口語交際解題技巧指導(dǎo)

1、口語交際解題技巧指導(dǎo) 口語交際解題技巧指導(dǎo)口語交際能力主要是聽說能力，具體要求 是：把握對方說話的要點(diǎn)，做出準(zhǔn)確地判 斷或得體的回答。 說話時(shí)語言表達(dá)要簡明、得體、連貫。練習(xí)建議：（1）生活中我們平時(shí)要注意留心別人的語 言，同時(shí)還要積極與人交往，多參與討論、 演說、辯論等語文實(shí)踐活動(dòng)，在交往中學(xué)會(huì) 交往的技巧。（2） 要掌握解題的基本技巧：讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進(jìn)行 表達(dá)。領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地。語言的表達(dá)要能“如出己口” ，與人物性格、年齡等 特征相符合。注意禮貌，語言簡明、連貫、得體?？谡Z交際題的解答準(zhǔn)則： 言之有“禮”， 即文明得體； 言之有“物”，即有內(nèi)容； 言之有“序”

2、，即說明有合理的順序；言之有“節(jié)”，即簡明。解題的基本技巧： 讀通情境，抓住中心； 領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地； 注意禮貌，語言得體。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；既要闡述 清自己的觀點(diǎn)，還要貼切到位。口語交際練習(xí)題（一）1、小剛對小麗說：“我原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園游玩，可我因有其他事不能如約定，請你幫我轉(zhuǎn)告小明，順便 請問他，游玩時(shí)間改到后天下午3點(diǎn)行不行。”當(dāng)天下午，小麗遇到小明的媽媽，這時(shí)小麗轉(zhuǎn)述說：“阿姨，你好，小剛原定 與小明后天上午到蝴蝶山公園玩，因他有事不能如約，麻煩你轉(zhuǎn)告小明，并問小明能不 能改到后天下午3點(diǎn)再到那里去游玩?！钡?二天晚上，小明的媽媽對小明這樣轉(zhuǎn)述：“小 明，

3、你原定和小明明天上午去蝴蝶山公園 玩，小明托小麗轉(zhuǎn)告我說，他有事不能如約， 問能不能改到明天上午 3點(diǎn)到那里。”2、小龍媽媽給小龍買了一雙溜冰鞋，回家 試穿后發(fā)現(xiàn)小了一個(gè)尺碼。媽媽告訴小龍， 鞋是在文蜂商場買的，女營業(yè)員四十歲左 右，讓小龍拿著發(fā)票自己去換，如果你是小 龍，到了柜臺(tái)，你準(zhǔn)備怎樣和女營業(yè)員說？小龍說：“阿姨，您好，這是我媽媽來這里 找一位四十歲左右的阿姨買的鞋子，這雙鞋比我的腳小了一個(gè)尺碼， 麻煩您給我換一雙 大一碼的，好嗎？3、請寫出不同場合中使用的敬詞或謙語。（限用二字詞）A邀請朋友到家中做客， 你可以說：“我在家里你的到來?！盉請人閱讀自己的作品，應(yīng)謙虛地說：“請您 多提寶

4、貴意見”或“請您” C詢問長者年齡，應(yīng)尊敬地問：“您老人 家？”4、在交往中，相同的意思，選折不同的說法，起到的效果也完全不同。下面工作人員 的話就讓人很不舒服，請你把話說得讓人易 于接受。（辦公室接聽電話）工作人員：“他不在！改說：”5、永安二中準(zhǔn)備在初一年級舉行一次“一年來我最滿意的作文”交流展示活動(dòng)，要求 參與者將自己在初 年中寫作最滿意的 一篇作文當(dāng)眾朗讀展示。A小軍同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗讀， 請你用簡潔語言勸他參加這次活動(dòng)。B假如你是本次活動(dòng)的主持人，請你設(shè)計(jì)一 段開場白。“”6、英國著名外科醫(yī)生夏爾普，一天去給貴族老爺看病。原來是。夏爾普看完后，開了藥方，就吩咐

