名師培訓(xùn)感悟

1、名師培訓(xùn)感悟得去培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一種幸運(yùn)和幸福的事，雖然在這過(guò)程中很辛苦，壓力也較大，但是 收獲很是挺多的。從教育思想上有一定的轉(zhuǎn)變，對(duì)這份職業(yè)的態(tài)度有個(gè)從新認(rèn)識(shí)。下面 我把自己的一些學(xué)習(xí)感悟記錄下來(lái)。感悟一：課堂觀察和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有感聽(tīng)了湯建芬老師的課堂觀察和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)心久久不能平靜，湯老師拋了三 大問(wèn)題讓我們思考：一是什么是一堂好課；二是課堂觀察（什么是課堂觀察、課堂觀察 的價(jià)值、課堂觀察的內(nèi)容、怎樣進(jìn)行課堂觀察）三是聽(tīng)課要求。針對(duì)什么是一堂好課，湯老師讓我們每個(gè)人想自己心目中的好課， 我的理解很簡(jiǎn)單, 就是學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，教師教得輕松，最后考試取得好成績(jī)。聽(tīng)了其他學(xué)員的理解、湯老 師的講解，

2、反思自己的見(jiàn)解，真是籠統(tǒng)而又膚淺，說(shuō)明自己的理論基礎(chǔ)很欠缺。再是課 堂觀察的四個(gè)內(nèi)容，在平時(shí)的教學(xué)中，幾乎不去用心留意，上完一堂課就行了，至于課 堂的環(huán)節(jié)如何，等待學(xué)校研討課留給其他老師去評(píng)議吧。最后是聽(tīng)課的要求。平時(shí)去聽(tīng) 老師的課，只是簡(jiǎn)單的看和聽(tīng)。聽(tīng)了湯老師的講座，明白了不僅要聽(tīng)，聽(tīng)包含哪些內(nèi)容, 還要看、記、思。說(shuō)聽(tīng)了湯老師的講座，我的收獲很多，幫助很大，讓我重新審視自己的教學(xué)，鞭策 我要學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。盡管認(rèn)識(shí)到這些，但行動(dòng)起來(lái)就不是那么的一回事，所以內(nèi)心很忐忑, 我還是鼓勵(lì)自己加油吧！感悟二：對(duì)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的理解有感展秀婷老師給我們進(jìn)行此講座，讓我對(duì)“大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別”有了一點(diǎn)認(rèn)知，

3、在教學(xué)中我沒(méi)有真正讀過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)是什么， 更沒(méi)有去看以前的教學(xué)大綱是什么， 只是在答得教學(xué)活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)，然后腦里閃過(guò)他咋懂得那么多呢，走出教室，我已記不清剛才自己的疑惑是什么，長(zhǎng)此以往，如何談“讀懂教材，讀懂課堂”。也因?yàn)槔碚撝R(shí)的缺乏， 對(duì)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的理解是無(wú)從下手， 在這環(huán)節(jié)里，讓我認(rèn)識(shí)最深的是歸納推理和演 繹推理的區(qū)別，其實(shí)在自己的教學(xué)中，也常常滲透這樣的數(shù)學(xué)思想，但卻不懂是什么， 經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)，哦，原來(lái)是這樣，真是有種劉姥姥進(jìn)大觀園的味道。 展老師在講座前， 還給我們觀看了三個(gè)教育故事片段（永不放棄、夢(mèng)想成真、泰迪的故事），令我內(nèi)心很震撼，特別是泰迪的故事，在我們的教學(xué)中，常常有這

4、種現(xiàn)象，可我作為他們的老師， 有時(shí)忽視了，有時(shí)找很多的理由避而不視。通過(guò)此段片，我的感悟是：要常常師生換位 思考，教學(xué)的歷程上會(huì)更精彩。感悟三：小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效滲透有感本次講座，湯老師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的講解以及在教學(xué)實(shí)踐中，如何有機(jī)滲透。掛在我們嘴邊的常是有機(jī)滲透小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法， 我聽(tīng)了看了很是困惑，什么是小學(xué)數(shù) 學(xué)思想方法，在教學(xué)中如何實(shí)施，又不好意思問(wèn)，顯得自己好二百五的，課后也給忘了。 回想自己的這份工作，真的是把它當(dāng)作一種謀生的職業(yè)，而不去認(rèn)真讀懂它的內(nèi)涵。感悟四：個(gè)人課堂教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃的研究有感黎有文老師質(zhì)樸、和藹可親、語(yǔ)言風(fēng)趣 聽(tīng)他的講座，是一種享受，又得到

5、許多 的啟迪，在教學(xué)中力求去落實(shí)，以提高自己的教學(xué)水平，提高課堂效益。黎老師從五大 方面去講解。一是怎樣尋找改進(jìn)問(wèn)題。二是怎樣確定改進(jìn)目標(biāo)。三是怎樣制定改進(jìn)計(jì)劃。 四是怎樣實(shí)施改進(jìn)計(jì)劃。五是怎樣形成改進(jìn)成果。首先黎老師讓我們寫(xiě)下“你心目中的課堂教學(xué)是什么樣的？”接著學(xué)員匯報(bào)，再是“你遇到的主要課堂教學(xué)有哪些？” 之后學(xué)員匯報(bào)等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我們邊反思自己的教 學(xué)邊整理，感覺(jué)既不枯燥，跟自己的切身實(shí)際又很密切，所以每個(gè)學(xué)員都認(rèn)真去思考， 并記錄下來(lái)。我想那種收獲是深刻的，感觸也是最多的。以前我很少去反思自己的課堂， 有時(shí)是帶著一肚子氣回辦公室，然后跟同事發(fā)牢騷這些課學(xué)生如何如何， 真是氣死人啦，

