讀給教師的建議讀后感 給教師100條建議讀后感.doc

1、讀給老師的建議讀后感 給老師100條建議讀后感一個人最大的幸福是熱愛自己的工作。因為人的一輩子大局部時間都得工作，假如不熱愛自己的工作，只是當(dāng)成謀生的手段，就很難享受工作中的快樂。下面是WTT整理的給老師100條建議讀后感，參考!給老師100條建議讀后感一未看鄭杰著的給老師的一百條新建議之前，我心里有這樣的想法，這莫不是又一本“正確的廢話”的集合體吧，看著看著，發(fā)現(xiàn)其中還是有些內(nèi)容觸動我的內(nèi)心，是“無害”的。這越發(fā)鼓勵我想從書中找到其中能有助于我教學(xué)的內(nèi)容。但可惜的是，這不是非常詳細(xì)的教學(xué)理論指導(dǎo)，而是一本給老師的精神家園指明方向的書。接下來我就談?wù)勛x了這本書之后對老師的精神追求方面的一些感想

2、。本書第一條談到老師要作為一個完好的人，那我在想，老師哪兒不完好了?為什么會不完好?怎么樣才能完好?鄭杰說到，“老師如何充實自己的精神空間，成為完好的一個人?像豐子愷、夏丏尊，以自己廣博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度諄諄教導(dǎo)學(xué)子，像季羨林，以人格的無限魅力熏染學(xué)生。無限相信書的魅力，多讀書以滋養(yǎng)身心，多經(jīng)事以歷練處人?！笨梢?，老師要成為完好的人，必須“要擁有自己的精神空間”，必須有自己的精神追求。想賺大錢，就別來老師行業(yè)混了。當(dāng)然也不會苦于生計，衣食是無憂的。既然物質(zhì)方面我們不能多求，那就往精神方面開展。法國盧梭說：“有些職業(yè)是這樣的高尚，以致一個人假如是為了金錢而從事這些職業(yè)的話，就不能不說他是不配

3、這些職業(yè)的;軍人所從事的，就是這樣的職業(yè);老師所從事的，就是這樣的職業(yè)?！睍兄v到老師登上人生幸福的三層樓，幸福的第一層樓是物質(zhì)生活，幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。幸福的第三層樓是獨立思想。物質(zhì)生活的追求是老師精神追求的根底，藝術(shù)生活的追求為老師精神追求增添了色彩，老師壓力確實很大，我們要學(xué)會宣泄，要學(xué)會用藝術(shù)的方式表達(dá)，不平那么鳴嘛，鳴也要鳴得有價值，勞作中的健身總比單純的健身來得有意義。同樣，藝術(shù)的宣泄，一方面使我們的精神得以舒展，另一方面無意之中也創(chuàng)造了價值。說不定以后你的歌聲，你的畫作，你的文章，你的書法，你的所有的一切都能給你帶來無窮的樂趣。這層追求讓老師以工作為樂趣。幸福的第三層是獨立

4、思想，王小波認(rèn)為，自由思維是人的本質(zhì)，追求智慧是思維的樂趣，是人生的主要幸福。恩格斯認(rèn)為，哲學(xué)將我們帶到寧靜的此岸。伊壁鳩魯認(rèn)為，對于靈魂的健全而言，任何年齡的人開場思索都不會太遲或太早。這層追求讓老師將教育工作當(dāng)成思想的起點。只有這樣，我們才不會太累。我們的精神才是舒展的。精神追求也可以說是自我實現(xiàn)的需要。書有有許多好的建議，我羅列一下標(biāo)題：比方：讓我們“現(xiàn)代起來,老師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，講演使人完美，學(xué)會傾聽不容易，為自己而教，思索是一件快樂的事，從四非常鐘里榨出油來，這些都是從老師工作方面、自身素質(zhì)方面的自我實現(xiàn)來到達(dá)精神方面的追求的。再如：老師要有赤子之心，關(guān)心身邊的每一個普通人，老師要有靜氣

5、，要有寬容精神，要學(xué)會做減法，捧著良心教書，保存天真，這些都是從老師的修養(yǎng)內(nèi)涵上要求老師的精神追求，給老師的精神追求指明了方向。另外，書中還將老師置于改革的潮流中，在社會、市場、改革中磨練老師的精神。如：不做改革的看客，合作是競爭的歸宿，把困難當(dāng)做時機(jī)，為孩子們當(dāng)下的人生幸福效勞，為自己的將來投資，等等。蘇霍姆林斯基說：“一個精神豐富、道德高尚、智力突出的老師，才能尊重和陶冶自己的學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的老師，他培養(yǎng)的學(xué)生也不會有任何特色，他只能造成精神的貧乏。”我們應(yīng)該為此而努力。有了自我實現(xiàn)的目的，有了精神追求的大方向，我們才不會在商品經(jīng)濟(jì)社會迷失自己，丟棄我們的本心。“老師是人

6、類靈魂的工程師”，假如老師自己的靈魂都出了問題，那怎么去影響學(xué)生的靈魂，使其正確地對待人生，形成良好的世界觀、人生觀?鄭杰講到，要我們?yōu)槌林氐呢?fù)擔(dān)找到良好的理由。有兩種可能導(dǎo)致無法承受工作的負(fù)擔(dān)：一是你沒有從工作中找到生命的影子，二是你有可能過于追求外在價值而不是內(nèi)在價值。只有我們的工作輕松，我們的靈魂空靈，我們自己才有更好的開展，學(xué)生也會獲得更好的開展。我最欣賞里的這樣一段話：老師要的是靜氣。就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話;靜氣就是要靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己;靜氣就是要靜得下

7、來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品味其中的樂趣，品味其中的意義。靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景致，工作也會是另外一番景致。靜下心來，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的是你自己。這使我想起了大學(xué)里的一段話印證了上面的觀點：知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。最后還是能得的啊，所以不要擔(dān)憂，我們得到的不是物質(zhì)，我們得到的是心靈的豐富，靈魂的高貴。還有節(jié)日里，學(xué)生的祝福，課堂里，幸福的微笑。已經(jīng)夠了。讀完之后，總之感受頗深，讓我對老師這個職業(yè)更加有信心。讓我在今后的教學(xué)生涯中不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。書中講道：“真正的學(xué)習(xí)并不是一個人關(guān)起門來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽，他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開放的心靈包容別人的想法?！逼鋵嵆晒芎唵危豢颗d趣，二靠持久，愿大家在教學(xué)事業(yè)上獲得成功，更上一層樓。給老師100條建議讀后感二閱讀蘇霍姆林斯基給老師的一百條建議這本書。覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似粗淺，實際上是蘇霍姆林斯基完好的教育思想體系 ，涉及老師經(jīng)常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的根本觀點闡述得生動