百分數(shù)的意義和寫法(2)

1、基本信息年級六年級學科數(shù)學教學方法演示法教師賀生榮單位青山鄉(xiāng)中心學校課題名稱六年級數(shù)學上冊5 百分數(shù) 1. 百分數(shù)的意義和寫法第一課時教案學情與教材分析分析要點： 學生已經(jīng)學會計算“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的實際問題，對于折扣的知識有些學生可能已淡忘，對打折問題的解決比較陌生；有個別學困生對上述實際問題的解決能力較低。另外，大多數(shù)學生的計算能力還有待提高。學生的靈活解決問題的狀況不是很好，希望通過本節(jié)課的學習，使學生在此方面得到更好的鍛煉。教學目標通過對以上內(nèi)容的分析，制定了如下教學目標：1 、知識技能：通過學習，讓學生理解百分數(shù)的意義， 能正確地讀寫百分數(shù)，通過比較分析， 區(qū)分“分數(shù)”和“

2、百分數(shù)”在意義上的區(qū)別。2 、能力目標：通過觀察思考、比較分析、綜合概括、組織學生探索，讓學生主動參與、學會討論交流、與人合作，培養(yǎng)學生的分析比較能力、總結(jié)概括能力。3 、情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合相關(guān)信息，對學生進行自信、勇敢地培養(yǎng)。教學重點與難點理解百分數(shù)的意義，能正確地讀寫百分數(shù)，通過比較分析， 區(qū)分“分數(shù)”和“百分數(shù)”在意義上的區(qū)別。教學過程與方法一、檢查預習：讓學生說一說預習后學到的新知識。二. 聯(lián)系生活呈現(xiàn)信息，探索百分數(shù)意義1 、創(chuàng)設(shè)情境，初步理解百分數(shù)師：我們先來欣賞幾張照片。（課件出示經(jīng)典誦讀照片）照片上同學們在干什么？生：經(jīng)典誦讀驗收。師：經(jīng)典誦讀是我們學校的特色， 學校每個月

3、都會驗收一次。上個月在經(jīng)典誦讀驗收的時候，我對六年級一班、二班、 三班驗收的情況做了統(tǒng)計。 （出示課件）班級項目 通過人數(shù) 抽測人數(shù)六（ 1）班 13 20 六（ 2）班7 10 六（ 3）班 18 25師：從表中你得到了哪些信息？你想知道什么？生：我知道了六年級（1）、（ 2 ）（3 ）班各班的抽測人數(shù)和通過人數(shù)。我想知道哪班背誦的情況更好一些。師：現(xiàn)在你能看出哪班背誦的情況好一些嗎？生：不能。師：你能不能想個辦法，一眼就可以看出哪個班背誦的好一些？把你的想法寫在練習本上。（生獨立完成）匯報：六（1）班背誦的情況好一些。師：你們是怎樣想的？生1 ：13 20=13100,7 10=7100,

4、18 25=1825=72100,721007010065100，所以六（3）班背誦的情況好一些。師：有不同想法嗎？生2：把它們都化成百分數(shù)。13 20=1320 =65%,7 10=7 10=70%,18 25=1825=72%,72%70%65%，所以六（ 3 ）班的情況好一些。師：像72% 、 70% 、65% 這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。 （板書百分數(shù)）你能說說這幾個百分數(shù)表示的含義嗎？生1： 72% 表示六（ 3 ）班通過人數(shù)是抽測人數(shù)的 72100 。生 2 ：70% 表示六（ 2 ）班通過人數(shù)是抽測人數(shù)的70100。生 3 ： 65% 表示六（1 ）班通過人數(shù)是抽測人數(shù)的65100 。

5、2、理解生活中百分數(shù)的含義師：這幾個百分數(shù)的意義同學們已經(jīng)很清楚了，其實不僅是統(tǒng)計經(jīng)典誦讀情況用到百分數(shù)，生活中還有很多地方也用到百分數(shù)， 老師也收集了一些生活中的百分數(shù)，你能說說這些百分數(shù)表示的含義嗎？生：小學生近視的人數(shù)是小學生總?cè)藬?shù)的18% 。生：中學生近視的人數(shù)是中學生總數(shù)的49% 。 師：同學們說的真好，你能用一句話概括出百分數(shù)表示什么嗎？先獨立思考，然后同桌交流。匯報：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾.師：這就是我嗎今天學習的百分數(shù)的意義。 （板書課題）師： 18% 又叫做小學生的（近視率），換句話說，小學生近視的人數(shù)與全市小學生總?cè)藬?shù)的比是（18:100 ），所以百分數(shù)又叫做

6、百分率或百分比。二、交流生活中的百分數(shù)，引入百分數(shù)的寫法。1、寫出生活中的百分數(shù)師：同學們也搜集了一些百分數(shù)， 你能和你的同桌說說你搜集的百分數(shù)表示的含義嗎？（同桌交流自己搜集的百分數(shù)的含義）師：你能寫出你搜集的百分數(shù)嗎？（指名板書，師對照板書講解百分數(shù)的寫法）師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而在分子的后面加上百分號 （師邊示范邊講解百分數(shù)的寫法）。師：會寫百分數(shù)了，我們來個寫百分數(shù)比賽好嗎？2 、寫分數(shù)比賽。 （課件出示）師宣布比賽規(guī)則：20 秒內(nèi)寫 5 個，比一比誰寫的又對又快。百分之九十百分之六十四百分之一百零八點五百分之二十八百分之零點五寫完后， 師課件出示答案， 生獨立對照。 然后用

7、今天所學的百分數(shù)知識，說一說自己寫對的占百分之幾。三、分析比較， 理解百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別。（課件出示） 1 、想一想，下面這些信息中的分數(shù)，哪個能寫成百分數(shù)？為什么？（ 1）五一班的同學中，男同學的人數(shù)占48100 。（ 2）一個蘋果重35100千克。（ 3 ）一堆煤重 87100 噸，運走了它的56100。 2 、說一說，分數(shù)與百分數(shù)有什么不同？引導學生結(jié)合上表小結(jié)：分數(shù)有的表示具體數(shù)量， 有的表示分率； 而百分數(shù)只表示分率，不能表示具體數(shù)量，所以百分數(shù)不能帶單位。四、綜合運用，深化新知1 、寫出下面的百分數(shù)，并說出每個百分數(shù)表示的意義。 （ 1）世界總?cè)丝谥袔缀跤邪俜种迨娜丝谀挲g低于2

8、5 歲。（2 ）有百分之二十九的少年兒童表示“目前最要好的朋友”是老師。2 、說說陰影部分、空白部分各占整體的百分之幾？3 、妙解成語中的百分數(shù)。百發(fā)百中（） 百里挑一（）五、全課總結(jié)師：你能用百分數(shù)來說說你這節(jié)課知識的掌握情況嗎？同學們的收獲真不少。最后老師送一句名言與大家共勉。成功是1% 的智慧加 99% 的努力！希望同學們把這句話制成書簽，時時鼓勵自己做一個成功的人。板書設(shè)計百分數(shù)的意義百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分數(shù)又叫做百分率或百分比。13 20=13 20=65% 7 10=7 10=70% 18 25=1825=72%百分號： %作業(yè)或預習作業(yè)：完成課本 88 頁“做一做”。課本練習十八第 3、 4 頁的內(nèi)容，預習百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。預習后嘗試完成題。預習：自學課本80 頁、 8180 頁、 81 頁“做一做”題目。教學反思本節(jié)課的教學