人教版一下《一個(gè)接一個(gè)》課教案設(shè)計(jì)

1、課文|3、一個(gè)接一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“接、覺等13個(gè)生字和“口旁，一個(gè)筆畫“橫折折撇，會(huì)寫“過、各等7個(gè)字。2 .正確、流利有感情地朗讀課文。圖文結(jié)合，體會(huì)“我生活中的快樂和不快樂。3 .結(jié)合生活體驗(yàn)，想一想你有沒有和“我相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說一說?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“旁,一個(gè)筆畫“橫折折撇。2、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，體會(huì)生活中的快樂和不快樂。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“接、覺等13個(gè)生字和旁，一個(gè)筆畫“橫折折撇，會(huì)寫“過、各等7個(gè)字。2.正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課1 .談話導(dǎo)入：孩子

2、們，你們每天都做過哪些事情呢？吃飯、睡覺、看電視、做作業(yè)過渡：一天中，你們一個(gè)接一個(gè)地做了那么多的事情，今天老師想給大家介紹一位新朋友，想不想知道她一天中做了哪些事情呢？想2 .今天我們就來學(xué)習(xí)一首小詩，寫的就是這位小朋友的事情，詩的題目叫？一個(gè)接一個(gè)？。板書課題，學(xué)生齊讀指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“接二、初讀課文，識(shí)記生字1.聽老師讀課文，想想小詩人這一天當(dāng)中都做了哪些事情？2、自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。把詞語讀正確，句子讀通順。3.檢查自學(xué)情況瞧！生字寶寶來了，跟他們打打招呼吧1我會(huì)讀出示詞語：接、再、做、夢(mèng)、伴、趣、這、樣、各、種、覺、伙、去心（注：要帶拼音。）指名拼讀，師

3、生正音。齊讀。過渡：這些生字寶寶帶著它們的朋友來和大家見面了，你還能叫出它們的名字嗎？2我會(huì)讀出示帶拼音詞：接著、接力、一再、再見、做夢(mèng)、做伴、有趣、趣事、這樣、這里、各自、伙伴、了卻、睡覺、各種各樣指名讀。男女生交替讀小組齊讀師指導(dǎo)多音字“覺3我會(huì)認(rèn)出示不帶拼音的詞：接著、接力、一再、再見、做夢(mèng)、做伴、有趣、趣事、這樣、這里、各自、伙伴、了卻、睡覺、各種各樣開火車選一個(gè)自己喜歡的詞說一句話。4游戲：摘蘋果交流識(shí)字方法：你是怎么記住他們的？有什么好的方法？相機(jī)認(rèn)識(shí)旁（學(xué)生小組內(nèi)合作交流，教師在各組中巡視，解答疑難。）A、比擬單耳旁和雙耳旁，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分B、觀察單耳旁和雙耳旁讓學(xué)生說一說偏旁變化

4、的過程，掌握書寫的方法。、小結(jié)：識(shí)字的時(shí)候，我們不僅可以用加一加、換一換的方法，還可以用猜字謎的方法，但要注意編的字謎要合理。、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子，來，咱們一起來讀一讀。、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。、開火車認(rèn)讀、齊讀、分組讀、男女生讀。三、教師范寫，學(xué)生練寫1.出示田字格里的生字：這-過、種一樣、伙一伴、各，觀察生字，說說它們的相似之處。2、用字組詞、擴(kuò)詞。3、指導(dǎo)書寫。“種、樣分析字形結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)，左右等大，示范寫，邊寫邊提示各個(gè)偏旁在田字格中的位置?！案髦该麜?，范寫并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中點(diǎn)位置。生寫。“過、這分析字形結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，

5、重點(diǎn)指導(dǎo)“三。“伙、伴分析字形結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)，左小右大，寫的時(shí)候右邊的偏旁在超過中間豎線。4、學(xué)生練寫。5.展示評(píng)價(jià)。四、再讀課文，了解大意。1、現(xiàn)在字寶寶又回到了家，你能把句子讀流利嗎？自由讀。再讀課文，邊讀邊找書中的小朋友一個(gè)接一個(gè)的做了那幾件事情，用標(biāo)出相關(guān)語句。踩影子睡覺起床上學(xué)上課2 .學(xué)生在小組內(nèi)展示朗讀。教師巡視。3 .指名展示朗讀，正音。每一自然段可多找?guī)酌瑢W(xué)4 .讀了這首兒歌，你有新的疑問嗎？小詩人做了那么多的事情，她是快樂還是不快樂呢？5 .過渡：這個(gè)問題特別值得我們研究，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .正確、流利有感情地朗讀課文。圖文結(jié)合，體會(huì)“我生活中