6、而不去認(rèn)真思考這種現(xiàn)象的背后隱含著什么，反映什么。在以后的教學(xué)中，我要努力去 做到反思自己，反思課堂，哪怕一丁點(diǎn)，肯定比以前有所進(jìn)步。感悟五：計(jì)算教學(xué)的實(shí)施策略有感肖煒清老師利用晚上的時(shí)間給我們講解計(jì)算教學(xué)的實(shí)施策略，受益匪淺。因?yàn)樵诮虒W(xué)中計(jì)算教學(xué)這部分內(nèi)容占了很大的比例， 而且質(zhì)量檢測(cè)中占的分?jǐn)?shù)也很大， 也是 學(xué)生常常容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，因此，我們?nèi)f分期待肖老師的講座。在這一講座里，讓我明白了什么是算理，什么是算法，它們的聯(lián)系與區(qū)別。反思自 己的計(jì)算教學(xué)，一般情況下是重在算法，即使也談到算理，但都是輕描淡寫(xiě)，一語(yǔ)帶過(guò)， 然后花大量的時(shí)間去練習(xí)再練習(xí)，可效率還是很低，于是埋怨學(xué)生，講了那么多次，練

7、 了那么多次，還是不懂方法呢?，F(xiàn)在想想學(xué)生應(yīng)該是對(duì)算理不清， 所以當(dāng)還是這個(gè)類(lèi)型， 只是形式發(fā)生改變，學(xué)生就無(wú)從下手，做出的題能不錯(cuò)嗎。肖老師的講座，真是一場(chǎng)及時(shí)雨！謝謝！ ！感悟六：少一點(diǎn)“我認(rèn)為”多一些“我發(fā)現(xiàn)”！有感很榮幸能再次聽(tīng)到彭建日老師的講座，他激情飛揚(yáng)，語(yǔ)言幽默，充滿自信，又平易 近人。本次講座他給我們上的內(nèi)容是如何寫(xiě)教學(xué)案例。 說(shuō)實(shí)話，寫(xiě)教學(xué)案例，對(duì)我來(lái)說(shuō)， 很遙遠(yuǎn)，一是沒(méi)理論基礎(chǔ)，二是不知寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。彭老師給了我們作詳細(xì)的分析， 讓我有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)（我是一個(gè)慢半拍的人），在經(jīng)后的教學(xué)中，要善于積累材料， 并分類(lèi)整理，爭(zhēng)取能寫(xiě)出一篇好的案例。感悟七：對(duì)“觀摩基地學(xué)校校本

8、研修”有感（一）前段時(shí)間老師給了我們作一個(gè)知識(shí)理論的培訓(xùn)，后面的幾天我們下到基地學(xué)校進(jìn)行 校本研修的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天學(xué)習(xí)里，我的收獲蠻多的?？吹搅嘶貙W(xué)校老師的教 學(xué)風(fēng)格，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)，都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)緊扣，體現(xiàn)了以 學(xué)生為主體，老師只是知識(shí)的引導(dǎo)者、組織者，而且?guī)熒?dòng)是那么的自然與融洽等， 這些都離不開(kāi)教師背后的辛勤努力， 回想自己的教學(xué)，只是簡(jiǎn)單的一本課本加以往所謂 的經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)課堂，然后走出課堂，真是汗顏！感悟八：對(duì)“觀摩基地學(xué)校校本研修”有感（二）除了觀看基地指導(dǎo)老師的課，我們每組學(xué)員還得上一節(jié)匯報(bào)課。我看到了每個(gè)組都 積極準(zhǔn)備，力求把本組的最亮點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。

9、我所在的組盡管上課不是我，但從這節(jié)匯報(bào) 課里，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，如下午決定上什么內(nèi)容，成員立即分工，然后匯總綜合, 形成初案，第二天早上試教，針對(duì)問(wèn)題再修改教案，晚上成員一起再磨課、試教，最后 定案。以前我認(rèn)為是以上課老師為主線，成員只是幫看看、說(shuō)說(shuō)點(diǎn)而已，這種看法真是 太幼稚了，我也明白了：一個(gè)人要想走很遠(yuǎn)，必須結(jié)伴而行！感悟九：對(duì)楊松名師的課確定位置有感聽(tīng)了楊老師的課真是贊嘆不已。學(xué)生學(xué)得輕松、愉悅，個(gè)個(gè)有表達(dá)自己見(jiàn)解的欲望，從此至終學(xué)生保持著很高的學(xué)習(xí)激情， 練習(xí)的選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際， 在這過(guò)程中自然滲透思想教育，學(xué)生除了掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，更懂得了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，思想的教育熏陶，真是：春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！就因?yàn)闂罾蠋熣n前的精心設(shè)計(jì)， 以及他深厚的文化體蘊(yùn)和對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著分不開(kāi)。我想，回到原學(xué)校以后，我 該做些什么，當(dāng)我有一天離開(kāi)這講臺(tái)時(shí)，我還能留下些什么。感悟十：聽(tīng)楊松名師的講座有感當(dāng)楊老師說(shuō)“我的講座到此結(jié)束，下次有機(jī)會(huì)再聊。”教室里響起最熱烈的掌聲,從這掌聲里體現(xiàn)了對(duì)楊老師的無(wú)限欽佩之情。他的講座是歲月如歌，人生似酒，我概括為兩大內(nèi)容：一是楊老師成為全國(guó)最年輕名師的艱辛歷程； 二是對(duì)教師職業(yè)的詮釋。就是從思想上去“悟”，簡(jiǎn)單說(shuō)“不愛(ài)它就放了它”、“不能改變它，何不適應(yīng)它”，不