三 角 形 的 認 識

1、三 角 形 的 認 識要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)

2、得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。三 角 形 的 認 識這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵

3、的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。教學(xué)目的：1從實例中感知三角形具有穩(wěn)定性。2通過觀察和動手操作掌握三角形分類方法。3知道按邊分類可分為不等邊和等腰三角形，掌握等腰三角形和等邊三角形的特征 。4知道按角分類，可以分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。教學(xué)重點：三角形的兩種分類，等腰三角形、等邊三角形的特征。教學(xué)難點：理解三角形的特征。教學(xué)過程：一

4、、學(xué)習(xí)三角形的穩(wěn)定性1同學(xué)們，我們已經(jīng)初步認識了三角形，如今就請同學(xué)們用桌子上的鐵片組裝一個三角形和四邊形，看那組比較快。2今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三角形的認識。板書：“三角形的認識3在我們的生活中，許多物體用到了三角形，請看這些物體的那一部分用到了三角形。出示用多媒體做的物體4學(xué)生講。5為什么這些物體用到三角形而不用四邊形呢？如今我們不忙著答復(fù)，讓我們先做一個小實驗后再來答復(fù)。請同學(xué)們拉一拉剛剛做的三角形和四邊形，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？6學(xué)生介紹，老師板書：“穩(wěn)定性7生活中還有那些地方用到三角形。楊浦大橋、固定課桌椅等。二、按邊分類一分類及各名稱1三角形是有三條邊首尾相連而組成的圖形，所以它有三條邊、三

5、個角、三個頂點。今天我們重點來研究三角形的三條邊和三個角。2首先我們研究三條邊，請看這些三角形的邊有什么特征出示9個角小組討論。3你能不能按邊的特征把這些三角形分成幾種情況。4你們認識這些三角形嗎？誰能叫出它的名稱？假如有學(xué)生講的出，就請學(xué)生講下去，如講不出，請學(xué)生看書P128-129你還知道這個三角形的什么知識？指著邊、底角、頂角、底讓學(xué)生講。5誰能證明兩腰相等的嗎？尺、對折兩個底角呢？6誰能證明等邊三角形三條邊相等的嗎？尺、對折三個角呢？7練習(xí)：請學(xué)生拿出一個等腰三角形，并標(biāo)出底角、兩腰、底、頂角。8等腰三角形可以對折并完全重合，所以是一個什么圖形？你能標(biāo)出它的對稱軸嗎？請在等腰三角形上標(biāo)

6、出。9等邊三角形呢？二關(guān)系1在小組內(nèi)，請同學(xué)們從桌上拿出不一樣的三角形。哪些同學(xué)拿的是不等邊三角形，請站在這邊；哪些同學(xué)拿的是等腰三角形，請站在這邊；假如有的學(xué)生拿的是等邊三角形，沒有站出來，就問學(xué)生，他們能站出來嗎？為什么？假如有的學(xué)生拿的是等邊三角形，已經(jīng)站出來，你們中有沒有拿等邊三角形的？為什么站在等腰三角形中？2你們手里拿的都是三角形，如今你們站的形式就表示了按邊分類各種三角形之間的關(guān)系。我們用集合圖可以表示成：出示三角形的關(guān)系3練習(xí)：你能用鐵片拼一個等腰三角形嗎？你還能用鐵片拼一個等邊三角形嗎？你是怎樣拼的？三、按角分1如今我們從角這個方面來研究三角形，假如把三角形按角分可以分成那幾種呢？2我們的書的P129最后一段就有，請同學(xué)們就看書。3怎樣的三角形叫銳角三角形？怎樣的三角形叫鈍角三角形？其他兩個角是什么角？怎樣的三角形叫直角三角形？其他兩個角是什么角？4練習(xí)：請同學(xué)們從桌子上拿出銳角三角形，并示意；再請同學(xué)們從桌子上拿出直角三角形，并示意；請同學(xué)們從桌子上拿出鈍角三角形，并示意。4請同學(xué)們從桌上拿三角形。哪些同學(xué)拿的是銳角三角形，請站在這邊；哪些同學(xué)拿的是直角三角形，請站在這邊；哪些同學(xué)拿的是直鈍角三角形，請站在這邊。5你們手里拿的都是三角形，如今你們站的形式就表示了按角分類時各種三角形之間的關(guān)系。我們同