復(fù)習(xí)資料五上第一二單元

1、五年級(jí)上冊(cè)第一、二單元復(fù)習(xí)資料 1、本學(xué)期學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？ 讀書做筆記。隨時(shí)使用工具書。 2、關(guān)于教師的名言。（ 教師是人類靈魂的工程師。斯大林 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱 3、“談起往事，我深深感謝老是在我那幼小的心田里，播下文學(xué)的種子?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(P9，第3題。) 答：作者從6周歲開始的四年里，聽了田老師上千個(gè)引人入勝的故事，使幼小的他，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。文學(xué)的種子也在他幼小的心田里生根發(fā)芽。作者成為作家，這都要?dú)w功于田老師的教學(xué)有方。文章表達(dá)了作者對(duì)田老師的敬佩、感恩和懷念之情。 4、陶行知的名言。 捧著一顆心來，不帶半根草去。 千教萬

2、教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 5、“每天四問”的內(nèi)容。 每天問自己的身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格有沒有進(jìn)步? 6、陶校長和同學(xué)們談了哪四個(gè)問題？他為什么要談這些問題？（P13，第5題。） 答：陶校長要求學(xué)生每天從身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格這四方面問一問自己有沒有進(jìn)步。陶長談這些問題，是為了讓學(xué)生以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步，這是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。 7、默寫古詩四首。 尋隱者不遇、所見、題秋江獨(dú)釣圖、題李凝幽居。包括作者和朝代。 8、解釋古詩兩首中的兩首詩，了解兩首詩表達(dá)了什么。 尋隱者不遇寫了作者與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格，以及詩人對(duì)隱者的仰慕之情。 所見抒發(fā)了

3、作者對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。 9、會(huì)解釋詩中加點(diǎn)字。 不知處：不知道在哪個(gè)地方。    言：說。 尋：尋訪。                   意欲：想要。 立：站。 10、會(huì)續(xù)寫練習(xí)一種的詩。 答案在語文書P20，各位同學(xué)各不相同。 11、會(huì)請(qǐng)教別人。 注意態(tài)度，要用上禮貌用語。 12、為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這“綠色的課本”嗎？為什么？（P26，第4題。

4、） 答：（共有3個(gè)問題，一個(gè)個(gè)回答。） 因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)；綠色的大自然生機(jī)勃勃，讓我們的生活絢麗多彩。親近自然，可以陶冶我們的情操，開闊我們的胸襟，讓我們健康成長。所以說，大自然是“綠色的課本”。 喜歡。 因?yàn)榇笞匀簧衿嬗置烂?，它充滿知識(shí)，充滿科學(xué)奧妙，只要勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，它就會(huì)給我們帶來收獲和歡樂，所以我們喜歡這“綠色的課本”。 13、第4課的中心思想。 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和探索大自然的興趣。 14、為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”為題？（P30，第3題。） 答：“裝滿昆蟲的衣袋”表現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲的癡迷，正因?yàn)檫@種癡迷才使他成為了著名的昆蟲學(xué)家。題目形象直觀地表現(xiàn)法布爾執(zhí)著的追求和鍥而不舍的探索、鉆研精神。同時(shí)也告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人只有執(zhí)著地追求才能在自己從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。 15、變色龍的特點(diǎn)。 外形奇特；捕食快；能根據(jù)周圍環(huán)境變色。 16、“金蟬脫殼”的本意，比喻義。 本意：蟬在蛻變時(shí)，本體脫離皮殼而走，只留下蟬蛻掛在枝頭。 比喻義：比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。 17、歇后語。 課內(nèi)：P41，共五條。要會(huì)默，會(huì)用。 課外：豬