有效減輕中小學生課業(yè)負擔的實踐研究開題報告

1、信陽市基礎教育教學研究項目開題報告課題批準號JCJY18128課題名稱有效減輕中小學生課業(yè)負擔的實踐研究課題負責人雷瓊所在單位商城縣商城思源實驗學校填表日期2018年09月信陽市教育局制開題活動提示:開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。開題活動建議由市縣級教育科育科研部門或直屬單位科研管理部門負責組織實施，并盡可能向社會開放。一、開題活動簡況：開題時間、地點、主持人、評議專家（課題組外專家，專家應不少于2人）、參與人員等。開題時間：2018年6月15日地點：商城思源實驗學校小會議室評議專家：商城縣教體局教研室副主任：雷鳴商城縣教體局教研室副主任：廖毅商城思源實驗學校副校長：余志

2、強參與人員：課題負責人：雷瓊成員：周錦張立趙漫麗雷麗劉永艷二、開題報告要點：課題名稱；問題的提出，研究的價值；核心概念界定；國內外相關研究文獻綜述；研究目標，研究內容，研究的重點、難點，研究的創(chuàng)新點；研究方法；組織分工；研究進度安排與階段性成果；經費與保障措施；主要參考文獻等。要求具體明確，可操作，不少于5000字。(可加頁)課題名稱：有效減輕中小學生課業(yè)負擔的實踐研究研究內容：(1)當前中小學生的課業(yè)負擔現狀；(2)減輕中小學生課業(yè)負擔的實施方法與途徑；(3)素質教育的前提下減輕中小學生課業(yè)負擔的實施效果一、課題研究的目的、意義：在素質教育的今天，中學生課業(yè)負擔過重問題依然沒有解決。據統(tǒng)計，

3、中學生每天平均學習時間約12小時，平均睡眠時間不足7.5小時。在初級中學短短3年里，學生的近視率猛增。中考、高考的指揮棒將千千萬萬中學生變成學習的機器；一堆堆書、一本本作業(yè)將眾多活潑可愛的孩子變成知識的奴隸！在過重的課業(yè)負擔面前，素質教育成了一紙空文；在大量的作業(yè)面前，快樂學習成了空話。給孩子們一個健康快樂的童年，已成為社會共同呼吁的重大問題。為了轉變教師的傳統(tǒng)教學觀念，樹立全面發(fā)展的質量觀、以人為本的學生主體觀、民主平等的師生觀，克服我校課堂教學中存在的種種弊端，各學科探索優(yōu)化課堂教學的系統(tǒng)方案，提高課堂教學的效益，向課堂45分鐘要效益，要質量，確保學生主體地位，充分調動學生學習的積極性，發(fā)

4、揮教師的主導作用，精講、精練，切實減輕學生課業(yè)負擔，重視知識形成過程，潛移默化地灌輸學科思想方法，提高教學質量，加強學生綜合能力的培養(yǎng)，達到減輕學生過重課業(yè)負擔的目的，我們進行了本課題的研究。優(yōu)化課堂教學，是指教師根據學科特點及學生的具體情況，有目的的選定一種建立教學過程的優(yōu)化方案，在保證在規(guī)定的時間內完成教學任務的前提下，盡量減少教師和學生的時間、精力的投入，并取得盡可能最大的效果。具體意義有以下幾點：1、課堂教學應促進學生的全面發(fā)展，著眼于學生的知識獲得、能力的形成、良好思想品德與健康身心的發(fā)展，形成完整的良好的發(fā)展的教育。2、學生作為學習和自身發(fā)展的主體，其主體性和潛能應受到充分的尊重并

5、給予展現。3、學生之間、師生之間就是民主、平等、和諧的關系，課堂氣氛既是緊張的、嚴肅的，又是生動的、活潑的，既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。4、課堂教學應體現教育教學過程的最優(yōu)化。應以盡可能少的時間投入和師生盡可能少的精力消耗，讓學生得到盡可能多的收獲。5、課堂教學的優(yōu)化與教學手段的化關系密切，可根據教學目標、教學內容、學生特點和學校條件等選擇運用適宜的教學方法，實現教學方法的優(yōu)化。6、應重視對學生的學習指導，培養(yǎng)其科學的學習態(tài)度、廣泛和良好的學習習慣研究對象和方法：研究對象：本課題的研究對象為我校七、八、九年級各班。通過調查研究，將各班學生以前的作業(yè)量、學習情況和學習成績作為參照物，