6、的快樂和不快樂。2 .結(jié)合生活體驗(yàn)，想一想你有沒有和“我相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說一說。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回憶，引入新課1 .出示詞語：接著、接力、一再、再見、做夢(mèng)、做伴、有趣、趣事、這樣、這里、各自、各種各樣、睡覺、伙伴、了卻1指名讀?！坝X還有一個(gè)讀音“ju62開火車讀。3小組比賽讀。2 .回憶課文內(nèi)容：說說小詩人這一天當(dāng)中都做了哪些事情？二、品讀課文，體會(huì)情感1 .自由朗讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？從哪里感受到的？2、指名匯報(bào)，相機(jī)板書：踩影子睡覺多玩一會(huì)兒3、想一想，在大人叫“我回家睡覺的時(shí)候，我一開始是快樂還是不快樂啊？從哪句話里面能夠看出來？體會(huì)“我好想

7、多玩一會(huì)兒，說一說你有沒有這樣的體會(huì)，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？難過、失望、傷心指導(dǎo)朗讀。4、在家長的意見跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？心情有什么變化？體會(huì)“不過的用法：雖然小作者一開始不太快樂，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。5、指導(dǎo)朗讀，讀出心情的變化出示：文中“踩影子游戲的圖片，讓孩子們直觀感受游戲時(shí)的快樂。請(qǐng)學(xué)生試著帶著快樂的語氣讀一讀詩歌的第一小節(jié)。老師注意引導(dǎo)“哎字和“！句的語氣，可作示范朗讀，多種形式讀引導(dǎo)：這里的“各種各樣是什么意思？你能有它說句話嗎？各種各樣的夢(mèng)各種各樣的各種各樣的三、運(yùn)用方法，自主探究。1、自由朗讀第二小節(jié)，思考：睡覺的

8、過程中又發(fā)生了什么事情？“我一開始是怎么想的？有了第一小節(jié)做鋪墊，可根據(jù)學(xué)生的朗讀適時(shí)引導(dǎo)談感受。2、匯報(bào)交流。生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)板書：不上學(xué)起床上學(xué)3、心情有什么變化，指導(dǎo)朗讀。 “我正做著什么事？當(dāng)時(shí)被大人叫醒時(shí)“我的心情怎樣？后來又發(fā)生怎樣的變化？ 、“我為什么會(huì)有這樣的心情變化？ 、你有過這樣的感覺嗎？請(qǐng)你帶著這樣的感覺讀一讀4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：1到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？指名讀第三小節(jié)2、匯報(bào)交流。相機(jī)板書：沒有上課鈴上課體會(huì)：”也字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。反復(fù)感受“我一個(gè)接一個(gè)

9、做一些開心的事情時(shí)的那種快樂的心情如果你是文中的“我，你的心里會(huì)有怎樣的感覺？快樂請(qǐng)你快樂地讀一讀這段話。四、再讀課文，深化理解。1、再讀課文，讀出心情變化。思考：詩中的哪些句子是描寫“我遇到一件新事情時(shí)一開始的想法的？把它們找出來，集中讀一讀！生讀：唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。唉，要是不上學(xué)就好了。唉，要是沒有上課鈴就好了。2、這里面用到了兩種句式：“我好想和”要是就好了。這兩種句式可不可以互換呢？試著變換句式說一說。唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。改為：唉，要是不睡覺就好了。唉，要是不上學(xué)就好了。改為：唉，我好想多睡一會(huì)兒啊。唉，要是沒有上課鈴就好了。改為：3、詩中哪些句子是描寫“我遇到一件事情時(shí)

10、后來的想法的？找出來讀一讀。生：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！生：不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！生：不過，聽老師講故事,也是很快樂很有趣的呀!師：這些句子，有一個(gè)什么樣的特點(diǎn)呢？它們是不是都表達(dá)了一種比擬相似的心情呀？生：這些句子，都用一個(gè)“不過開頭。它們表達(dá)的都是一些很快樂、很開心的事情。4、分“角色朗讀背誦詩歌。A:月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！B:唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。C:不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！同學(xué)們?cè)囍懈星榈谋痴b課文，激發(fā)興趣，發(fā)揮自己的體驗(yàn)，帶著自己的感受背一背、演一演。五、聯(lián)系生活拓展延伸1、齊讀第四小節(jié)思考：生活中你有沒有和“我相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說一說。小組討論交流2、讀了這一小節(jié)，你想說什么？如果小作者是在問你，你會(huì)怎樣答復(fù)？啟發(fā)表達(dá)：相信大家和“我一樣，生活中也有這么多相似的經(jīng)歷，也會(huì)像“我一樣這么想的，讓我們?cè)囍鴣砭帉懸幌掳桑〕鍪荆盒瞧谔煺诳磩?dòng)畫片,就聽大人叫著：“!唉，不過,呀！過渡：快樂不是擁有的多而是計(jì)較