如何做好老師

1、如何成為好教師深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校羅任重老師=Why?工資？假期？受人尊重？學(xué)校相對(duì)是凈土。與孩子在一起快樂(lè)。喜歡這個(gè)職業(yè)。工作穩(wěn)定。學(xué)的是師范-其它工作也不理想-試試看？好老師的份量。一個(gè)人哪怕再成功，如果沒(méi)有遇到一位好老師，他的一生也是很茫然的。（池田大佐）如果一個(gè)人沒(méi)有遇到一位好老師，他就可能是一個(gè)潛在的罪犯，反之，他再壞也壞不到哪去。（蘇霍姆林斯基）學(xué)生心目中能夠替代父母角色的人。（馬克思范梅南）選擇好學(xué)校還不如說(shuō)選擇好老師。教師職業(yè)也不是鐵飯碗！國(guó)家對(duì)教師的要求漸高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中的好老師。品德：道德的肯定 善待每一個(gè)學(xué)生！ 富與窮、美與丑、聰明與笨拙、規(guī)矩 與調(diào)皮能力：學(xué)科專(zhuān)業(yè)

2、的肯定。人才觀、教育觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀的努力踐行者。勤奮：規(guī)定動(dòng)作完成好。多干、搶著干，巧干?？?jī)效：教育教學(xué)質(zhì)量高。家長(zhǎng)，孩子、社會(huì)認(rèn)可度高。學(xué)生眼中的好老師。外顯的：學(xué)生喜歡你學(xué)生喜歡你的課學(xué)生能在你的教育下有所成功。內(nèi)隱的：知識(shí)的折服-道德的肯定-情感的依戀-精神的景仰同行眼中的好老師有激情幽默口才善學(xué)博學(xué)勤奮上進(jìn)心創(chuàng)新友好愛(ài)學(xué)生、愛(ài)集體多才多藝二八定律二八定律“二八定律”也叫巴萊多定律，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家巴萊多發(fā)明的。他認(rèn)為，在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%，其余80%的盡管是多數(shù)，卻是次要的，因此又稱(chēng)“二八法則”。一、20%的人是富人，80%的人是

3、窮人。二、20%的人掌握世上80%的財(cái)富，80%的人掌握世上20%的財(cái)富。三、20%的人用脖子以上來(lái)掙錢(qián)，80%的人用脖子以下賺錢(qián)。四、20%的人正面思考者，80%的人負(fù)面思考者。五、20%的人買(mǎi)時(shí)間，80%的人賣(mài)時(shí)間。六、20%的人做事業(yè)，80%的人做事情。七、20%的人重視經(jīng)驗(yàn)，80%的人重視學(xué)歷。八、20%的人知道行動(dòng)才有結(jié)果，80%的人認(rèn)為知識(shí)就是力量。九、20%的人我要怎樣做就會(huì)有錢(qián)，80%的人我要有錢(qián)我就會(huì)怎樣做。十、20%的人愛(ài)投資，80%的人愛(ài)購(gòu)物。十一、20%的人有目標(biāo)，80%的人愛(ài)瞎想。十二、20%的人在問(wèn)題中找答案，80%的人在答案中找問(wèn)題。十三、20%的人放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，80

4、%的人在乎眼前。十四、20%的人把握機(jī)會(huì)，（勵(lì)志名言 ）80%的人錯(cuò)失機(jī)會(huì)。十五、20%的人計(jì)劃未來(lái)，80%的人早上才想今天干什么。二八定律十六、20%的人按成功的經(jīng)驗(yàn)做事情，80%的人按自己的意愿來(lái)做。十七、20%的人可以重復(fù)做簡(jiǎn)單的事情，80%的人不愿意做簡(jiǎn)單的事情。十八、20%的人明天的事情今天做，80%的人今天的事情明天做。十九、20%的人如何能辦到，80%的人不可能辦到。二十、20%的人記筆記，80%的人忘性好。二一、20%的人受成功人的影響，80%的人受失敗人的影響。二二、20%的人狀態(tài)很好，80%的人狀態(tài)不好。二三、20%的人整理資料，80%的人不整理資料。二四、20%的人相信以

5、后會(huì)成功，80%的人受以前失敗的影響（習(xí)慣性否定傾向）。二五、20%的人與成功人為伍，80%的人不愿意改變環(huán)境。二六、20%的人改變自己，80%的人改變別人。二七、20%的人愛(ài)爭(zhēng)氣，80%的人愛(ài)生氣。二八、20%的人鼓勵(lì)和贊美，80%的人批評(píng)和漫罵。二九、20%的人會(huì)堅(jiān)持，80%的人愛(ài)放棄。三十、20%的人敢于面對(duì)困難，80%的人逃避現(xiàn)實(shí)好教師的形象與成長(zhǎng)路徑理念更新我們的思維課堂還存在嗎？是否常態(tài)？將之進(jìn)行到底了嗎？我們的課堂每個(gè)人是否“生動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)？”學(xué)生的最高獎(jiǎng)賞是“不布置作業(yè)？”數(shù)學(xué)科學(xué)課，孩子看書(shū)能看懂多少？教師一點(diǎn)不講，學(xué)生能考多少分。不要因?yàn)樾识鵂奚撕⒆拥呐d趣不要因?yàn)榻y(tǒng)一

