七年級美術(shù)《我們的奧運》教案

1、第8課我們的奧運分析教材分析一、教材分析奧運會是人類歷史上最大的體育盛會，是人類追求和平、友誼的盛會。本課以學生策劃運動會的宣傳工作為線索，將奧運會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿課的始終。本單元按照“設(shè)計運用”學習領(lǐng)域的要求設(shè)置。考慮運動會是學生所熟悉且感興趣的活動，運動會的形象策劃能夠激發(fā)學生的參與熱情，因此本課選擇標志設(shè)計這個與形象策劃相關(guān)的內(nèi)容展開教學，讓學生設(shè)計、制作標志，了解標志設(shè)計的意義，并通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學生對整體宣傳形象設(shè)計的認識，并能參與設(shè)計制作。教材安排了兩個學習活動，“活動一”設(shè)計標志草圖，立足于讓學生初步了解標志的用途，以及把握標志設(shè)計的基本要求?！盎顒佣?/p>

2、是“活動一”的拓展延伸，在完善設(shè)計的基礎(chǔ)上，進行整體形象策劃，引導學生積極探索美術(shù)與，社會生活相結(jié)合的方法，通過與同學的分工合作，提高集體合作能力，發(fā)展綜合解決問題的能力?！霸u價建議”對標志設(shè)計的個性、運動感和實用性提出要求，同時關(guān)注學生收集資料的能力，以及宣傳策劃的可行性?！百Y料庫”中提供了與課中相關(guān)的詞語解釋，同時提供了標志設(shè)計的一般表現(xiàn)手法，并附有對應(yīng)圖例，能給學生在標志設(shè)計的思路上給予提示?！皩W習大空間”中展示了外國設(shè)計師以圖形方式祝賀北京申奧成功的作品。圖形可以表達理念，而標志是特殊的圖形。也應(yīng)遵循一定形式美的法則，同時還展示了吉祥物的圖片。吉祥物與標志都是具有象征性的圖像、圖形。適

3、用于不同場合二、教學目標了解標志設(shè)計的基本方法，并學會用一定方法設(shè)計標志。通過對運動會宣傳工作的策劃嘗試，加強對整體宣傳形象設(shè)計的認識。通過與同學的分工合作，提高集體合作能力。三、教學思路1教學題材教材以北京申奧成功的圖片導入，烘托出熱烈喜慶的氣氛，使學生的情感達到共鳴。導入語強調(diào)奧運精神，使學生認識到運動的真諦，并能體現(xiàn)在運動會口號的設(shè)計上。教材提供了某學校運動會的宣傳工作的范例，讓學生對標志在宣傳中的作用有感性認識，并把北京申奧的標志運用情況及標志設(shè)計意圖作為補充材料展示，重點突出標志設(shè)計時形與意的結(jié)合和標志運用時要注意的視覺美感。2教學組織課前需作好充分的教學準備，以保證教學效果。例如準

4、備北京申奧成功的歡慶場面、奧運會上中國國旗冉冉升起的情景等方面的影像資料，能夠引起學生共鳴，激發(fā)學習愿望。還可收集一些奧運會標志、吉祥物、火炬、獎牌、紀念章等系列設(shè)計的資料，以及一些優(yōu)秀的整體視覺形象設(shè)計案例，增強學生對整體視覺形象設(shè)計的理解。同時要求學生收集有關(guān)奧運會的圖片或文字資料，為策劃學校運動會的宣傳工作做準備。教學中注意各環(huán)節(jié)的有效銜接，控制教學進度，使教學過程流暢且主次分明。切勿過多展示資料而忽略了對教學目標、教學整體的把握。3教學策略教學以策劃學校運動會的宣傳工作為線索展開。第一課時，建議讓學生把收集的圖片文字資料進行整理，談出自己對奧運會、運動會的理解，與同學交流思想。在以學生

5、為主體的教學活動中巧妙地安排教學內(nèi)容，強調(diào)奧林匹克精神，指出學校運動會的口號在定位上應(yīng)注意的問題，可把北京中奧的口號提出以供參考，教師引導學生把運動會的宗旨、理念作為設(shè)計的主導思想。啟發(fā)學生討論、策劃宣傳工作的同時，強調(diào)標志這一主要視覺宣傳形象的作用，與學生共同分析標志的運用情況，可舉出實例。例如：2008年申奧標志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。針對具體實例，分析標志的設(shè)計意圖，讓學生認識到標志設(shè)計中圖形與理念的關(guān)系，即用簡潔的形式表達豐富的內(nèi)涵。標志要有強烈的識別性，使人過目難忘。可安排學生做一個嘗試性的練習，設(shè)計一個學校的運動會標志，畫出草

