《富饒的西沙群島》說課稿

1、富饒的西沙群島說課稿各位老師，大家好!今天，我說課的內(nèi)容是人教版三年級上冊第六單元第二課富饒的西沙群島 。所以根據(jù)新課程教育理念的要求，我是這樣設(shè)計富饒的西沙群島這一課的，這一課準備用兩個課時。一、說教材（一）、本課在教材中的地位和作用人教版小學語文第五冊第二十二課富饒的西沙群島是一篇寫景的文章。本單元是由介紹祖國迷人景色的五篇課文組成，要求學生隨著課文的學習，去感受祖國的富饒與美麗，而富饒的西沙群島這篇課文在本單元的目標教學中起著重要作用。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，從而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。（二）、教學目標根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析

2、，依據(jù)九年制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）對低年級識字閱讀的教學要求，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度確立教學目標如下：1、知識與技能：1）、會認10 個生字，會寫13 個生字；2）、能讓學生正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文；2、過程與方法：感受文章準確、生動的表達，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，養(yǎng)成積累語言的良好習慣；3、情感、態(tài)度、價值觀：提高學生的想象能力和語言表達能力，能讓學生感受西沙群島的美麗，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)對大自然及祖國大好河山的熱愛之情。（三）、教學重點與難點根據(jù)本單元的教學目標、學習重點，并結(jié)合學生認知結(jié)構(gòu)和身心發(fā)展的特點我確定如下重難點：重點：1、識

3、記生字，朗讀課文。2、在讀中品詞品句，體會作者用詞準確，生動形象。3、理解課文總起分述的記敘特點，能判斷一段話中的中心句。進一步掌握圍繞總起句把事物特點寫具體的寫作方法。難點 ：認識西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。二、說教法和學法西沙群島位于祖國的最南端，她的富饒和美麗，對于生活在祖國北方平原地區(qū)的聾兒來說十分陌生。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學生們走進西沙群島的懷抱是最好的辦法。依據(jù)本課的性質(zhì)及小學三年級學生的身理和心理特點，結(jié)合新課標的教學理念，特設(shè)計如下教法、學法：教法 ： 1、采用情境教學法，使學生感覺如臨其境，易于理解。2、直觀教學法：通過

4、多媒體的直觀演示，激發(fā)學生學習課文的興趣，突破教學難點。3、以讀代講法。教學時讓學生通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會。4、提問法逐步引導，逐漸深入5、點撥法展開聯(lián)想，拓展思路學法 ：1、遵循以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品的方法學習。2、抓住重點詞體會句子。3、采用探究性學習方法，使學生在閱讀后自主探究合作。）三、說學情三年級學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，但學生對于我國的西沙群島并不了解，西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。四、說教學程序第一課時（一）

5、激趣導入，板書課題通過欣賞視頻歌曲西沙可愛的家鄉(xiāng)，學生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中，自然激發(fā)起學生的興趣和求知欲。此刻我抓住時機，說這就是富饒的西沙群島，讓我們一同走進富饒的西沙群島吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知，掃清障礙激發(fā)起學生的興趣后，我先讓學生自讀課文，掃清生詞障礙，教師放手讓學生自學生字，只作適當?shù)闹更c，主要是想培養(yǎng)他們自學的能力。然后，我讓學生看視頻范讀課文，初步感知課文內(nèi)容，體會西沙群島的美麗。（三）指導閱讀，突出重點；抓住重點，突破難點。新課標非常注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。根據(jù)新課標這一要求，我采用多種方式加強閱讀指導。主要體現(xiàn)在對重點段落的指導上。每次訓練都有一個明確的目標

6、，讓學生通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。1、讓學生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向?qū)W生滲透西沙群島的一些知識，同時明白“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點。2、指導學習第二自然段時，我從三個層次提問入手：（ 1）你從哪兒看出海水五光十色，瑰麗無比。讓學生用自己喜歡的方式讀這一段，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯的景象，（ 2） 再弄明白哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯(lián)系起來，加深對”瑰麗無比“的深入理解。從而體會出海水給人帶來的神奇之感。（ 3）思考：海水為什么會五光十色呢？引導學生理清第1、2 句與第3 句之間的