6、而犧牲了孩不要因?yàn)榻y(tǒng)一而犧牲了孩子的個(gè)性子的個(gè)性不要因?yàn)樾识鵂奚撕⒆拥呐d趣不要因?yàn)榻y(tǒng)一而犧牲了孩子的個(gè)性以教育家的理想辦有理想的教育以教育家的品味辦有品味的教育 情懷、本真、興趣、責(zé)任我們的課堂每個(gè)人是否“身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)？”學(xué)生的最高獎(jiǎng)賞是“不布置作業(yè)？”數(shù)學(xué)科學(xué)課，孩子看書(shū)能看懂多少？教師一點(diǎn)不講，學(xué)生能考多少分?？茖W(xué)課如何教？我們有想法嗎？我們有多少是“拍手黨”？藝術(shù)修養(yǎng)、特長(zhǎng)如何培養(yǎng)？語(yǔ)文、英語(yǔ)課一半時(shí)間能否完成我們的教學(xué)任務(wù)？如何安排我們的剩余時(shí)間？“學(xué)霸”不認(rèn)真聽(tīng)課？后進(jìn)生郁悶學(xué)得沒(méi)興趣？一到4年級(jí)，學(xué)生優(yōu)劣基本定型？課堂是素質(zhì)教育的主陣地？如何摸到好教師的“門(mén)”幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)：好教

7、師3-5年基本定型。過(guò)了五年還沒(méi)有什么感覺(jué)，有些麻煩。小王-老王-王老學(xué)會(huì)“琢磨”，過(guò)“研究”生活。學(xué)歷（力）的修煉養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的傾向、意識(shí)和習(xí)慣（別只玩手機(jī)、電腦）主動(dòng)有選擇地讀！讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)！（國(guó)人0.7本的警示、清潔工）讀的越多，你就知道得越多；知道的越多，你就越聰明；你越聰明，你的聲音和行動(dòng)就更有力。能力的修煉-“說(shuō)”功：口頭表達(dá)關(guān)注的方面“讀”功讀書(shū)（文學(xué)、藝術(shù)、專(zhuān)業(yè)、博覽）朗讀不同文體的示范能力。小學(xué)四年級(jí)詩(shī)歌： 送元二使安西 （唐）王維 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒， 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 “寫(xiě)”功粉筆字、書(shū)法寫(xiě)反思、寫(xiě)總結(jié)、寫(xiě)報(bào)道、寫(xiě)論文。簡(jiǎn)筆畫(huà)、地圖、數(shù)學(xué)

8、圖形等。能力的修煉-“做”功語(yǔ)文學(xué)科的動(dòng)手實(shí)踐能力（文學(xué)社、電視臺(tái)小主持人、小記者、播音員、中國(guó)文化的傳播者）數(shù)學(xué)（游戲數(shù)獨(dú)、漢諾塔、魔方等）科學(xué)（一個(gè)工具箱武裝一節(jié)科學(xué)課、做中學(xué)，DIY）海模、機(jī)器人、車(chē)模、空模、發(fā)明創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)科如何“做”音樂(lè)（歌、舞、樂(lè)）體育、美術(shù)教師如“做”“備”功 備課的意義？ 教學(xué)前提，分析教材課題學(xué)情，提高效率，因材施教，關(guān)注公平，體現(xiàn)師德、師能、師勤，目標(biāo)與愿景。 時(shí)間：有限-無(wú)限如何著手-生動(dòng)課堂備課指引“教”功教學(xué)三境界： 完成本節(jié)教材內(nèi)容的教學(xué)-新舊知識(shí)聯(lián)系的教學(xué)-現(xiàn)實(shí)生活與教材聯(lián)系的教學(xué)讀懂課題。 面向全體聯(lián)系生活 重視差異注重基礎(chǔ) 生動(dòng)有趣新舊聯(lián)系 文

9、化浸潤(rùn)舉一反三創(chuàng)新教法 掌握可為教學(xué)服務(wù)的信息技術(shù)教育技術(shù)信息技術(shù)當(dāng)你累了，準(zhǔn)備放棄時(shí)，看看這個(gè)當(dāng)你累了，準(zhǔn)備放棄時(shí)，看看這個(gè)吧！吧！每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進(jìn)。途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。他心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月??？！ 于是，他拿出刀，作出了一個(gè)驚人的決定：他決定將十字架砍掉一些。他真的這么做了，開(kāi)始砍十字架.于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。 他又開(kāi)始砍了.這樣一來(lái)，他一下子感到輕松了許多！于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮力前行時(shí)，他呢，卻能邊走邊輕松地哼著歌！ 走著走著，誰(shuí)料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒(méi)有橋，周?chē)矝](méi)有路。這時(shí)候也沒(méi)有蜘蛛俠或者超人出來(lái)解救他他，該怎么辦呢？！ 后面的人都慢慢地趕上來(lái)了。他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。 他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的一大截，根本無(wú)法做成橋幫助他跨越溝壑！于是，當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。人世間最大的痛苦莫過(guò)于此??！ 其實(shí)，我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