2019學年度第一學期二年級上語文教學計劃和教學進度表

1、本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 2019 學年度第一學期二年級上語文教學 計劃和教學進度表 本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！ XXXXXXXX- -XXXXXXXX 學年度第一學期語文教學計劃 二年級（1 1）班科任教師：陳月 一、 班級學生情況分析 經(jīng)過一年的二年級語文教學，現(xiàn)本班共有學生 34 34 名，學生通過上一學年的學習，學生已初步養(yǎng)成了良 好的學習習慣，能主動

2、的參與課堂學習，自覺地完成 各項作業(yè)。從語文的課堂反饋情況來看，學生的具有 初步的識字能力，學生的語言表達能力還需要不斷訓 練，想象能力也有待提高。還有少部分學生自我控制 能力不強，學習基礎較差，行為習慣和學習習慣也較 差，需加強培養(yǎng)引導。 二、 教材的特點 教材主要有以下突出特點： 第一，遵循語文學習規(guī)律。語文是母語學科，對 于低年級的孩子來說，主要是學習”語文，而不是研 究”語文。教材注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，認 真落實知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀 三維目標的精髓，以語言實踐活動為中心，按照習慣、 識字與寫字、閱讀、單元練習（學用字詞句、寫字、 讀讀背背、口語交際、實本文

3、為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 踐活動）的體例編排，強化 了識、寫、讀、背、說、習，突出了識寫結合、讀寫 結合、說寫結合、做寫結合，學用結合等特色，注意 了三維目標”的滲透和融合。 第二，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律。教材符合低年級 兒童身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，努力解決 三個問題：一是學習語文的興趣問題，讓兒童喜歡語 文；二是學習語文的方法問題，讓兒童會學語文；三 是人文性和工具性統(tǒng)一的問題，讓語文學習的過程既 是學習語言文字的過程，又是學習現(xiàn)代文化知識的過 程，更是開啟智慧、形成技能、體

4、察世界、陶冶情操 的過程。 第三，具有積極的文化審美價值取向。教材選文 具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。 教材豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣 的。如學了小鷹學飛、青蛙看海等課文使學生 明白學習是永遠無止境的，要專心致志；學了梅蘭 芳學藝等課文使學生懂得 勤能補拙是良訓”的道 理； 第四，簡化頭緒，便教利學。全冊教材由 培養(yǎng)良 好的學習習慣”、識字”課文”單元練習”四部分 組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚，目標明確， 重點突出。 三、教材的編排 本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即習慣” 識 字”、 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 本文

5、為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 課文”和 練習” 習慣篇”共有 5 5 頁彩色插圖， 旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學習的規(guī)律，積極開發(fā) 學生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，為 學生的發(fā)展奠定基礎。 識字寫字”安排了兩個單元，每單元 4 4 課，共 8 8 課。本冊教材繼續(xù)采用 識寫分流，多識少寫”的方法 安排生字。本冊共安排生字 406406 個，其中要求寫的為 276276 個，另外的130130 個生字只認不寫。所謂 只認不寫”, 是指讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義， 能在口頭表達時運用，只是不要求默寫而已，比以往 的二類字”要求要高。這

6、樣安排既能讓學生多識一些 字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學生的 學習負擔。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更 能使學生在感興 趣的學習情境中達到 多識” 寫好”的目標。 全冊生字分兩種途徑：一是隨課文識字，每課安 排生字 5 5- -1919個，其中要求會寫的為 5 5- -1010 個；二是集 中在 識字中安排，每課安排生字 4 4- -1414 個，其中要求 會寫的為4 4- -1010 個。 識字課有三種形式：詞串識字、看圖會意識字、 形聲字歸類識字。目的在于引起兒童學習的興趣，激 發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。 課文安排了 6 6 個單元，每單元 3 35 5 課，全冊教

