精彩極了和糟糕透了

1、以學(xué)定教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)四年級語文學(xué)科主備人程曉霞19精彩極了和糟糕透了第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)方式熟講溫故1、學(xué)會本課 7 個生字；能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來。3、從父母對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。體會課文中含義深刻的句子的意思。從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛自主學(xué)習(xí)、合作交流讀通課文、認(rèn)讀生字詞、了解課文主要內(nèi)容設(shè)問導(dǎo)學(xué)教師活動（導(dǎo)案）學(xué)生活動（學(xué)案）一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1. 說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。2導(dǎo)言： 今天，我們要共同學(xué)生回答反

2、義詞學(xué)習(xí)的這篇文章，題目就叫“精彩極了”和“糟糕透了”，讀過帶有這樣有趣題目的文章嗎？你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”還是“壞事”呢？齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知指名讀課文，讀準(zhǔn)生字要求：讀的同學(xué)，可根據(jù)內(nèi)容的不同自己停下，讓別人接讀。 聽的同學(xué)， 注意糾錯，對不滿意的地方可以代讀。教師相機(jī)引導(dǎo)、鼓勵。三、嘗試自讀，討論交流學(xué)生默讀課文，也可以輕聲讀書，可以查找資料，可以直接在課本上畫畫寫寫（在自己感受最深的語句旁加一點(diǎn)批注，有疑問的地方打個問號），還可以寫讀書筆記。四、朗讀課文，領(lǐng)悟情感1師范讀，后自由讀，個別讀，分角色讀。最后請幾位學(xué)生讀個別段落。2朗讀指導(dǎo)要點(diǎn)： 母親和父親對“我”

3、 的詩不同的評價及 “我”不同的反應(yīng)。 如，母親的興奮和贊美，父親的嚴(yán)肅近乎冷酷；“我”聽到母親表揚(yáng)后盼望父親回來的心情、表現(xiàn)等孩子的一系列體驗(yàn)，都應(yīng)努力讀出來。課文最后兩段，是作者對兩種評價的冷靜思考和獨(dú)到見解，是成年后的理性認(rèn)識，也應(yīng)有別于前面的朗讀。3想想課文表達(dá)了怎樣的情感，然后把自己的感受和同學(xué)交流。讀課文認(rèn)讀字詞說說課文主要內(nèi)容。默讀課文寫批注讀課文談感受教師活動（導(dǎo)案）學(xué)生活動（學(xué)案）板書設(shè)計課后總結(jié)“精彩極了”和“糟糕透了”鼓勵提醒愛在這一部分的教學(xué)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好寫父母親的句段，生生合作研讀 "我 " 聽了父母親的話后的表現(xiàn)，通過讀，體悟父母親的情感，

4、正確地捕捉 " 我" 當(dāng)時的內(nèi)心想法，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感動，使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴， 情有所感，理有所悟，最后對母親和父親的愛便有了深刻的感悟 . 讓學(xué)生在自己的語言實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感悟，讀是最有效的語言實(shí)踐活動，因此，在教學(xué)中采用了多種形式的讀 : 自讀，指讀，范讀，同桌互讀，小組讀，齊讀 . 范讀是引領(lǐng)學(xué)生體悟作者的情感 ; 自讀，理解著讀，讀中去揣摩，去體會 ; 指讀，把個人體驗(yàn)，感悟到的表現(xiàn)出來 ; 互讀，加強(qiáng)生生之間的合作與交流，齊讀，釋放自己的情感 .學(xué)案附頁一、讀拼音，寫詞語。zo gozìháot éng xiw èi zhí（）（）（）（）gng sqi mi àocí xiángjìn shèn（）（）（）（）二、讀句子，用一個詞語概括“我”當(dāng)時的心情。她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。()我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