細胞的增殖教學(xué)方案計劃設(shè)計

1、細胞的增殖【教學(xué)目標】知識目標1從細胞物質(zhì)交換方面模擬探究細胞不能無限長大的原因。2細胞增殖的方式和意義。3細胞周期的概念，植物細胞有絲分裂的過程。4. 分析植物細胞有絲分裂過程中染色體、DNA的變化規(guī)律。能力目標1. 嘗試通過模擬實驗以進行科學(xué)研究 , 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2. 利用數(shù)學(xué)、物理方法處理和分析實驗數(shù)據(jù)的能力。3. 運用細胞不能無限長大的原理解釋某些生命現(xiàn)象。4. 養(yǎng)成批判性思考問題的能力。5. 能夠利用多種媒體獲取生物信息。情感目標1. 形成結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體相統(tǒng)一的生物學(xué)思想。2. 使學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點和難點】教學(xué)重點 細胞周期及植

2、物細胞有絲分裂的過程。教學(xué)難點植物細胞有絲分裂各個時期DNA染色體的變化規(guī)律。復(fù)雜的問題難點突破 通過模擬實驗和制作動態(tài)的多媒體課件， 使抽象的問題具體化， 簡單化，再加以隨堂訓(xùn)練，攻克難點。教學(xué)方法】探究、講述和討論的方法?！窘虒W(xué)用具】教學(xué)模型、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖大家看一下教材110頁圖：象與鼠（投影 展示），討論：象與鼠的形體差距懸殊， 象的體細胞是否比鼠的體細胞大？二者導(dǎo)入形體差距的主要原因是什么？學(xué)生思考并回答：象與由學(xué)生熟悉的現(xiàn)鼠相應(yīng)器官或組織的細象導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題胞大小相似，生物體的情景,激發(fā)學(xué)生的新課評價學(xué)生的回答（出示幻燈片2、3,示細生長是細胞

3、分裂和細胞探究欲望，發(fā)動學(xué)胞的大小。動植物細胞的直徑大都在20生長的結(jié)果，但主要因生主動地參與學(xué) 30微米之間），引導(dǎo)學(xué)生思考：為什素是細胞數(shù)目的增加。習(xí)過程。么生物體大都是由許多體積很小的細胞 組成的，而且細胞生長到一定程度會發(fā)生 細胞分裂或者不再繼續(xù)生長呢？細胞為 什么不能一直生長形成大型的單細胞生 物呢？限制細胞繼續(xù)增大的因素有哪些呢？充分發(fā)揮自己的想象使學(xué)生親身力，積極參加討論，提參與探究過程，有出模擬實驗的設(shè)計思利于學(xué)生知識的路，并比較各種方案的建構(gòu)和科學(xué)研究活細胞進行著旺盛的新陳代謝，需要不斷的與外界進行物質(zhì)交換，那么細胞體積增 大對細胞與外界的物質(zhì)交換有什么影響 呢？可行性。方法

4、的領(lǐng)悟。提模擬實驗：細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系。出（看書4分鐘）通過討論使學(xué)生深入思考，并用聯(lián)問想的方法將模擬實驗的結(jié)果遷移題提問：“探究細胞大小與物質(zhì)的運輸關(guān)系”閱讀教材內(nèi)容，注意實到細胞。的模擬實驗是如何設(shè)計的？其設(shè)計思路驗的基本操作、注意事是什么？項，并仔細觀察、記錄、 分析實驗結(jié)果。主動針對問題，弓1導(dǎo)學(xué)生制定解決方案，設(shè)計 探究物質(zhì)擴散速率與細胞大小關(guān)系的模探擬實驗。究獲教師對各個小組不冋的設(shè)計方案進行進通過模擬實驗和討論， 學(xué)生充分理解到細胞體取行評價總結(jié)提示：利用含有酚酞的瓊脂積越大，其相對表面積塊模擬不同大小的細胞； 利用NaOH遇（即表面積與體積比）知酚酞呈紫紅色的原理，檢測N

