奏響色彩的旋律說課稿

1、說課稿第二課 奏響色彩的旋律色彩的色相表現(xiàn) 授課者：株洲縣第五中學(xué) 曾穩(wěn)定我說課的內(nèi)容是湘版繪畫第二單元的第二課奏響色彩的旋律，我主要從教材分析、教學(xué)手段、教學(xué)過程三個(gè)方面加以闡述。一、）說教材：1、教材分析：奏響色彩的旋律這一課主要講述色彩的色相對比、純度對比與明度對比的相關(guān)概念及范例作品的分析。教材從音樂與色彩的共性切入本課的學(xué)習(xí)，通過這種藝術(shù)之間的通感來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩在繪畫中的不同表達(dá)方式。2、教學(xué)目標(biāo):美術(shù)欣賞課教學(xué)的目的是通過美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)高中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定

2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解色彩中色相對比、明度對比、純度對比關(guān)系，懂得色彩對比在繪畫和生活中的應(yīng)用及意義。讓學(xué)生能在不同色彩對比方法的嘗試中，理解色彩的和諧美必須通過恰當(dāng)?shù)纳蕦Ρ扰c調(diào)和方式來表現(xiàn)。（2）能力目標(biāo)：A、提高學(xué)生的色彩感知能力 B、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實(shí)際運(yùn)用能力（3）發(fā)展目標(biāo)： A、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 B、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 C、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)競爭和發(fā)展的能力（4）情感目標(biāo)： A、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣 B、培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，看待社會(huì)3、本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩的色相對比知識(shí)以及在繪畫中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的

3、和諧美必須通過恰當(dāng)?shù)纳蕦Ρ扰c調(diào)和方式來表現(xiàn)。興趣點(diǎn)設(shè)置：煙火綻放、國慶大閱兵里面的方陣表演為老師搭配衣服顏色魔術(shù)表演教學(xué)用具: 教師：教材、蒙塞爾色立體掛圖、課件 學(xué)生：教材、作業(yè)紙、油畫棒或蠟筆等繪畫工具二、）說教學(xué)手段：充分貫徹新課改的精神，本課的教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生的情感互動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者與促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。在傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課教學(xué)中，學(xué)生終究處于被動(dòng)灌輸?shù)牡匚唬麄儾粫?huì)主動(dòng)去體會(huì)藝術(shù)作品的魅力、更不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中來。因此，本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是：通過學(xué)生喜聞樂見的事物和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)，通過與實(shí)際生活的

4、聯(lián)系、師生的互動(dòng)讓學(xué)生保持高度的探索熱情，小組合作更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的探索欲望。采用ppt制作的多媒體課件輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)音樂情境，加強(qiáng)課堂的交互能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。本課的基本教學(xué)程序如下圖：生： 初步感知樂中體驗(yàn)討論探究知識(shí)擴(kuò)展情感升華師： 引導(dǎo)觀察情景創(chuàng)設(shè)共同探究啟發(fā)點(diǎn)撥匯總歸納在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了兩段視頻片段和一個(gè)魔術(shù)表演，來輔助學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)體系，學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上感受色彩的魅力。在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實(shí)際，自由發(fā)揮，對討論結(jié)果探究驗(yàn)證，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。教師從學(xué)生遇到的問題入手，引出知識(shí)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想

5、，對聯(lián)想過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。三、）說教學(xué)過程:一、引趣導(dǎo)入新課：利用多媒體播放煙火綻放的視頻。設(shè)問：同學(xué)們，煙花漂亮嗎？學(xué)生回答：教師講述：煙花為什么引起同學(xué)們的共鳴？展示課題：奏響色彩的旋律二、課程新授：老師準(zhǔn)備五個(gè)高腳玻璃杯，里面分別裝有不同容積的清水，用棍子進(jìn)行敲擊。玻璃杯會(huì)發(fā)出（1.2.3.4.5）奏響旋律。提問：音樂用什么表示旋律的呢？老師總結(jié)：音樂是用音階表示旋律的，那我們的繪畫則是用色彩來表示旋律。2.提問：同學(xué)

6、知不知道我們生活中這么豐富多彩的顏色是由哪三種基本顏色構(gòu)成？ 同學(xué)回答老師總結(jié)：我們生活中這么豐富多彩的顏色是由紅、黃、藍(lán)三種原色構(gòu)成。（展示三原色以及色環(huán)的圖片）老師在三個(gè)清水玻璃杯里面分別加入紅，黃，藍(lán)三種彩色顏料，以及兩種顏色相加得出綠，紫，橙三種間色，讓教學(xué)知識(shí)更加直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。3、活動(dòng)一：請幾位學(xué)生拿著自己的彩色筆記本上講臺(tái)參與活動(dòng)。(1)提問：同學(xué)們觀察一下，臺(tái)上的同學(xué)們手里拿著的筆記本都是什么顏色的，請同學(xué)們大聲喊出他們的名稱！學(xué)生回答：紅色，黃色，綠色老師總結(jié)：很好，同學(xué)們都能很快的喊出這些色彩的名稱，其實(shí)這些名稱就是色彩最基本的屬性色相。簡而言之，色相就是對色彩相貌的

