班主任帶教總結(jié)

1、班主任帶教總結(jié)洪旻旻光陰似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已擔(dān)任班主任帶教教師工作一學(xué)期，期間有辛苦，但更多的是收獲。 很榮幸，能有機(jī)會(huì)與陳老師和耿老師結(jié)為師徒， 同時(shí)，我也感受到了肩上那沉重的責(zé)任。 我本人擔(dān)任班主任的時(shí)日尚淺， 因此絲毫不敢怠慢，把我自己的一些與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和教育學(xué)生， 組織班級(jí)活動(dòng)， 開(kāi)展班隊(duì)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)， 在日常帶教活動(dòng)中傾囊相授。 陳老師和耿老師都是剛開(kāi)始教學(xué)生涯的新教師，熱情、好學(xué)、有沖勁。我和她們一起能夠做到互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，彼此都會(huì)有進(jìn)步。把它視為互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，相互交流、相互促進(jìn)，敢于創(chuàng)新。想到這，我下定決心好好把握學(xué)校給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。首先我仔細(xì)分析了陳老師

2、和耿老師的特點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)勢(shì)是年輕， 容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力， 不熟悉班主任工作。 在實(shí)際的工作中， 我教給了她很多班級(jí)的管理方法。 而每當(dāng)她工作上有困難， 我都耐心地給予及時(shí)的指導(dǎo)， 幫助解決困難。在這一學(xué)期的時(shí)間里，她們逐漸適應(yīng)了班主任的工作，勤奮工作，也取得了明顯的進(jìn)步。在日常的培訓(xùn)中， 兩位老師聽(tīng)了許多教育的例子， 優(yōu)秀班主任們的耐心仔細(xì)和游刃有余給她們留下了深刻的印象。 但是，在真實(shí)的校園生活中， 會(huì)發(fā)生許多各種類(lèi)型的事， 每個(gè)孩子， 每個(gè)班級(jí)情況都不同， 處理起來(lái)更不會(huì)那么的得心應(yīng)手。從上手到處置得當(dāng)，兩位

3、老師在平時(shí)與學(xué)生的相處中學(xué)到了很多。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，兩個(gè)學(xué)生在大課間體育活動(dòng)時(shí)，發(fā)生沖突。他們相互對(duì)踢，當(dāng)時(shí)我因教研活動(dòng)外出并不知情， 被踢倒的學(xué)生就告訴陳老師他大腿根部有點(diǎn)疼，陳老師立刻把他帶到辦公室查看，見(jiàn)沒(méi)有什么異樣， 就沒(méi)有打電話(huà)給家長(zhǎng)。 她把那個(gè)踢人的學(xué)生批評(píng)了一頓， 并叫他家長(zhǎng)中午來(lái)接他時(shí)把被踢的同學(xué)帶到醫(yī)院去看一下。她和我打電話(huà)溝通， 以為這件事情就這么結(jié)束了，然而直覺(jué)告訴我不會(huì)那么簡(jiǎn)單。果然，第二天中午一個(gè)家長(zhǎng)找到陳老師說(shuō)他的兒子沒(méi)有被送去及時(shí)就醫(yī)，態(tài)度非常粗暴。 雖然事后他的兒子平安無(wú)事，但這件事卻給陳老師很大震撼。我安慰了陳老師， 雖然她沒(méi)有錯(cuò)， 可是作為班主任， 當(dāng)學(xué)生受到傷害

4、時(shí)就應(yīng)該盡快安排他去就醫(yī)， 了解事情真相， 并第一時(shí)間通知雙方家長(zhǎng)， 教育學(xué)生不能做傷害同學(xué)的事，并以此為戒。陳老師在深思有些學(xué)生不知道怎樣與人相處， 特意就“怎樣與同學(xué)和諧相處為話(huà)題” 召開(kāi)了一次班會(huì)， 大家暢所欲言， 明白了在班級(jí)這個(gè)大家庭里，人與人和諧相處的道理。陳老師和耿老師事后和我談起這件事， 說(shuō)了自己的反思。 現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)家庭對(duì)于孩子都十分重視， 孩子受了一點(diǎn)傷害， 并剜他們心還要難受。 我們作為班主任，必須考慮到他們的心理特點(diǎn)，一切從孩子出發(fā)，并在處理好事情之后，思考能不能推己及人， 在班級(jí)中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 尋找契機(jī)使學(xué)生們明白做人的基本道理。其次，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。要

5、想做一個(gè)合格的班主任，一定要掌握學(xué)生的心理。 為此，盡管朱老師本身的教學(xué)工作并不輕松， 但還是利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論， 閱讀德育書(shū)籍， 與老班主任們交流閱讀心得。 使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高，對(duì)班主任的工作意義和內(nèi)涵也有了深入的理解。以身作則，認(rèn)真工作。勤懇、踏實(shí)、好學(xué)的她，盡管家距學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，十分奔波，但自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，每天總是早早地來(lái)到學(xué)校，從早操到眼保健操，事必躬行，認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作。一旦遇到特殊情況，總能虛心、主動(dòng)地與我交流溝通， 并及時(shí)調(diào)整自己的工作方法。她們的以身作則， 認(rèn)真工作的態(tài)度也明顯地感染了學(xué)生， 學(xué)生從開(kāi)始時(shí)的冷淡漠視， 到現(xiàn)在的認(rèn)同， 這期間包含了陳

6、老師和耿老師長(zhǎng)期努力的心血。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)： “教育的核心就是始終讓學(xué)生體會(huì)到尊嚴(yán)感?！卞X(qián)鐘書(shū)先生也說(shuō)過(guò)：“世界也許很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上， 把屬于我們的那處園地管理得天朗日清， 以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生?！弊鳛榻逃ぷ髡撸瑧?yīng)該使學(xué)生始終保有自尊自信，始終有昂揚(yáng)的姿態(tài)。教書(shū)育人是教師的職業(yè)道德核心，而熱愛(ài)學(xué)生是教書(shū)育人的最基本落腳點(diǎn)。要當(dāng)一名深受學(xué)生愛(ài)戴的合格班主任，不僅要具備高尚的道德情操、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、高超的組織能力、廣博的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和平易近人的工作風(fēng)格。只有這樣，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起高大的形象， 才能具備崇高的威信， 順利地完成教育教學(xué)任務(wù)， 才能不斷適應(yīng)新時(shí)期教育工作的需要，使我們的教育走向成功，使學(xué)生成長(zhǎng)為真正有自尊，有自信的人。在這一學(xué)期中，我和陳老師，耿老師