6、與實施減負后的作業(yè)量、學習情況和學習成績進行對比。所有文化課學科均參與本課題的研究，以各個學科教研組為基本單位組織實施。研究方法：結合我校學生的實際情況研究本課題，具體的操作措施以行動研究法為主，輔之于個案調查法、問卷調查法、文獻研究法等。a“行動研究法：“實踐一反思”式行動研究法。研究過程中，邊實踐、邊反思，不斷修正研究方案，改進研究方法，提高研究實效。我們將主要運用行動研究法尋找提高課堂效率和減輕學生課業(yè)負擔的途徑、方法、措施，邊學習、邊實踐、邊探索、邊總結，使理論與實踐、成果與應用有機結合起來。b、個案調查：通過收集相關典型個案，對本課題有關的相關人物進行訪談，從而發(fā)現問題，分析問題，尋

7、求問題的解決方法，歸納總結研究過程中的得失。這一研究方法具有較強的現實指導意義，易形成有效經驗。c、調查研究法：從課題立項之前到研究的各個階段，分別用問卷、訪談等形式進行不同內容的調查研究，提高研究的可行性。通過問卷的設計、發(fā)放、收集、整理、統(tǒng)計及分析實現本課題所要研究的內容。問卷設計主要有：學生問卷調查、教師問卷調查、家長問卷調查。通過問卷調查了解目前本學校各年級學生的課業(yè)負擔現狀及在研究的各研究階段的減負落實情況變化情況，為了解各階段研究，調整研究工作提供依據。d、文獻研究法：查閱文本資料及相關教育信息網，搜集資料，進行先期的文獻研究，分析研究的時代背景，構建研究的理論框架，為課題實施奠定

8、基礎。課題的研究過程中將加強研究者理論學習的組織和考核工作。課題組成員的研究基礎與分工；研究計劃安排；主要參考文獻；實驗設施與經費保障等。（W頁）組織與分工：課題組負責人雷瓊，現任商城思源實驗學校英語教研組組長，中學一級教師，縣級骨干教師，參加過骨干教師培訓，有著豐富的教學經驗。有多篇論文在CN刊物、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。有較高的研究水平、組織能力和時間保證。張立，現任商城思源實驗學校語文備課組長，中學二級教師，縣級骨干教師，參加過骨干教師培訓，有多篇論文在市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。有較高的研究水平、組織能力和時間保證。周錦、趙漫麗、雷麗、劉永艷均為商城思源實驗學校骨干教師，課堂教學能手，九年

9、級把關教師。多年來已形成了自己獨特的教學風格，其獨特的教學方法已被學校推廣，有一定的研究經驗，他們撰寫的論文以及所上的優(yōu)質課在市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。具體分工情況：課題組負責人雷瓊抓全面研究工作，組織課題研究論證和實施方案，安排實驗進程，進行指導性實驗工作。張立負責課題指導、現狀調查分析。周錦、趙漫麗主抓課題實驗工作中檔案資料的收集、整理、審查、儲存與上報。雷麗、劉永艷負責組織撰寫階段性實驗小結。課題進度：2018月6月，完成課題研究方案設計，提交本校課題組，并安排課題組成員研討，通過各子課題設計方案，并準備實施開展。2018年6月一一8月，對課題組老師進行全面培訓，提出相應的技術支持。（這項

