人教版六年級語文下冊第5單元檢測卷

1、小學語文第十二冊第五單元練習題 學校： 班別： 姓名： 成績： 第一部分 基礎知識積累與運用(30分)一、看拼音寫字，注意書寫工整、正確。（4分）xián nì xiè fèn頭( ) ( )時針 機( ) （ ）土 méi jun shí yù( )瑰 （ ）贈 侵（ ） 領( ) 二、下面詞語全對的一組是（ ）。（2分）A、集思廣益、目瞪口呆、獨出心栽、實事求是B、群策群力、出人意料、標新立導、發(fā)憤途強C、舉一反三、各抒己見、古為今用、迎難而上D、觸類旁通、無獨有遇、饒有趣味、炎黃子孫三、請把下列的詞語補充完整，并按要求

2、各寫兩個詞語。（6分）（ ）有成效 堅持不（ ） 司空見（ ） 革故（ ）新 舍本（ ）末 風華正（ ） 不（ ）下問 百（ ）成鋼表示專心做事的成語： 、 ；表示品德高尚的成語： 、 。四、選擇恰當的詞語填空。（4分） 鼓勵 鼓舞1、萬戶那種勇于實踐的探索精神，使人們的內心深處受到了極大的（ ）。2、老師經常（ ）我們，遇到了困難，要勇于克服。 結果 結論 他的這個見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，（ ）證明謝皮羅的（ ）完全正確。五、選擇正確答案的序號填在括號里。（2分）“真理誕生于一百個問號之后”意思是：（ ）A、在前人的基礎上深入研究，經許多人的探索，就能解決問題

3、，發(fā)現真理。B、敏銳地發(fā)現問題，堅持不懈地思考，才能深入地解決問題，發(fā)現真理。C、當你產生了一百個問題后就找到了真理。六、按要求完成：（6分）1、把下列詞語組成通順的語句。實現了 中國人民 夢想 “神舟五號”載人飛船 遨游太空 的 2、英國著名化學家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去。（縮句） 3、只要我們都講衛(wèi)生，健康和疾病就有保證。（修改病句） 七、判斷下面的說法是否正確。（3分）1、“眼花耳鳴”和“花花綠綠”中“花”的意思相同。 （ ）2、“千年夢圓在今朝”中“千年夢”指中國人飛離地球，遨游太空。（ ）3、謝皮羅教授把“？”拉直變成“！”證明了漩渦與地球的自轉有關。（ ）九、課外積累（3

4、分）通過本組課文及課外的學習，我認識了科學家： 、 ；我對科學精神有了具體的感受，我能用這幾個詞來說說對科學精神的認識，如：尊重事實、一絲不茍、 、 、 。 第二部分 閱讀積累與運用(30分)一、讀課文，按要求答題。（15分）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，他堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，是瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現。在發(fā)現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄

5、悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的 ，變成物理學的一個新的 ，變成一條條 ，她變成了科學史上 。 1、“卓”字用音序查字法應查 ；用部首查字法應查 。（1分）2、按課文內容填空。（3分）3、“這點美麗的淡藍色的熒光”指的是 。（2分）4、“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現?！敝小皞ゴ笞匀话l(fā)現”指的是 ，而瑪麗·居里發(fā)現人生的意義是 。（3分）5、請把這段話中你最喜歡的一句話畫上橫

6、線，并把你的體會寫下來。（3分） 6、居里夫人在科學事業(yè)上貢獻了一生，她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力。你覺得這樣值得嗎？請談談你的看法。（3分） 二、用心品讀短文，回答問題。（15分）很多年以前的一個寒夜，在吉尼亞北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風使他的身體凍得麻木僵硬了。突然,他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經過他時，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，

7、您是否讓一個老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！彬T者勒住了馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數英里遠。當他們走進一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心（促進 促使）他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經過使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結果會是什么？”老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經在這

8、里等了一些時間，但我以為我知道誰有更好的美德?！崩先死^續(xù)說道“我仔細觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是，當我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當明顯的。我知道，當時當地，您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能得到幫助?！蹦桥朔胃脑u價深深觸動了騎手，“您的評價把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于（忙碌 匆忙），所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！闭f完這些，那名騎手 托馬斯·杰斐遜總統(tǒng)調轉馬頭，踏上了通往白宮的路。1“僵”用音序查字法應 ，用部首查字法應查 部。（1分）2、請把文中不合適的詞劃去。（2分）3、請把本文的主要內容簡要地寫在下面的橫線上。（2分） 4、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子畫上橫線。（2分）5、面對這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請用波浪線劃出（2分）6、老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個騎手才尋求幫助？（3分） 7、你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？（2分） 8、給短文加上一個合適的題目： （1分） 第三部分：習 作（40分）一、小練筆。（5分）要求字數在50-100之間。 科學技術的發(fā)展，使