6、圖，要求設(shè)計時考慮奧林匹克精神、學校特色、學校運動會口號等相關(guān)因素，這種嘗試練習讓學生對標志有進一步理解。第二課時，可以分析一些奧運會承辦國設(shè)計的會徽，了解多樣的標志設(shè)計手法和豐富設(shè)計思路。教材圖例中，1980年莫斯科奧運會會徽利用莫斯科大學建筑外形作為設(shè)計元素，用簡潔的線條概括出形體特征；1984年洛杉磯奧運會的會徽是利用國旗圖形元素進行設(shè)計的，有很強的視覺識別性；1992年巴塞羅那奧運會會徽用三筆手繪形式的點線，抽象地表現(xiàn)出一個運動形象，具有西班牙的浪漫色彩；2000年悉尼奧運會會徽以天、地、人作為設(shè)計思路，利用太陽、山川、運動員為元素，用抽象線條簡潔表現(xiàn)出來，其中還融合了悉尼當?shù)赝林囊?/p>

7、種武器“飛去來器”的形象，具有民族特色。每個奧運會徽與奧運五環(huán)標志結(jié)合使用，既具個性又統(tǒng)一。學生在設(shè)計時應(yīng)在多種設(shè)計思路中找到最能表現(xiàn)自己意圖的想法，迅速定位并通過一定的手法表現(xiàn)出來，當然有時也是通過手法的確定來展開思路，表現(xiàn)意念的。老師要指導學生參考資料庫中提及的標志設(shè)計方法，或把此部分作為教學內(nèi)容明示，引導學生談出自己設(shè)計標志的意圖，針對標志的獨特性、實用性、運動特征等方面與同學交流，對自己設(shè)計的草圖進行修改，按一定的作圖方法畫出正稿。對于制作步驟應(yīng)予示范，規(guī)范的作圖方法能使圖形完美表現(xiàn)。第三課時，組織全班分組討論，對學校運動會的宣傳進行策劃，具體到個人的任務(wù)分配，同時要考慮建議的合理化，

8、每組選出一個最理想的標志設(shè)計，然后進行系列視覺形象設(shè)計。作業(yè)要求要具體且靈活?！盎顒右弧弊寣W生收集資料在課堂上與同學一起分享，并設(shè)計學校運動會的標志，畫出標志草圖，強調(diào)創(chuàng)意表現(xiàn)，因此對格式不要有特別要求，鼓勵不同思路的展現(xiàn)，可用簡短文字說明?！盎顒佣蓖晟圃O(shè)計，可用鉛筆，也可用鋼筆、水彩筆涂色。分組討論，可以安排4人一組，也可安排6人一組，按實際情況調(diào)整，每人分配任務(wù)，鼓勵學生精細制作。標志制作為達到一致的效果，可用拷貝方法，也可復(fù)印縮放大小，還可用電腦制作。4教學評價評價環(huán)節(jié)主要以學生自評、互評為主，“活動二”中學生修改自己設(shè)計的標志草圖就是一個自我評價的過程，通過分組討論選出最佳方案是學生

9、互評的結(jié)果。教師給予一定指導，可參考評價建議，也可自己制定指標，例如標志設(shè)計可以從標志的特點，及識別性、應(yīng)用性、獨特性、簡潔性等方面確定評價指標。四、教學選擇本課可以參考教學策略安排三課時，如果安排兩課時，建議把整體視覺形象設(shè)計制作在課后完成，把全年級的設(shè)計作業(yè)進行展出，評選出最佳設(shè)計，作為校運會形象宣傳設(shè)計的候選方案。這樣有利干學生欣賞交流，使其對視覺形象策劃有進一步理解。建議教學以學生策劃學校運動會宣傳工作為線索展開，教學過程可靈活把握，例如：策劃學校運動會宣傳工作一一運動會理念把握一一標志在形象宣傳上的作用一一標志設(shè)計嘗試一一設(shè)計思路分析、設(shè)計方法介紹一一修改標志一一整體策劃制作；奧運會

10、背景介紹一一北京申奧宣傳工作介紹一一策劃校運會宣傳工作設(shè)計思路分析、設(shè)計方法介紹標示設(shè)計。根據(jù)如生的興趣可以把課程適當拓展，鼓勵如生把設(shè)計的標志繪制到實物上。實物選擇以容易準備為宜，例如水杯、T恤、毛巾等，而宣傳旗、招貼畫、程序冊等平面資料可以制作。通過實踐熟悉工具材料特性，增強對標志運用的理解。五、教如建議1關(guān)于教材處理的建議標志設(shè)計反映了一定的時代性，因此資料的更新尤為重要。教師可以及時地收集各種體育盛事中有關(guān)形象宣傳的資料，特別關(guān)注本地區(qū)舉辦的有影響力的賽事，增強資料的實效性，以彌補教材的不足。例如收集雅典奧運會的相關(guān)資料，2008年北京奧運會會徽等。2關(guān)于教如方法靈活運用的建議互動式、

11、啟發(fā)武教如方法務(wù)必貫穿教如的始終。組織如生課前收集資料，可以采用問卷的形式達到目的，例如把奧運會的發(fā)源地、奧運精神、奧運口號、奧運會旗等等問題整理制成表格，發(fā)給如生填寫，使如生對本課主題形成初步的認識。3關(guān)于采納不同教如組織形式的建議組織如生分工協(xié)作完成作業(yè)，采用競賽的形式以促進工作效率，且與本課主題相符。4關(guān)于如習指導方法和如習小竅門的建議如果設(shè)置了標志運用干實物的環(huán)節(jié)，可用不干膠剪貼；在紡織品上繪制，建議利用紡織顏料、丙烯顏料以防止脫色；采用鏤印的方法，可用厚紙板做模具，注意稿樣鏤刻時，保證線條的流暢光滑。標志的大小根據(jù)實物確定，如果難保證標志的造型一致，就選擇一個合適的大小復(fù)制，總之要盡

