美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

1、教育實(shí)習(xí)報(bào)告系（院）：美術(shù)學(xué)院美術(shù)系年級：專業(yè)：美術(shù)學(xué)學(xué)號：姓名：2013年 9 月 20日教育實(shí)習(xí)報(bào)我的實(shí)習(xí)結(jié)束了， 一個月真的過得很快。這期間有感動，有領(lǐng)悟也有汗水。我在昌一中實(shí)習(xí)期間學(xué)到了很多寶貴的東西， 我懂的了作為一名教師的職責(zé)。這將是我人生中最為寶貴的經(jīng)歷。實(shí)習(xí)目的 ：實(shí)習(xí)對于我們美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說是一門將我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識和實(shí)際相結(jié)合的一門必修課。更好的將我們所學(xué)到的教育技能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。并思考做一名美術(shù)老師的意義。實(shí)習(xí)時間： 2013年 8 月 20 日至 9 月 20 日實(shí)習(xí)地點(diǎn)： * 第一中學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求：1. 了解教學(xué)工作。2. 通過聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法手段，

2、并在課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師建議。3. 學(xué)習(xí)備課，編寫教案，有指導(dǎo)老師給予評價。4. 講課，在實(shí)踐中提高分析問題和解決問題的能力。5. 配合指導(dǎo)老師完成教學(xué)工作， 為今后踏入教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)內(nèi)容 ：一，聽課我實(shí)習(xí)的地方是我的母校，我在那里以學(xué)生的身份學(xué)習(xí)生活了 6 年，所以這一次以一名老師的身份回到學(xué)校時有一種很不一樣的感覺，一樣的環(huán)境一樣的老師卻不一樣的心情。我首先是去聽老師上課， 每個老師的講課方法都是不一樣的， 有太多的地方值得我去學(xué)習(xí)， 所以每次聽課我都會認(rèn)真的做筆記， 認(rèn)真的聽老師的講課的方法結(jié)合技巧。 聽課在我這一個月的實(shí)習(xí)過程中占有重要的作用， 它是一座橋梁， 溝通了我在

3、學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識和教育過程中的實(shí)踐。 聽課可以學(xué)到很多東西， 特別是講課老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，這是特別難的機(jī)會，所以聽課和講課都是一種學(xué)習(xí)的方式。二，備課備課是我在這次實(shí)習(xí)中準(zhǔn)備最多用時最多的環(huán)節(jié)。 因?yàn)楦咧姓n以欣賞為主，所以對教材把握要求比較高。 對專業(yè)知識的要求也比較高。高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)之一的藝術(shù)欣賞課程在幫助學(xué)生學(xué)會欣賞、鑒別與評價中外美術(shù)作品的過程中， 逐步提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞力、養(yǎng)成健康的審美情趣、 形成熱愛中華民族文化和尊重世界多元文化的情感和立場。所以我備課的時候就要準(zhǔn)備的比較充分， 這樣才不至于在課堂上講的太少。剛開始講課的時候由于備課不夠充分，時間還沒有到我就講完了。后來逐

4、漸在備課的環(huán)節(jié)上下工夫，雖然有些時候覺得自己講的還不夠深入，但是后來跟有經(jīng)驗(yàn)的老師交流了以后，老師還給我指出了不足并教了我一些方法。 這次的實(shí)習(xí)我學(xué)會了很多書本上學(xué)不到的知識。備課不只是準(zhǔn)備講課的內(nèi)容， 還要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，特別是要先了解學(xué)生的認(rèn)知程度，和接受新知識的程度。我在剛開始上課的時候就是忽視了這些重要的東西，所以講課講得不好。三，課堂在學(xué)校上課的時候老師給我們了一些機(jī)會到附近的小學(xué)給小學(xué)生上課，小學(xué)生上課最主要的就是紀(jì)律很難管。但是高中生不是，他們都很安靜，安靜就是最大的問題，積極性調(diào)動不起來。像給小學(xué)生上課那樣用夸張的肢體語言， 想象的思維給他們上課是行不通的。 必須

5、從內(nèi)容上下手。只有內(nèi)容足夠精彩才會調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性。所以我做了 ppt 課件給他們上課， 內(nèi)容除了課本上的以外我還多增加了一些與美術(shù)有關(guān)的知識點(diǎn)。這樣上課的效果比較好。四，作業(yè)的布置與批改作業(yè)一般都是課堂作業(yè)，讓學(xué)生用口述的方式對一幅畫作出評價，然后在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上在加一些東西。并指出不恰當(dāng)?shù)牡胤健＿@樣既能提高效率，又能讓學(xué)生對所學(xué)知識把握得更好。五，藝考生的輔導(dǎo)我雖然是教高一的美術(shù)課， 但是每天下午 5:00 到 6:30 這一個半小時的時間我要到高三美術(shù)生的畫室去上課。 這種上課和在課堂上欣賞課不同，更多的是教學(xué)生分析結(jié)構(gòu)和畫畫的技巧。 這樣的課堂比較隨性，也比較靈活。學(xué)生學(xué)習(xí)效果