7、材本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 安排課文 2323 篇，其中韻文 6 6 篇。大體上按內(nèi)容分為 6 6 個單元。所編選的課文內(nèi)容豐富，篇幅短小，語言 規(guī)范，淺顯易懂。每篇課文后面設計練習 3 34 4 題。前 兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重 點訓練項目。除此之夕卜穿插安排了抄寫常用詞語、用 重點詞語說話以及讀說寫結合的語言運用等方面的練 習。這樣的安排，簡約實用，抓住了關鍵，學生能遠 離煩瑣機械的練習，高效率地達到標準規(guī)定的主 要目標。 練習”共安排綜合練習 8 8 個

8、，每單元后面安排 1 1 個。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、 寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立，又 各自形成系列。 四、教學目標 1 1、學習習慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成 習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2 2）繼續(xù)培養(yǎng)專心 傾聽、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。 培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。 2 2、 漢語拼音。（1 1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼 音幫助識字、學習普通話。（2 2）認識大寫字母，能熟 記漢語拼音字母表。 3 3、 識字寫字。（1 1）準確認讀 406406 個生字。（2 2）掌 握本冊課本安排的 2727 個常用偏旁。能按筆順

9、正確書 寫、默寫本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 生字 276276 個；能按字的結構特點把字寫端正、 寫勻稱。 4 4、 口語交際。（1 1）能認真聽別人講話，聽懂別人 說的一段話或一件簡單的事。（2 2）能在看圖或觀察事 物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 （3 3）能 就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。 （4 4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。 5 5、 閱讀。（1 1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗 讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色 朗

10、讀課文。（2 2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常 用詞語的意思。（3 3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容， 想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6 6、 寫話。 （1 1）能用學過的部分詞語寫通順的句子； 能理順序錯亂的句子。（3 3）學會 祝賀” 購物” 待 客”等方面交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容 寫下來。 五、教學方法 1 1、 關于良好的學習習慣的培養(yǎng) 教育就是養(yǎng)成良好習慣的力量是巨大的，它與 人的發(fā)展終身相伴，良好的習慣是現(xiàn)代公民的應有素 養(yǎng)。 2 2、 識字寫字”部分 （1 1） 抓住規(guī)律進行識字教學。 （2 2） 用好情境圖畫。 （3 3） 優(yōu)化訓練程序。 本文為網(wǎng)絡收

11、集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 （4 4） 合理安排識字與考核。 3 3、 關于課文 （1 1） 抓住內(nèi)在聯(lián)系，拓展認知的空間 （2 2） 重視朗讀在語言學習中的作用。 （3 3） 朗讀能力是兒童必備的語文基本功。 （4 4） 落實閱讀中的語言訓練。 4 4、 關于練習 學用字詞句”中的幾個題目是一個有機組合的整 體，這種編排本身就具有趣味性，要注意讓學生在讀、 寫、說、唱、畫、做的自主實踐中識字、寫字、學用 詞句?？谡Z交際共有 8 8 個交際話題，可分為三類：一 是學會”系列；二是 交往”系列；三

12、是 交流”系列。口 語交際”的教學活動應在具體的交際情境中進行。要注 意利用訓練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設交際情境， 把學生帶人情境，或親身參加表演，模擬再現(xiàn)情境； 還要通過設置懸念、假設情境、合作表演等，讓學生 在有強烈表達欲望時實現(xiàn)口語交際的雙向互動；也要 緊密聯(lián)系學生的日常生活，拓展口語交際訓練的內(nèi)容 和形式。 六、教學時間安排 在實際教學中，根據(jù)具體情況靈活處理。蘇教版 語文二年級（上）教學進度表 月份 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載 周次 日期 教學內(nèi)容 備注 9 9 月 1 1 1 1-7 7 日 學習習慣（3 3）、識字 1 1 2 2 8 8-14 14 日 識字 2 2、識字 3 3 中秋 3 3 1515-21 21 日 識字 4 4、練習 1 1、檢測 1 1 4 4 2222-28 28 日 1 1、秋游