部編本2017版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程綱要(共11頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程綱要 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程綱要 學(xué) 校設(shè)計(jì)者課程類(lèi)型基礎(chǔ)型課程 設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí) 教學(xué)材料教育部審定2017義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 授課時(shí)間識(shí) 字 8課時(shí) 課 文 48課時(shí) 語(yǔ)文園地 26課時(shí) 口語(yǔ)交際 4課時(shí) 總 計(jì) 86課時(shí) 學(xué)生、教材及其他資源背景分析 本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是“大自然的秘密”、“兒童生活”、“家鄉(xiāng)”、“思維方法”、“偉人”、“

2、想象”、“相處”等人文主題編排。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。 每組教材都包括“積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)”、“閱讀課文，說(shuō)出自己的感受或想法”、“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思”、“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共24篇，識(shí)字課4篇。內(nèi)容豐富、體裁多樣、語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音，并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括六個(gè)欄目：識(shí)字加油站培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能

3、力；字詞句運(yùn)用復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；寫(xiě)話在寫(xiě)話訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力；我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇；我愛(ài)閱讀 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字有450個(gè)。生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字有250個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識(shí)技能方面 （一）漢語(yǔ)拼音 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音、閱讀。 （二）識(shí)字與寫(xiě)字 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主

4、動(dòng)識(shí)字的愿望。 2.認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)250個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)。練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。 3.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4.養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 5.會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 （三）閱讀 1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 2.借助讀物中的

5、圖畫(huà)閱讀。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。 4.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 5.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 6.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇、段。課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。 7.喜愛(ài)圖書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)。 （四）口語(yǔ)交際 1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3.聽(tīng)故事、看音像作品

6、，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。 5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。 （五）寫(xiě)話 1.對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。 2.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 （六）綜合性學(xué)習(xí) 1.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。 2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方

7、式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。 二、過(guò)程與方法方面 1.初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文和搜集與課文學(xué)習(xí)相關(guān)資料的方法。 2.鞏固識(shí)字方法，會(huì)使用字典學(xué)習(xí)生字。 3.會(huì)思考問(wèn)題，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果，并能提出問(wèn)題與同學(xué)、老師進(jìn)行探討。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀方面 喜歡學(xué)習(xí)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感、愛(ài)國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處、關(guān)心他人。從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)初步養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課程內(nèi)容 根據(jù)中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用人民教育出版社二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。其課程內(nèi)容包括 二年級(jí)上冊(cè) 第一單元13課時(shí) 1 小蝌

8、蚪找媽媽、2 我是什么、3 植物媽媽有辦法、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地一、快樂(lè)讀書(shū)吧 第二單元10課時(shí) 1 場(chǎng)景歌、2 樹(shù)之歌、3 拍手歌、4 田家四季歌、語(yǔ)文園地二 第三單元12課時(shí) 4 曹沖稱象、5 玲玲的畫(huà)、6 一封信、7 媽媽睡了、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地三 第四單元10課時(shí) 8 古詩(shī)二首、9 黃山奇石、10 日月潭、11 葡萄溝、語(yǔ)文園地四 第五單元10課時(shí) 12 坐井觀天、13 寒號(hào)鳥(niǎo)、14 我要的是葫蘆、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地五 第六單元10課時(shí) 15 大禹治水、16 朱德的扁擔(dān)、17 難忘的潑水節(jié)、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地六 第七單元10課時(shí) 18 古詩(shī)二首、19 霧在哪里、20 雪孩子、語(yǔ)文園地七

9、第八單元11課時(shí) 21 狐假虎威、22 狐貍分奶酪、23 紙船和風(fēng)箏、24 風(fēng)娃娃、 語(yǔ)文園地八 課程實(shí)施 新課程理念之一就是建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。我們要植根于現(xiàn)實(shí)，努力拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，獲得語(yǔ)文實(shí)踐能力。 一、課程資源的開(kāi)發(fā) 1、課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件如利用教科書(shū)、教學(xué)掛圖、報(bào)刊、電視、各種標(biāo)牌廣告、工具書(shū)、多媒體輔助教學(xué)等進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑和領(lǐng)域。 2、挖掘自然、生活等多種課程資源進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。3、關(guān)注生活、挖掘?qū)嵺`資源 。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然去開(kāi)闊了學(xué)生視野積累練筆素材。還可