5、aOH滲入瓊越小，細胞的物質(zhì)運輸識脂塊的速度和深度；的效率就越低，細胞與 外界的物質(zhì)交換速率主歸要取決于表面積與體積 的比。納屏幕播放教材中該實驗的設(shè)計方法及實 驗操作過程及結(jié)果。（出示幻燈片4）?？偨Y(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生傾聽、總結(jié)學(xué)生對結(jié)果的討論，繼續(xù)引發(fā)批判性思維的能學(xué)生思考，既然細胞越小，細胞的物質(zhì)運 輸?shù)男示驮礁?，細胞體積是不是越小越經(jīng)過思考，得出結(jié)論：力。好？細胞的新陳代謝并不只 與物質(zhì)交換速度有關(guān)， 其內(nèi)部還需要一些重要 而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。提冋：除此之外，還有什么因素能夠影響 細胞的體積？開拓思維，培養(yǎng)學(xué)提示：細胞核是細胞的控制中心，其所控生獨立分析問題制的范圍是一定的， 另外細胞中的各種

6、結(jié) 構(gòu)都進行著不同的生理活動， 它們是相互經(jīng)過思考回答：細胞的的能力。聯(lián)系相互影響的，細胞內(nèi)的細胞質(zhì)是不斷核質(zhì)比以及細胞內(nèi)物質(zhì)流動的，細胞太大也不利于細胞內(nèi)各種成 分的交流。的交流。請思考：（出示幻燈片5、6,展示思考題）。思考回答。對知識的鞏固 應(yīng)用。和教師點評總結(jié)。組織學(xué)生閱讀教材并討論：學(xué)生在理解教材內(nèi)容的 基礎(chǔ)上回答問題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主 動建構(gòu)新知識。1 .體細胞的分裂有什么規(guī)律？（出示幻 燈片8）。周期性：細胞周期是指從上一次細胞分裂 完成時開始，到下一次 分裂完成時為止，只有2、什么是細胞周期？是否所有的細胞都連續(xù)分裂的細胞才具有有細胞周期？細胞周期；不同種類細 胞的細胞周期持續(xù)

7、時間 是不相同的；細胞周期 包括3 不同種類細胞的細胞周期持續(xù)時間是 否相同？分裂間期（較長）和分 裂期（較短）；細胞分 裂期是一個連續(xù)的過 程，各個時期之間無明4 細胞周期包括哪兩個階段？它們在時顯的分界，被人為的分提間分配上有什么特點？為前、中、后、末四個 時期。出問5、細胞分裂期的四個時期是如何劃分的， 它們之間是否有明確的分界？題演示幻燈片，點評學(xué)生的回答并補充、總 結(jié)：關(guān)于細胞周期的概念，要強調(diào)只有“連續(xù)分裂的細胞”才具有細胞周期，例觀察現(xiàn)象，引起思如皮膚的生發(fā)層細胞、根的分生區(qū)細胞 等；而高度分化，失去分裂增殖能力的細考，加深理解。主胞，例如神經(jīng)細胞等不具有細胞周期。 分裂期的四個

8、時期是人為劃分的，它們之動間沒有明確的分界。探究用課件模擬展示細胞分裂的動態(tài)過程。學(xué)生觀察、思考并描觀察分裂間期的細胞，引導(dǎo)學(xué)生分析間 期的主要變化及變化的結(jié)果。述各個時期的特點。獲觀察分裂各個時期的細胞，注意每個時期取所發(fā)生的主要變化。知識提問：1、分裂前期所發(fā)生的主要變化有 哪些？染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體的生物學(xué)意 義？（提示：可以使 DNA分子在分離的 過程中不損壞，保證了遺傳信息的完整 性，確保染色體在子細胞中的平均分配。）分裂前期所發(fā)生的最主 要的變化出現(xiàn)染色體。歸2、分裂中期所發(fā)生的主要變化有哪 些？什么是赤道板？（提示：赤道板是垂納直與紡錘體的縱軸，并將其平分的一個平 面，實際上并無板