6、就比較好。因?yàn)槭撬嚳忌?，所以對他們的要求和對別的學(xué)生的要求就不同。這個就是孔子所謂的 “因材施教”吧。要求他們要掌握的是動手能力，繪畫技巧。而要求高一學(xué)生要學(xué)習(xí)的是藝術(shù)鑒賞力， 養(yǎng)成健康的審美情趣。不能用一樣的方法教不同目的的人。我每天到高三畫室的時候會先走一圈， 看看他們的問題， 然后總結(jié)性歸納后，給他們做范畫，指出要特別注意的地方。如果有個別同學(xué)有個別問題就單獨(dú)講。六，存在的問題在這一次的實(shí)習(xí)中， 我重新認(rèn)識了自己。 我本以為我在學(xué)校把該學(xué)的知識都掌握好了， 可是當(dāng)我運(yùn)用到這些知識的時候才發(fā)現(xiàn)， 那些所謂的掌握只是我的一廂情愿。1，我的專業(yè)知識還需要再加強(qiáng)再鞏固。高中的欣賞課的內(nèi)容都是我在

7、學(xué)校學(xué)的中國美術(shù)史和外國美術(shù)史，加強(qiáng)專業(yè)知識是很有必要的。2，教學(xué)方法單一。由于經(jīng)驗(yàn)不足所以教學(xué)方式上沒有更多的方法，所以以后會多注意這方面的知識積累。3，課堂紀(jì)律和氣氛難把握。實(shí)習(xí)的感受與心得美術(shù)課是一門源于生活卻高于生活的學(xué)科，它將知識與技能， 過程與方法，價值與情感體驗(yàn)很好的融合在了一起。美術(shù)教育是一種必要存在的教育，在這一塊上我還有很長的路要走。很慶幸能有這么一次機(jī)會讓我學(xué)習(xí)到這么多的東西。實(shí)踐是檢驗(yàn)我們所學(xué)知識最好的方法，同時也是一面可以看到我們不足的鏡子。這一次的實(shí)習(xí)我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多的不足。在以后的學(xué)習(xí)工作中我將努力的充實(shí)自己，將自己的不足用知識來填滿。這一個月的

8、體驗(yàn)， 對于我來說也是一場洗禮， 讓我有了一種職業(yè)在生命中的衡量， 第一次深刻的去體會作為一名教師的職責(zé)。也學(xué)著一個月的收獲，我要用以后漫漫的人生來體會。教案授課題目 ：中國古代人物畫授課對象 ：高一學(xué)生授課學(xué)時 ：一課時（ 45 分鐘）參考教材 ：全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）美術(shù)全一冊（人民教育出版社）教具：多媒體教學(xué)目的 :1 在以欣賞為主的教學(xué)活動中提高學(xué)生的欣賞能力，藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。2 使學(xué)生了解中國古人物畫和其發(fā)展過程。3 了解基本的欣賞方法，并能用這些方法欣賞古代人物畫的視覺形象和所表達(dá)的精神。教學(xué)重點(diǎn) ：了解并欣賞中國古代人物畫。教學(xué)難點(diǎn) ：用基本的欣賞方法欣賞視覺形象和

9、所表達(dá)的精神。教學(xué)過程 ：一， 導(dǎo)入同學(xué)們能不能說一說自己最喜歡的人物畫，并說明原因。二，新課插入中國古代的人物畫歷史源遠(yuǎn)流長，可追溯到史前的巖畫和陶繪。迄今為止知道的最早單獨(dú)人物畫也有2000 多年的歷史了。今天我們就來了解這些人物畫的發(fā)展。三，教授新課打開 ppt 給同學(xué)們看一組圖片，有龍鳳人物圖 史女箴圖歷代帝王圖簪花仕女圖韓熙載夜宴圖。然后請多個同學(xué)來說說自己是怎么欣賞這幅畫的。最后將每幅圖都從局部到整體， 從視覺效果總結(jié)性的帶領(lǐng)學(xué)生欣賞。特別是韓熙載夜宴圖 ，把每個細(xì)節(jié)都著重的帶領(lǐng)學(xué)生一一欣賞。著重帶領(lǐng)學(xué)生欣賞藝術(shù)特點(diǎn)。 并插入一些與知識點(diǎn)有關(guān)的課本沒有的知識。然后給同學(xué)們欣賞清明上

10、河圖 ，將其的幾段比較典型的畫拿出來欣賞，但是這次著重欣賞的是人文因素。 根據(jù)畫面表現(xiàn)的景物人物和場景，了解清明上河圖的歷史背景，創(chuàng)作背景及對后世人物風(fēng)俗畫的極大影響地位及意義。然后根據(jù)人物風(fēng)俗畫發(fā)展的順序，給學(xué)生欣賞維摩演教圖和潑墨仙人，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宋代人物畫在表現(xiàn)方法和形式風(fēng)格上趨于多樣化。根據(jù)前面引導(dǎo)學(xué)生的欣賞方法，先欣賞視覺形象，藝術(shù)特點(diǎn)，再欣賞歷史創(chuàng)作背景和精神的方式讓學(xué)生以小組討論欣賞歸去來圖和蘇軾牧羊這兩幅畫。討論結(jié)束后以小組為單位進(jìn)行討論結(jié)果匯報(bào)， 在匯報(bào)的期間允許其他組的同學(xué)對不懂和不贊成用問答的形式進(jìn)行交流。 然后在學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，對回答好的學(xué)生給予表揚(yáng)肯定。四，復(fù)習(xí)和鞏固提出問題：“簡述韓熙載夜宴圖的藝術(shù)特