10、以結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，啟迪學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生能力。如學(xué)習(xí)“愛(ài)科學(xué)”這個(gè)專(zhuān)題的第八單元時(shí)可以讓學(xué)生收集相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)實(shí)施 1、圍繞重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。 在課程實(shí)施中，緊緊圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字進(jìn)行訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，注重教給識(shí)字的方法力求使用結(jié)合。寫(xiě)字教學(xué)時(shí)要做到“三當(dāng)堂一保證”?！叭?dāng)堂”就是當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)、當(dāng)堂反饋。 “一保證”就是保證在課堂上有充足的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)時(shí)間。這樣一步步，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，保證學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2、重視引導(dǎo)，體現(xiàn)自主。 二年級(jí)的孩子教師要在課堂上多示

11、范、多引導(dǎo)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)中逐步學(xué)到學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中還要體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)會(huì)的、喜歡的方式進(jìn)行自主識(shí)字。在此基礎(chǔ)上可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作。如進(jìn)行小組學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。 3、重視朗讀，教給方法。 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。課堂上，要重視朗讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)，要善于創(chuàng)設(shè)各種情境，教給學(xué)生讀書(shū)的方法。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。課堂上教師可通過(guò)范讀、領(lǐng)讀等讓學(xué)生感受讀書(shū)的方法、技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀。充分體會(huì)課文情感因素，采用多種方式進(jìn)行朗讀。如配音朗讀、分角色朗讀、賽讀等。在多種形

12、式的訓(xùn)練中逐步提高學(xué)生的朗讀能力。 教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，多給他們創(chuàng)造交流、展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的樂(lè)趣。 4、創(chuàng)設(shè)情境，重視交際。 對(duì)于二年級(jí)的孩子要讓孩子有話說(shuō)要讓孩子主動(dòng)說(shuō)情景創(chuàng)設(shè)尤為重要。課堂上，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在交際中要引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方、有禮貌，認(rèn)真聽(tīng)別人講話。 創(chuàng)設(shè)良好的交際氛圍。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。 5、培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力 二年級(jí)的學(xué)生

13、初步具有了識(shí)字能力。不過(guò)，隨著識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，學(xué)生更容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。教師要加強(qiáng)識(shí)記方法的指導(dǎo)。注重板書(shū)示范，指出易錯(cuò)的筆畫(huà)、筆順，還要引導(dǎo)學(xué)生利用字典自學(xué)生字詞。 采用歸類(lèi)復(fù)習(xí)、辨析形近字、區(qū)分演示等方法，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記詞語(yǔ)。這樣一來(lái)，理解詞語(yǔ)顯得更加重要。我們要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，培養(yǎng)對(duì)新鮮詞匯的敏感，養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。對(duì)于課后練習(xí)，可以讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法。表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、適當(dāng)檢查多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解詞語(yǔ)的能力。

14、有效性的評(píng)價(jià) 一、語(yǔ)言評(píng)價(jià)。 即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評(píng)價(jià)。課堂上，教師隨時(shí)運(yùn)用神情、態(tài)勢(shì)語(yǔ)等對(duì)學(xué)生作以評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己的識(shí)字方法時(shí)，可以說(shuō)：“你的方法很獨(dú)特，老師都佩服你?！币龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以鼓勵(lì)他們，“看哪個(gè)小朋友是火眼金睛，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)藏在課文中的秘密?！本枚弥?，學(xué)生在教師的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)中就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。 1、對(duì)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，可通過(guò)提問(wèn)次數(shù)，背書(shū)卡的使用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、在學(xué)校積極與其他教師交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用校信通與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。 3、認(rèn)真組織綜合性實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。 4、利用小組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)程評(píng)比。 三、學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能評(píng)價(jià)。 1、卷面檢測(cè)。通過(guò)期中、期末等抽測(cè)，以獲得學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備。基礎(chǔ)字詞、詩(shī)詞背誦、寫(xiě)作訓(xùn)練、綜合知識(shí)等。 2、 進(jìn)行