9、狀結(jié)構(gòu)存在。）總結(jié)3、分裂后期所發(fā)生的主要變化有哪些？染色體的著絲點被紡錘 絲牽引到赤道板上。4、分裂末期所發(fā)生的主要變化有哪些？（與分裂前期進行比較）教師冋學(xué)生一起分析、 歸納有絲分裂的實 質(zhì)。染色體的著絲點分裂，通過提問，加深學(xué)完全相同的兩套染色體生對分裂各個時被牽向細胞兩極。期及特點的理在授課過程中穿插介紹我國科學(xué)家在“細胞增殖”領(lǐng)域中的研究進展及成果。解。最主要的是染色體又恢 復(fù)成染色質(zhì)的狀態(tài)。提問：學(xué)生思考回答：1. DNA復(fù)制和染色體數(shù)目加倍分別發(fā)生分別發(fā)生在間期和后在哪個時期？期。2 與咼等植物細胞有絲分裂有關(guān)的細胞核糖體（合成蛋白質(zhì)的器有哪些？它們分別有哪些作用？場所）、咼爾基

10、體（形 成細胞壁）、線粒體（供 能）等。3、細胞有絲分裂的意義有哪些？鞏固保證了親子代細胞 之間遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定與4、根據(jù)細胞分裂過程中染色體、DNA的變化規(guī)律，畫出二者的變化圖象。性。反饋討論：略。正常骨髓細胞的細胞周期約為40小時，急性淋巴性白血病白細胞的細胞周期為 2-10天。醫(yī)院采用化療的方法最大限度地 殺傷腫瘤細胞，保存骨髓細胞。推斷給藥學(xué)生在充分討論后得出的時間間隔并簡述理由。（提示：使化療結(jié)論，給藥時間間隔應(yīng)藥物作用于腫瘤細胞的每一個細胞周期，控制在 4048小時之同時對正常骨髓細胞的影響最小）間。使學(xué)生了解 中國科學(xué)研究的 前沿工作，激發(fā)興 趣，發(fā)展相關(guān)情 感。了解學(xué)生對知識 的

11、理解情況，及時 調(diào)整教學(xué)，為繼續(xù) 學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生對 知識的歸納總結(jié) 以及靈活運用能 力。聯(lián)系實際，將知識 拓展、延伸。提高學(xué)生解決實 際問題的能力。請思考：（出示幻燈片15、16、17、18,展示思考題）。教師點評總結(jié)。對知識的鞏固和 應(yīng)用。思考回答。【板書設(shè)計】一、細胞不能無限制的長大1. 不利于細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換;2. 不利于細胞核對細胞的控制；3. 不利于細胞內(nèi)物質(zhì)的交流。二、細胞通過分裂進行增殖植物細胞的有絲分裂細胞周期前期 中期 后期 末期【課堂練習(xí)】（課堂穿插進行）1、細胞與外界進行物質(zhì)交換的速度主要取決于（）A.細胞的體積B.細胞的表面積C.細胞的表面積與體積之比D

12、.細胞分裂的快慢2、 細胞不可能無限制的生長，其主要意義不包括（）A.有利于細胞與外界的物質(zhì)交換B.有利于細胞內(nèi)部的物質(zhì)交流C.有利于細胞核對細胞的控制D.有利于細胞的分化3、 生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)是（）A.有絲分裂B.細胞生長C.細胞增殖D.細胞分化4、用顯微鏡觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞進行有絲分裂時，在同一個視野中看到的數(shù)量最多的細胞處于（）A.前期 B.中期C.間期D.后期5、在測量瓊脂塊變色深度的方法中（如下圖），正確的測量方法是（虛線表示測量位置）（）-a-|ic6、根據(jù)球體的體積公式 V=4/3 n r3，表面積公式S=4n r2，得出計算結(jié)果如下表。由此 你可以得出什么結(jié)論？細胞直徑（卩m）表面積（卩m2）體積（卩m3）比值（表面積/體積）201 2564 1870. 30302 826