)二：“詩(shī)歌吟誦我最棒”一一朗讀訓(xùn)

7、練在閱讀課上，讓學(xué)生用20分鐘的時(shí)間自己練習(xí)，同桌互誦。每周開(kāi)展一次 朗誦比賽，評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生成為朗誦周冠軍?；顒?dòng)三：“介紹你、我、他” 口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練每天上課前，可讓一名學(xué)生介紹自己、同學(xué)或者家人。、中年級(jí):活動(dòng)一：“我們相約詩(shī)會(huì)”一一美文誦讀訓(xùn)練教師提供質(zhì)量較高、符合中年級(jí)孩子閱讀理解能力的詩(shī)歌，把學(xué)生分成若 干小組，選出組長(zhǎng)，讓孩子自己制定誦讀計(jì)劃，做到每日一誦，最后小組內(nèi)選 出最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級(jí)開(kāi)展誦讀比賽?；顒?dòng)二：“我是小小故事王“一一講故事訓(xùn)練學(xué)會(huì)講故事，首先教師要把故事情節(jié)說(shuō)明白，進(jìn)而讓學(xué)生講得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。要求學(xué)生在講故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，加以表情、動(dòng)作表達(dá)出 來(lái)?；?/p>

8、動(dòng)三：“我的舞臺(tái)我做主”一一課本劇表演教師或?qū)W生自己尋找課本劇劇本，讓學(xué)生自由分配角色。爭(zhēng)取做到人人參 與、人人表演。班主任 可邀請(qǐng)老師或?qū)W生代表做評(píng)委，從選手的動(dòng)作、表情、 語(yǔ)言表達(dá)能力、個(gè)人綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)分，進(jìn)行鼓勵(lì)。三、中高年級(jí)：活動(dòng)一：“我當(dāng)小小演說(shuō)家”一一綜合能力訓(xùn)練讓學(xué)生自選演講材料，在全班舉行每月一次的演講比賽，優(yōu)勝者當(dāng)選為該 月的“小小演說(shuō)家”。活動(dòng)二：“小小新聞我轉(zhuǎn)播”一一表述能力訓(xùn)練每天的閱讀課上，由一位學(xué)生當(dāng)新聞播音員口說(shuō)一則新聞，既培養(yǎng)了孩子 的口頭表達(dá)能力，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野。新聞內(nèi)容可以是時(shí)事政治、校園熱點(diǎn)、 家庭趣事，也可以是自己在放學(xué)、上學(xué)的路上看到的各種新鮮事情，用簡(jiǎn)潔的 語(yǔ)言，在講臺(tái)前用一、二分鐘的時(shí)間里告訴全班的學(xué)生?；顒?dòng)三：“故事復(fù)述我能行”一一復(fù)述能力訓(xùn)練在每天的晨誦課上，組織同學(xué)進(jìn)行復(fù)述故事的訓(xùn)練。 教師可選擇一篇故事, 按序號(hào)要求學(xué)生聽(tīng)讀。然后要學(xué)生能復(fù)述整個(gè)的故事。活動(dòng)四：“我是學(xué)校的小導(dǎo)游”一一綜合能力訓(xùn)練為了讓