7、因果關(guān)系。為此我設(shè)計了這個練習題。因為海底有（），有（），有（），有（），海水（），所以從海面看（）。 通過這個練習， 使學生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風光，激發(fā)學生熱愛祖國山河的感情。學生讀的時候自然就會聲情并茂，讀出贊美之情。同時也對學生進行了邏輯思維能力的訓練。3、在學習第三自然段時由于本段較簡單，我放手讓學生自學（用學習前兩段的方法：讀- 劃 - 理解 -讀的方法”）這一段。然后設(shè)計練習題檢測自學情況 出示課件：導讀海底的巖石上長著（）的珊瑚，有的像（），有的像（），（）到處都是，大龍蝦的樣子很（）小學生的抽象能力不強，在這一段學習中， 我采用多媒體

8、畫面放映各種各樣的珊瑚，讓學生用手勢、動作演示出珊瑚的形狀有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。學生的情緒特別高。運用多媒體的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說，使學生遇到難點時迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松的教，學生輕松的學，使畫面形象與文字形象得到統(tǒng)一，使學生深刻的體會到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。4、四人小組合作閱讀的方式讀第四自然段，討論作者是怎么寫魚的，并劃出說明魚多的詞。通過看圖理解成群結(jié)隊等詞語，體會出魚的種類多。在此基礎(chǔ)上提問：“這段除了寫魚多還看出了什么？讓學生體會魚的動態(tài)美。在指導朗讀描寫魚這一段時，里邊有個較長的排比句，我將引導學生學會斷句，看圖片讀出不同的語氣，讀出

9、層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！备龑W生加強語氣，讀出贊嘆之情，體會到這里物產(chǎn)豐富。接著，我讓學生聯(lián)系生活中所見過的魚， 畫一種或幾種你喜歡的魚。 像課文中一樣， 四人合作用上 “有的 有 有的 ”介紹自己畫的。（從生活中學習語文，活動繪畫中學習語文，培養(yǎng)學生自己動手的能力和口語表達的能力）5、四人小組自主學習第5、 6 自然段。討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富？（一是讓學生讀明白每自然段寫的層次；二是抓住語言因素體會出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富。）采用自主學習與合作探究法，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮學生的主體作用。（四）課堂延伸讓學生

10、當導游，向游客們介紹美麗富饒的西沙群島，鍛煉學生的語言表達能力。（以游戲的方式反饋學生的學習效果，寓學于樂，既能調(diào)動學生的積極性，又有利于課堂組織教學。）（五）布置作業(yè)1、摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子，豐富語言的積累。2、搜集有關(guān)祖國風光的諺語。（作業(yè)是學習的延伸，是課后學習重點的提示，是培養(yǎng)學生能力的方法和手段，同時也為下節(jié)課的正常開展做了準備。）第二課時（一） 復(fù)習導入，讓學生觀看視頻范讀，在此回味課文內(nèi)容（直觀的多媒體更能激發(fā)學生興趣）（二） 理清文章結(jié)構(gòu)讓學生有感情的齊讀課文，接著學習最后一段教師引導知道這一段和第一段的關(guān)系：相互照應(yīng)。并根據(jù)板書，理清全文是總分總的模式，分寫部分按照“海水海底海灘海島”的順序展開敘述的。（鍛煉學生的思維能力）（三） 進行說話訓練根據(jù)總分總的樣式說一段話，讓學生由課文遷移到別的，有效的進行的訓練。（四） 舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會1.學生交流描寫祖國風光的古詩。2.學生交注描寫祖國風光的諺語。檢查上節(jié)課的作業(yè)，同時在課堂上給學生一個展示的機會，不僅能使他們感受到成功的喜悅，而且能夠加深他們的印象，也有利于培養(yǎng)他們自己收集資料的習慣，激發(fā)愛國熱情。（五） 活動鞏固小組合作，選擇適合自己的方式表達你對西沙群島的向