5、仆人馬上跑到藥店去買藥。老爺一聽醫(yī)生說得那么 急，臉都嚇白了，連忙問醫(yī)生：“您讓仆人跑步去買藥，看來這傷很危險(xiǎn)了？”“如果仆人不拼命跑，我擔(dān)心，”“可能出什么事？ ”老爺問?！拔覔?dān)心, ”7、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)匦蕾p、祝賀他人。 A、小 明在某刊物上發(fā)表了一篇 300來字的短文， 他把這一消息告訴同學(xué)，希望大家與他共同 分享快樂。這時(shí)，小軍卻不以為然地說：“就 這么小的一個(gè)豆腐塊?。俊边@句話說的不 妥，你將如何祝賀小明？“VB、兄弟班級在學(xué)校籃球比賽中以微弱優(yōu)勢 戰(zhàn)勝自己的班級奪得冠軍， 同學(xué)們心中有些 不服，這時(shí)你想文明得體地對兄弟班級的同 學(xué)說：8說一段100字左右的話，向你的同學(xué)介 紹一位令你感動(dòng)

6、的人物， 可以是感動(dòng)中國的 人物，也可以是文學(xué)作品中的人物9、王麗放學(xué)回家，見 媽媽正偷看他的信，就責(zé)問：“媽媽，你怎么能看我的信？”沒想到，媽媽不但不認(rèn)錯(cuò), 反而說：“你是我身上掉下的一塊肉，我要 對你的成長負(fù)責(zé)，你要是同壞人交上朋友怎 么辦？” 王麗應(yīng)該怎么說才能說服媽媽？ 王麗說10、張三到外地讀書近一年了，回家后去看望大姑，大姑非常熱情地留 他吃午飯，他張三認(rèn)為時(shí)間還早，還要去看 二姑，不想在大姑家吃午飯，張三應(yīng)該怎樣 謝絕大姑的挽留呢？如果你是張三，你會(huì)怎么 說？張 三 說：11、海爾集團(tuán)執(zhí)行總裁張瑞敏在回答如何面 對“日本制造”的挑戰(zhàn)時(shí)，說過一句意味深 長的話：“如果不是中國制造就

7、一定會(huì) 被打??；如果是中國創(chuàng)造，就一定不會(huì) 敗?！闭埬銓懗鰪埲鹈艋卮鸬拿钐幩凇Ｃ?在語文口語交際練習(xí)題（二）1、李軍在上學(xué)路上因幫助一個(gè)走失的小孩尋找他的爸 爸媽媽，遲到了。對于老師的查問，李軍既 不能表現(xiàn)自己，又不想受到老師的批評，他 該怎么說才能達(dá)到以上的目的，又顯得自然得體呢？ 2、快期末考試了，你正在看世 界杯球賽直播時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了，告訴你現(xiàn)在 不能看，你會(huì)怎樣和媽媽溝通呢？3、我發(fā)現(xiàn)一顆小樹苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹臟了，以后再也不借書給你！ ”為了避免引 發(fā)同學(xué)間的矛盾，請你為他們重新設(shè)計(jì)以上 的 對 話：小 A_。5、一位同學(xué)考砸了， 作為他的老師， 你會(huì)說：作為

8、他的家長，你 會(huì) 說：作為他的朋 友，你 會(huì) 說：6、愛唱流 行歌曲的貝貝每次在家寫作業(yè)的時(shí)候， 都忍 不住哼上幾句。這時(shí)候媽媽總是責(zé)怪貝貝有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在草坪 里玩耍，他去勸那個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生卻說：況，你會(huì)怎樣對小明說呢？小明聽后如果認(rèn) 識(shí)了錯(cuò)誤又會(huì)怎樣說呢？能用上名言警句， 古詩句或諺語更好。 你對明明說：明 明 對 你 說：_ 9、臨近期末考試，小華每天只知道玩， 上課不夠認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，大家都在 為他著急，你是他的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說他 呢？你對小華說：小 華 聽 后 說 :11、不小心傷害了一位朋友，想向 他真誠地道歉，得體的一項(xiàng)是（）。A .對 不起，但我不是

