蘇教小數(shù)乘除法教案_小數(shù)乘除法教案.doc

1、蘇教小數(shù)乘除法教案_小數(shù)乘除法教案乘除法大家學(xué)習(xí)了嗎？應(yīng)該怎么教學(xué)？?jī)H！謝謝！教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)乘、除法的意義，在熟悉的日常生活情景中探究并理解小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展相關(guān)的計(jì)算，并應(yīng)用計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生探究并掌握由小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能應(yīng)用這一規(guī)律口算相應(yīng)的式題或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生會(huì)根據(jù)詳細(xì)的數(shù)量關(guān)系列出相應(yīng)的乘、除法算式，并通過(guò)主動(dòng)探究，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)以及一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展相關(guān)的口算和筆算。5、使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)近似值的含義，能根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求出小數(shù)

2、乘、除法計(jì)算中積或商的近似值；在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)慣用“去尾”或“進(jìn)一”的方法求近似值；初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。6、使學(xué)生初步理解整數(shù)加法、乘法的運(yùn)算律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用，能應(yīng)用有關(guān)的運(yùn)算律進(jìn)展小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算；能主動(dòng)把整數(shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序推廣到小數(shù)的四那么混合運(yùn)算中，并能正確計(jì)算小數(shù)四那么混合運(yùn)算式題。7、使學(xué)生在觀察、探究、理論應(yīng)用等活動(dòng)中，體會(huì)小數(shù)乘、除法與生活的聯(lián)絡(luò)，感受小數(shù)乘、除法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并形成繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法的積極意向。8、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步增強(qiáng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的才能，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)

3、步學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：探究并理解小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展相關(guān)的計(jì)算。小數(shù)乘除法的意義和法那么。教學(xué)難點(diǎn)：探究并掌握由小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能應(yīng)用這一規(guī)律口算相應(yīng)的式題或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。積和商里小數(shù)點(diǎn)的處理。教具學(xué)具：小黑板 教學(xué)掛圖 教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí) 小數(shù)乘整數(shù)月 日教學(xué)內(nèi)容：教科書P55例1及相應(yīng)的“試一試”、“練一練”，P58“練習(xí)十”第13題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生在詳細(xì)情境中探究并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式進(jìn)展計(jì)算。2、使學(xué)生在探究計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)初步的抽象、

4、概括以及合情推理才能。3、在探究計(jì)算方法的過(guò)程中，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,理解算理，會(huì)用豎式進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確地列豎式計(jì)算小數(shù)乘法,正確確定積的小數(shù)位數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)消費(fèi)技術(shù)的不斷進(jìn)步，如今的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。2、出例如題的場(chǎng)景圖，提問(wèn)：從圖中你能知道什么？3、引導(dǎo)：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)列式嗎？“0.8×3”是求幾個(gè)0.8相加的和？這個(gè)乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式

5、有什么不同？有一個(gè)因數(shù)是小數(shù)。板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。二、探究計(jì)算方法。1、啟發(fā)：你能用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)算出“0.8×3”的得數(shù)嗎?先想一想,再算一算。學(xué)生各自考慮、計(jì)算，師巡視理解學(xué)生用什么方法。2、交流：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣計(jì)算的？算出的結(jié)果是多少？學(xué)生答復(fù)后繼續(xù)提問(wèn)：誰(shuí)還用不同的計(jì)算方法？3、指出：“0.8×3”也可以用乘法豎式計(jì)算。板書： 0.8× 32.4討論：誰(shuí)能看著豎式，說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算“0.8×3”的過(guò)程？比擬：0.8是幾位小數(shù)？2.4呢？4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元？先列加法豎式計(jì)算，再列乘法豎式計(jì)算。學(xué)生按要求獨(dú)立進(jìn)展計(jì)算。5、交

6、流：列出的加法計(jì)算式是求幾個(gè)2.35相加的和？列出的乘法算式呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)用乘法豎式計(jì)算的過(guò)程？2.35是幾位小數(shù)？2.35×3的積是幾位小數(shù)？6、猜測(cè):假如用一個(gè)三位小數(shù)乘3,積會(huì)是幾位小數(shù)？假如用一個(gè)四位小數(shù)乘3呢？三、教學(xué)“試一試”，歸納計(jì)算方法。1、出示4.76×12,2.8×53,103×0.25，要求先猜一猜積是幾位小數(shù),再用計(jì)算器驗(yàn)證。2、討論：通過(guò)剛剛的計(jì)算和比擬，你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，可以怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？3、小結(jié)：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。四、做“練一練

7、”。1、做“練一練”第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體交流、糾正。提問(wèn)：剛剛計(jì)算的四道題中，哪些題目的計(jì)算結(jié)果需要化簡(jiǎn)的？小結(jié)：假如積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進(jìn)展化簡(jiǎn)。2、做“練一練”第2題。先讓學(xué)生根據(jù)要求在書上填一填，再指名說(shuō)說(shuō)考慮過(guò)程。五、課堂作業(yè)。1、要求學(xué)生在作業(yè)本上計(jì)算“練習(xí)十二”第1題。學(xué)生完成后，適當(dāng)組織交流，初步理解學(xué)生作業(yè)情況。2、指導(dǎo)完成“練習(xí)十二”第2題。學(xué)生讀題討論：響雷和打閃應(yīng)該是同時(shí)發(fā)生的，但為什么會(huì)先看到打閃，后聽到雷聲呢？指出：因?yàn)楣鈧鞑ニ俣瓤?。提?wèn)：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘？每秒的速度是多少千米？想一想，要求打閃的地方離小華有多遠(yuǎn)，就是求什么？學(xué)生在作業(yè)本上解題。3、指導(dǎo)完成“練習(xí)十二”第3題。學(xué)生讀題。提問(wèn)：這輛汽車的油箱里如今有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行駛多少千米？學(xué)生列式計(jì)算后，組織討論。六、全課小結(jié)。本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容