12、量使標志統(tǒng)一。這個如習活動要強調(diào)技術(shù)性，以保證呈現(xiàn)的效果。第1課時的奧運7年級下教如程序教如活動媒體運用（第一課在人類歷史的發(fā)展進程中，經(jīng)歷了許多的磨媒體播放歷屆有關(guān)奧運的精彩時）難和挫折，也充滿了挑戰(zhàn)，而人們用自己的智慧鏡頭，加伴奏音樂。和勇氣面對它們，也戰(zhàn)勝自我。奧林匹克精神就一、創(chuàng)建教如是一個典范。設(shè)問：奧運精神體現(xiàn)了人類什么情境樣的追求？（自強不息、拼搏、挑戰(zhàn)自我）二、設(shè)計理1解析奧運會標志，引入標志概念。a運展示歷屆奧運標志和奧運相關(guān)念動會特色：速度、力量、動感（學生答）b.標物品圖片；志：視覺識別符號，具強烈的標志性，獨特、簡潔， 專業(yè)特征強。 如 “ 2008 年北京申奧標志”以

13、奧運五環(huán)為創(chuàng)作基點，突出中國文化特色，以“ 2008 年北京申奧標忠” 及奧運會相關(guān)物品，如禮品袋、書本資類似太極人形體現(xiàn)行云流水般的動感。 設(shè)問： 料的裝幀設(shè)計、辦公用品等。你們還見過什么樣的標志嗎? 它們有什么形式?形2 標志設(shè)計： 表現(xiàn)手法：具象、抽象、文字、數(shù)字、漫畫、綜合等。 形式：展出圖片后由學生分析辨認，并找出其特征。展示不同表現(xiàn)形式的標志圖1 標志的整體運用視覺識別系統(tǒng)。 特 某市中學的運動會宣傳策劃方點：視覺的統(tǒng)一、延續(xù)。動會的整體策劃方案。設(shè)計者是如何構(gòu)思的 ?準色、 標準字、 口號。案例分析：某中學運它們有什么主要特征 ?2 設(shè)計元素：標志、標3 標志的運用。 a 運案。

14、例。以放大的各個局部為演示圖動會的整體特色是設(shè)計的重點。標志充分體現(xiàn)這一點，跳躍、強烈的色彩，飛舞的線條加強視覺沖擊。b學校名稱的點出運用分裂的四個方塊反襯，以數(shù)字為設(shè)計元素，簡潔、明確。c運用形式：運動會所需物品，如招貼畫；運動手冊、表格；服裝；太陽傘；旗幟；橫幅設(shè)問：你認為還有什么物品可用來作為你標志設(shè)計的延續(xù)呢?四、學習體活動：做一個小小設(shè)計師，運用標志的設(shè)計各種形式的標志圖形循環(huán)播驗元素，為我們的學校運動會設(shè)計標志，畫出草圖。放，放節(jié)奏歡快的背景音樂調(diào)動學并結(jié)合標志考慮設(shè)計標準色、運動會口號等相關(guān)生的創(chuàng)作熱情。因素。要求：體現(xiàn)運動會特色、學校特色，獨特、新穎。媒體運用教學程序教學活動（

15、 第二課時 ） 一、組織教學，點出 課組織學生展示上節(jié)課的標志設(shè)計草圖，闡述他 們的設(shè)計構(gòu)思，表達的重點。用心 愛心 專心5投影儀展示學生創(chuàng)作 草圖二、由教學評價導評一評：采取學生自評、互評方式，使學生盡入教學快進入教學情境中來，并對于標志有更深刻的認識。從學生的方案中選取一些有特點的作業(yè)進行點評三、標志設(shè)計的拓設(shè)計思路的展開：由一個主題有多種思考。案圖片展現(xiàn)：198展例分析：主題：奧運會設(shè)計要素：不同時期、不0年莫斯科奧運會會同城市設(shè)計要求：同一主題體現(xiàn)不同特色、不同構(gòu)徽1984年洛杉磯奧思，并展現(xiàn)各自文化特色。讓我們來看看歷屆奧運運會會徽1992會會徽，找出它們各自有什么樣的獨特性。年巴塞羅那奧運會會徽四、標志的繪制1標志的繪制要求：講求規(guī)整，統(tǒng)一，可以適以奧運會會徽為例，動應(yīng)不同尺寸大小、不同材質(zhì)上的運用。如紡織品、金屬、木質(zhì)等。2繪制步驟：a定位置：根據(jù)紙畫演示繪制的步驟，配合教+3夫jhjh印工m山學節(jié)奏一步一步展現(xiàn)出張的大小，確定標志在紙上的定位。b畫外形：用鉛筆畫出標志的外形輪廓，線條應(yīng)輕淡，便于修改。c上色：把握運動會的特色強烈、跳躍