9、故意的，你應(yīng)該原諒我才對。B.對不起，雖然我錯(cuò)了，但你也有不對的 地方，你不能只怪我??！C 對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？D .對不起，這次算我錯(cuò)了，好不好？口語交際練習(xí)（三） 一、又在過生日了，每年我都要 收到不少錢。今年我想變個(gè)花樣，能不能讓長輩們題贈(zèng)一些激勵(lì)我的話語呢？我找來 十幾張白紙訂成一個(gè)手冊，用彩筆在第一頁 寫上“”四個(gè)大字，還出上牽?；ù敌±鹊幕ㄟ?。生日那天，要吃蛋糕了, 爺爺掏出錢，我連忙伸手擋住，并模仿電視 上“腦白金”廣告詞說：“今年生日不收禮， ” 。我把“生日留 言冊”捧到爺爺面前?！皢?，長大了，挺有 創(chuàng)新精神的嘛！ ”爺爺一邊說，一邊接過鋼 筆寫下一句鼓勵(lì)

10、我學(xué)習(xí)的名言：“ 我也寫。”奶奶一邊說，一邊在小冊上寫下“” 。呵呵，奶奶寫的是我們的校訓(xùn)呢。還是爸爸的學(xué)問 大，提筆寫下了一副關(guān)于學(xué)習(xí)的對聯(lián)：。 三、李天意匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣 性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，然后將紙扔在地上。同學(xué)媛媛見了說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生??！”李天意同學(xué)不好意思地笑了 笑，隨手將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)教室外面的垃 圾箱。媛媛的言外之意是：李天意這樣說才得體： 。四、課文最大的麥 穗告訴我們：“追求應(yīng)該是最大的，但把 眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。”（觀點(diǎn)A）但有人卻認(rèn)為：“追求永無止境， 重在追求的過程，在永不言棄?！保ㄓ^點(diǎn)B） 我贊同觀點(diǎn),因?yàn)?課文山谷中的謎底告訴

11、我們：“有 時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更 好地發(fā)展。”對此觀點(diǎn)，你是贊同，還是有 異議，請表明自己的觀點(diǎn)和理由：。五、下面玲玲和 老師的一段通話記錄， 請聯(lián)系老師說話的內(nèi) 容，發(fā)揮想象，把玲玲與老師的對話補(bǔ)上。_。老師：你是玲玲啊，叫你爸爸或媽媽接 電話行嗎？ 玲玲：。老師：哦，既然他們不在家， 那就請你轉(zhuǎn)告一下。玲玲：。老師：是這樣，學(xué)校 明天晚上7： 00召開家長會(huì)。 玲玲：。老師：還是你細(xì)心，在教師辦 公室二樓會(huì)議室，主要征求他們對學(xué)校的辦 學(xué)有什么意見。玲玲：O 把 玲玲轉(zhuǎn)告她爸爸或媽媽的話整理一下，并寫下來：。 六、以“小學(xué)生要做 家務(wù)”或者“小學(xué)生不必做家務(wù)”為話題， 談?wù)勛约旱囊庖姟?七、假設(shè)你是記 者，要采訪身邊的無名英雄，如警察、教師、 清潔工、辛勤的園丁等，請你選擇一個(gè)采訪 對象，寫出采訪的開場白、采訪想了解的內(nèi) 容以及結(jié)束語。采訪對象： 開場白： 八、電腦已進(jìn)入了千家萬 戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替， 且打印出來的字美觀整齊， 有人就認(rèn)為有了 現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費(fèi)神地去練字 了。對此，你有什