10、培訓工作是長期的，根據課題需要而安排）2018年8月2019年1月，按照課題方案開展實驗研究，在研究過程中，各記錄教學過程的有關信息和材料，整理案例材料，參與研究的教師定期對教學過程中的反思，并形成電子文檔數據一起提交課題組，本校課題組將對各位老師提交的材料進行篩選，選取優(yōu)秀案例或論文在研討會上交流，經課題通過的則作為范例進行全校推廣。2019年1月2019年4月，總結前一階段（一學年半時間）的研究材料，組織研討，選取優(yōu)秀的范例，進行交流和推廣。2019年4月2019年6月，進行全面驗收。主要參考文獻：教育科學研究中國教育學刊現代教育當代教育論壇完成課題保障條件：1、本課題組員大多是我校的骨干

11、老師，學歷比較高，有市教科研型骨干教師，有縣區(qū)教學能手，有教研組長，有備課組長，擅長英語、語文和數學教學的理論和實踐研究，組員年輕化，有參與課題研究的積極性和能力。2、有關小組合作學習的研究已有豐碩的成果，同時，在周圍的同行中也有眾多的研究者，我們可以博采眾長，使課題設計日臻完善。3、我校為我縣新建學校，硬件、軟件設施條件很好，學校建有專門的計算機教室，提供了網上閱讀資源平臺。4、我校雖新建學校，但教科研風氣濃厚，已經有一些課題的結題或者正在研究中，已經積累了大量的資料和研究經驗。為新課題研究提供了良好的氛圍與資源，相信能發(fā)揮整體效應，保質保量地完成課題研究任務。5、學校領導都非常重視教育研究

12、工作，從資金、資料、文印等方面全力支持，這些，都為順利完成課題研究提供了充實的保三、專家評議要點：側重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字左右。通過課題組的匯報，我們專家組一致認為該課題組所提供方案有以下幾點：一、目標明確：本次課題所研究重點放在如何有效減輕中小學課業(yè)負擔上，同時研究評估減輕課業(yè)負擔后的教育教學效果。目標明確，有的放矢，切中要害。抓住了本次減輕課業(yè)負擔研究的實質與關鍵。二、成員分工清晰，可操作性強。讓參與教師有目的，有方法，有步驟。本次研究的幾位教師都是一線在崗教師，在減輕課業(yè)負擔實踐中遇到這樣那樣的疑惑，通過本次研究，能較好解決當前教學中遇到的

13、問題。三、保障工作安排到位。課題組安排了較詳細的實施步驟，每步都有準確的日期，同事又有經費作為保障，這一切都能較好的保證課題工作的順利進行。四、在研究中注意以下幾點：1、減輕過重課業(yè)負擔的方法與途徑。2、過重課業(yè)負擔的界定。3、減輕過重課業(yè)負擔后的教學效果。4、要多查閱相關文獻，認真研究一下四、重要變更：側重說明對照課題申請書、根據評議專家意見所作的研究計劃調整，限1000字左右(可加頁)。一、研究時間的調整將原定研究時間(2018年6月-2019年6月)調整為(2018年6月-2019年8月)二、細化了研究目標1、過重課業(yè)負擔的界定2、減輕中小學生過重課業(yè)負擔的途徑與方法3、減輕課業(yè)負擔后的

14、教學效果跟蹤評估三、進度安排調整1、確立研究目標，各成員研究分工(2018年6月15-2018年11月10日)(1)廣泛收集資料學習有關小組合作學習等方面的文獻資料。(2)請專家指導，進行開題論證，成員分工，擬定實施操作方案。2、實施階段(2018年11月11日2019年1月11日)(1)課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊實驗邊思考，邊學習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。(2)定期開展研究活動，研究有關教育教學的內容、途徑、方法，著力研究課內的操作方法。(3)請專家再次指導，規(guī)劃本課題的研究。3、專家指導階段(2019.1-2019.3)(1)請專家指導(2)完成中期研究報告四、成員分工的調整雷瓊抓全面研究工作，組織課題研究論證和實施方案，安排實驗程，進行指導性實驗工作。張立協(xié)調課題組長做好課題研究的管理工作，負責課題的理論研及實施方案的制定撰寫相關報告。周錦負責調查問卷及分析報告，做好課題組活動記錄，資料的收集。雷麗上好課題研究和成果展示課劉永艷趙漫麗負責材料整理、成果積累、實驗