小學(xué)五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃

1、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，需要 制定培優(yōu)補差計劃。下面是為大家整理的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差 計劃，僅供參考。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃篇一為了順利完成本學(xué)期的教學(xué) 任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我?guī)О嗉墝W(xué)生的實際情況， 圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、 優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培 優(yōu)補差計劃，力爭取得好成績。一、思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他 們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué) 生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài) 進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生 活、思想、課堂等各方面的情況。二、培優(yōu)補差措施。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相 應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”；基礎(chǔ)題，第二層： “選做題”；中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固 在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力

3、”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的 效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計 （或選編習(xí)題）要有 梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的 認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增 加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生 學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解， 擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性； 解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和 針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三、在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學(xué)習(xí)有困

4、難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他 們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相 應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系 統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的

5、學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動， 生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃篇二為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教 學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì) 完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以 高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成 績。1 .思想方面的培優(yōu)補差。1 .做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們, 讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們 的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等

6、。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行 相應(yīng)的輔導(dǎo)。2 .定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、 思想、課堂等各方面的情況。2 .有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、 對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1 .課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2 .安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3 .課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”；基礎(chǔ)題，第二層： “選做題”；中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4 .培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固 在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差

7、盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的 效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計 （或選編習(xí)題）要有 梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的 認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增 加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生 學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解， 擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性； 解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和 針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5 .每

8、周進行一次測試；“周考”，每月進行一次“月考”，建立學(xué)生 學(xué)習(xí)檔案。3 .在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他 們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相 應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共 同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)

9、課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系 統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的 學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動， 生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃篇三一、指導(dǎo)思想結(jié)合本校實際情況，五年級學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況的異常區(qū) 別，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力， 進一步鞏固并提高中等生 的學(xué)習(xí)成績；同時幫助差生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu) 生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)自信心和能力，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣， 并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平， 形成良好的自身素質(zhì)，我把培 優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己

10、教學(xué)中的一個重要的事情來進行，讓培輔計劃落 到實處，特制定此計劃。二、目的1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操 ；3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理 ；4、在學(xué)生中形成 趕、幫、超 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué) 有所長、學(xué)有所用。三、具體實施措施1、多與學(xué)生和家長溝通，對學(xué)生進行比較深入細(xì)致的了解，進 行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作。并與班任和其他科任教師一起商 討確定優(yōu)等生與后進生的對象。2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進生，把潛力較大的學(xué)生當(dāng)作為重點輔 導(dǎo)的對象。對每個對象要制定培扶的內(nèi)容和計劃， 讓他們有適合自己 的成長路程。3、組成一幫一小組，把有機會提高的學(xué)生名單鎖定，利用其余