一年級(jí)上冊(cè)人教版《畫(huà)》教案

1、.一年級(jí)上冊(cè)人教版?畫(huà)?教案?畫(huà)?是人教版一年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。下面是小編分享的一年級(jí)上冊(cè)人教版?畫(huà)?教案，歡送大家閱讀！教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄兩個(gè)偏旁。2、知道“遠(yuǎn)和“近、“有和“無(wú)、“來(lái)和“去是意思相反的詞。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4、理解詩(shī)句的主要內(nèi)容，感受詩(shī)中描繪的風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，練習(xí)朗讀。信息資料1、課件或掛圖，民族音樂(lè)磁帶、生字卡片，水彩筆。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉例1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)能說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？同學(xué)之間互相出謎語(yǔ)，互相猜，老師也參與其中老師

2、也出個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜好嗎？“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。學(xué)生猜謎語(yǔ)這那么謎語(yǔ)就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文?畫(huà)?。板書(shū)課題好動(dòng)、好奇、愛(ài)表現(xiàn)是低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)，利用他們感興趣的謎語(yǔ)引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情，為教學(xué)成功地展開(kāi)打下良好根底。2、出示掛圖或課件同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了什么？是一幅山水畫(huà)請(qǐng)你們看看畫(huà)上都有什么？指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)?畫(huà)?板書(shū)課題用一幅畫(huà)引出課題，讓學(xué)生感受美，欣賞美，在美的情境中進(jìn)入課堂，受到美的熏陶，表達(dá)課程整合的思想。對(duì)話平臺(tái)欣賞老師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞“畫(huà)。讓學(xué)生整體感知

3、課文，體會(huì)大自然的美和詩(shī)句的韻律美。識(shí)字1、同學(xué)們也想讀嗎？要想讀得好得先過(guò)生字寶寶這一關(guān)，你們有沒(méi)有信心？2、出示本課生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的信心和識(shí)字的愿望。對(duì)識(shí)字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。3、自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。4、利用生字卡片在組內(nèi)交流識(shí)字方法。認(rèn)識(shí)“辶、忄兩個(gè)新偏旁。交流識(shí)字方法，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，互相促進(jìn)，豐富識(shí)字經(jīng)歷，進(jìn)步識(shí)字效率。5、你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？注意區(qū)分平翹舌：“色是平舌音，“聲、春是翹舌音。用偏旁歸類的方法識(shí)記“遠(yuǎn)、近、還；用給熟字換筆畫(huà)或換偏

4、旁的方法來(lái)識(shí)記“無(wú)、人、近；用給熟字加筆畫(huà)的方法識(shí)字“來(lái)。6、認(rèn)讀帶拼音的生字。可以指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，開(kāi)火車讀7、摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你通過(guò)這一關(guān)!識(shí)字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，開(kāi)展他們的思維才能和想象才能，還應(yīng)適當(dāng)浸透一些識(shí)字的知識(shí)和方法，采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識(shí)字得以穩(wěn)固。朗讀1、生字寶寶對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意，他們?cè)O(shè)的關(guān)卡你們順利通過(guò)了，可他們又淘氣地跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？自由朗讀課文2、指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)別人，是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)，從一年級(jí)起老師就應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)展積極有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，培

5、養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)態(tài)度和良好的評(píng)價(jià)才能。2、多種方式練習(xí)朗讀。堅(jiān)持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文課堂的“讀者，通過(guò)自由讀、分組讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、引讀等多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，感悟詩(shī)句的內(nèi)容和表達(dá)的感情。另外，文中句子的節(jié)奏感很強(qiáng)，朗讀時(shí)教者應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會(huì)詩(shī)的讀法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的字“人、火，認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字應(yīng)該怎樣寫(xiě)，書(shū)空。注意筆順規(guī)那么：先撇后捺。2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆在田字格中的位置。“人字的第二筆從豎中線和橫中線穿插處偏左一點(diǎn)起筆，“火字第四筆“捺從豎中線和橫中線穿插處起筆。3、老師范寫(xiě)，示范筆

6、畫(huà)的寫(xiě)法。4、學(xué)生先描紅，然后自由練寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。5、組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。作業(yè)回家請(qǐng)教家長(zhǎng)，或者在書(shū)中查找謎語(yǔ)，下節(jié)課開(kāi)展猜謎語(yǔ)竟賽活動(dòng)。第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入摘蘋(píng)果游戲：每個(gè)蘋(píng)果后面都有一個(gè)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字，把摘到的蘋(píng)果后面的字讀出來(lái)就會(huì)得到一個(gè)紅蘋(píng)果。用游戲的方式將上節(jié)課的生字再現(xiàn)，到達(dá)穩(wěn)固認(rèn)字的目的感悟1、自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出詩(shī)意，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并質(zhì)疑。2、結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出這首謎語(yǔ)詩(shī)的謎底的。背誦給合對(duì)課文內(nèi)容的理解，練習(xí)背誦。表演啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，根據(jù)個(gè)人的感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)展表演。先組內(nèi)練習(xí)，再指名表演，最后大家一齊表演。根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓他們感覺(jué)到樂(lè)在其中。游戲找朋友：找14名同學(xué)到前面，每人手里拿