頂崗實習效果分析報告(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上涼州區(qū)職業(yè)中專學前教育專業(yè)2013年學生頂崗實習效果分析報告2013年7月涼州區(qū)職業(yè)中專學前教育專業(yè)2013年學生頂崗實習效果分析報告 一、實習意義       為全面提高我校學前教育專業(yè)學生的實踐能力，使學生將來更好、更快地適應現(xiàn)實社會，我校定于2012年6月2013年6月安排學生到武威市涼州區(qū)第一幼兒園、涼州區(qū)和平愛彌兒幼兒園等5所幼兒園進行頂崗實習。     頂崗實習就是就業(yè)工作的預演和準備，通過實習讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在

2、今后的學習當中及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。此次實習其目的就是讓學生通過親身實踐，了解幼兒園文化，提前熟悉、適應工作的環(huán)境，為將來就業(yè)打基礎。 二、實習安排       為了使本次實習安全、順利、有序地完成，學校領導非常重視此次實習，教導處向?qū)W生講解了實習過程中的相關事宜。將頂崗實習的意義和目的作了詳盡地說明，對應該要注意的事項進行了周密的布置，提出了頂崗實習任務、目的和要求，并要求所有參加的學生嚴格執(zhí)行學校以及幼兒園的各項規(guī)章制度。本次實習參加的班級有學前二（1

3、）班、二（2）班、二（3）班，二（4）班，共計146人，采用一日實習的方法，集中在涼州區(qū)第一幼兒園、涼州區(qū)和平愛彌兒幼兒園等5家幼兒園的82個教學班。這次實習的特點是人員集中、地點集中、行動集中，便于指導，便于管理。在進行實習之前，帶隊教師進行了實習動員，講清了認識實習的目的、意義，到幼兒園之后應該看什么、記什么、實習結束應該完成的作業(yè)是什么，以及一些注意事項和紀律要求。 三、實習內(nèi)容 （一）觀察幼兒園各年齡段教學班的一日教學活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。 （二）觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。 （三）觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，

4、初步了解自己未來的角色與工作狀況。 （四）觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 （五）了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。 （六）寫出觀察日記、自己的感想、見習報告、和實習專題總結。 四、完成情況       （一）頂崗實習之前，學校確定了每位學生的教學指導教師，學校教學指導教師在幼兒園時主要協(xié)助園方一同管理好學生，保證學生安全、上班出勤、完成工作量。每天還要對于學生提出的疑問，進行解答，能解決的當場解決，解決不了的連同園方一起協(xié)商。   

5、60;   （二）實習工作開始初期，很多同學不適應，有的同學態(tài)度消極。針對這種情況，學校教學指導教師下到幼兒園，與他們進行交流，從正面積極引導，爭取扭轉(zhuǎn)他們的偏見，讓他們學著接受某一特定事物，由不喜歡，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔?，也讓他們知道如何才能做好工作。工作開心與否是與人的心態(tài)成正比的，凡是少一點消極，多一點配合會使你工作得心應手。慢慢的學校教學指導教師通過調(diào)查，了解到原來報消極態(tài)度同學的思想正在不斷地變化，逐漸積極起來。當初進園時的幼稚想法也隨之而去，更重要的是通過在園的生活，對待自己學業(yè)、技能都有了理性認識，進一步激發(fā)了學生對原專業(yè)知識的興趣，結合實習工作實際，在自己的專業(yè)領

6、域內(nèi)進行更深入的學習。從與學生交談中可以得出，學生們的言行舉止都有很多的變化，逐步走向成熟，思想也有很大進步。因此本次頂崗實習可謂是達到了專業(yè)教學的預期目的，一些學生也寫出了質(zhì)量較高的實習總結。頂崗實習同時還培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。（三） 頂崗實習配合了所在單位的工作，達到了互利雙贏的結果，學生們得到很好的鍛煉，幼兒園方也解決了部分用工難的問題。  五、實習效果       （一）頂崗實習達到了專業(yè)教學的預期目的在一年的實習之后，學生普遍感到不僅

7、實際工作能力有所提高，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合幼兒教學實際，在專業(yè)領域內(nèi)進行更深入的學習。       （二）教學實習促進了學生自身的發(fā)展實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎，有的學生甚至在實習階段就當上了園長助理、保教主任。        （三）教學實習配合了所在單位的工作 參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與幼兒園的管理，成為

8、一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了幼兒園領導與工作人員的普遍好評，在實習歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，我校學前教育專業(yè)的學生很受大家歡迎。實踐證明，教學實習適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。  六、反思 通過實習，我們發(fā)現(xiàn)了學生自身存在許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，有待于今后教學中進一步加強：（一）語言表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。（二）語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠兒童化。（三）部分學生專業(yè)技能不扎實。（四 )人際關系的處理有

9、待提高。