7、稱呼。(2)老師給每個(gè)臺(tái)上的同學(xué)發(fā)一張綠色卡紙。提問：請同學(xué)觀察、感知一下，同樣是一張綠色卡紙，在不同的色彩襯托下，給我們帶來的視覺感受相同嗎？學(xué)生回答：不同老師小結(jié)：同一色相的物體,在不同色相背景的襯托下，會(huì)產(chǎn)生不同的色彩效果。在色彩的表現(xiàn)過程中，只要有兩個(gè)以上的色彩，便會(huì)有對比現(xiàn)象產(chǎn)生。板書：色彩中色相的對比老師進(jìn)一步問：哪套色彩給我們視覺感覺強(qiáng)烈一些，哪套弱一些呢？學(xué)生踴躍回答：老師：接下來我們一起來學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。4、色相的對比（板書知識(shí)點(diǎn)一）(1)色相對比由強(qiáng)到弱分為：互補(bǔ)色對比對比色對比類似色對比鄰近色對比（講解色環(huán)圖片）(2)色相對比在繪畫中的運(yùn)用：（圖片欣賞）多尤的小河 互補(bǔ)色

8、對比梵高自畫像 鄰近色對比靜物 類似色對比烏鴉群飛的麥田對比色對比(3)拓展：探究生活中色彩的搭配現(xiàn)象提問：剛剛同學(xué)們都回答的很好，那么接下來請同學(xué)們想一想，我們在生活中有哪些地方運(yùn)用了色相的對比？學(xué)生回答老師：同學(xué)有沒有看過國慶大閱兵里面的方陣表演？里面通過人群的不同組合來形成不同的圖案，那么這些圖形是通過什么呈現(xiàn)出來的了？學(xué)生回答：色相對比觀看一段有關(guān)方陣表演的視頻。師生交流、：其實(shí)色相對比在我們生活中處處可見，例如我們最常見的服裝的色彩搭配。老師想請同學(xué)幫老師的服裝進(jìn)行一個(gè)色彩的搭配，同學(xué)們你們覺得這兩件綠色系的外套，那件更適合搭配老師身上這件紅色襯衣呢？學(xué)生熱烈討論： 深綠色的這一件，

9、因?yàn)樯蕝f(xié)調(diào)一些。老師小結(jié)：為什么這一件看起來要協(xié)調(diào)一些呢？接下來我們要學(xué)習(xí)：色彩的調(diào)和。5、色彩調(diào)和的概念:（見書P28）(1)色彩調(diào)和的主要分類：板書同一調(diào)和：（展示中國花瓶圖片）提問：畫面中主要是由哪兩大色塊構(gòu)成？學(xué)生回答：紅色的墻面與綠色的桌面老師總結(jié)：墻面和桌面作為畫面的背景，如果用鮮紅與鮮綠，你們認(rèn)為好看嗎？學(xué)生回答：不好看，因?yàn)閷Ρ忍珡?qiáng)了，花就突不出來。老師：是的，背景是為了襯托主體物的，那我們的繪畫者是采用什么方法進(jìn)行一個(gè)調(diào)和的呢？請同學(xué)仔細(xì)觀察:畫者在紅色墻面上加入了什么顏色？（紅色），桌面加入了什么顏色？（綠色），這使得畫面進(jìn)行了一個(gè)調(diào)和，見書P28文字，這就叫“同一調(diào)和”

10、。間隔調(diào)和：展示練習(xí)作業(yè)，請同學(xué)們完成習(xí)作。面積調(diào)和:展示日出 印象及小薇的世界之六作品漸變調(diào)和展示戰(zhàn)艦特梅雷爾號(hào)作品6、活動(dòng)二：魔術(shù)表演老師運(yùn)用變臉的魔術(shù)，揭示四種色彩調(diào)和在京劇臉譜中的運(yùn)用。7、活動(dòng)三:請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)（色相的對比，色相的調(diào)和），可參照京劇臉譜的顏色也可以自由想象去給這件文化衫填充顏色.三、作業(yè)要求：(1)分六小組，同學(xué)合作完成；(2)運(yùn)用色相對比，色相調(diào)和的知識(shí)在衣服上進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，并且在作品上用鉛筆寫出你在作品中運(yùn)用了那些色相對比以及色相調(diào)和；(3)6-8分鐘內(nèi)完成作業(yè)；（音樂情景）作業(yè)展示：每組選取一個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示并自我評(píng)述，由同學(xué)們一起推選出最好的幾幅作品，掌聲鼓勵(lì)?？偨Y(jié)語：不同的對比方式構(gòu)成了豐富多彩的繪畫色彩旋律。色彩是藝術(shù)家心靈的“樂曲”，它與形一起，是畫家表現(xiàn)世界、抒發(fā)自我、表達(dá)內(nèi)心情感的