人教版二年級數學第六單元先學后教教案

1、第六單元表內乘法（二）教材分析本單元內容是在26的乘法口訣的基礎上學習的，乘法口訣是學習數學最基礎的知識之一，對今后的計算具有重要的作用,務必熟練掌握。本單元的教學內容有：7、8、9的乘法口訣，乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡單的實際問題。學習目標1、經歷編制79的乘法口訣的過程，體驗79乘法口訣的來源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。3、會用乘法解決簡單的實際問題。4、通過編制乘法口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。教學重,回理解每一句乘法口訣的意義。明白乘法口訣的來源。教學難點1、熟記79的乘法口訣。2、會解決求一個數的幾倍是多少。教

2、學時間6課時第一課時教學內容“7的乘法口訣”（教材第72頁例1及練習十六第1、2題）。學習目標1、掌握7的乘法口訣，并能運用口訣計算相應的乘法算式，熟記7的乘法口訣。2、會用7的乘法口訣解決生活中的問題。教學重點1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的口訣正確進行計算。教學難點熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。教具準備七巧板學具準備七巧板教學過程：一、激趣導入，板書課題同學們看過動畫片西游記嗎？你們知道孫悟空大鬧天空之后，被關在爐子里燒了多少天（七七四十九天）?今天我們一起來學習七的乘法口訣好嗎？（板書課題）二、出示學習目標1、掌握7的乘法口訣，并能

3、運用口訣計算相應的乘法算式，熟記7的乘法口訣。2、會用7的乘法口訣解決生活中的問題。三、自學指導1、卜向請同學們認真看72頁上例1,邊看邊思考：上面這些用什么圖形拼成的？然后填表。2、6分鐘后，我們比比誰知道？四、先學過渡語：卜向自學開始，比比誰自學最認真。1、但右學生認真地看書自學，師巡視，督促每個學生都認真自學。2、做一做五、后教課前調整：1、卜而我們來聽聽同學們是怎樣做的？2、討論：你肩什么辦法記憶乘法口訣？3、交流匯報。4、小結：說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？你覺得最成功的是什么？六、當堂訓練1、練習十六第1、2、3題。2、74頁第6、8題。板書設計7的乘法口訣一七得七二七十四三七二

4、-四七二十八1X7=72X7=143X7=214X7=287X1=77X2=147X3=217X4=28五七三十五六七四十二七七四十九5X7=356X7=427X7=497X5=357X6=42作業(yè)設計背7的乘法口訣（練習十六第五題）教學反思第二課時教學內容倍的認識（教材第76頁例2、例3）整理文檔學習目標1、知道“一個數的幾倍”的含義，會求一個數的幾倍是多少。2、會用這個知識解決生活中的問題。教學重點1、使學生初步建立“倍”的概念。2、會解決簡單的關于求一個數的幾倍是多少的問題。教學難點理解倍的概念。教具準備圖片學具準備小棒、圓片教學過程：一、談話引入，板書課題今天，我們T探索什么是“倍”，

5、（板書：倍的認識）你對“倍”有哪些了解？你看到這個題目，你還想知道什么？二、出示學習目標1、知道“一個數的幾倍”的含義，會求一個數的幾倍是多少。2、會用這個知識解決生活中的問題。三、自學指導1、認真看課本例2、例3,動手擺小棒，用小棒擺止方形。你擺了幾個正方形，用了幾根小棒，是幾個4根，擺兩個正方形，用幾根小棒？是幾個幾？擺三個、四個呢？2、6分鐘后，比比誰能做對與例題類似的題。四、先學過渡語：卜向自學開始，比比誰自學最認真。1、但右學生認真地看書自學，師巡視，督促每個學生都認真自學。2、做一做做76頁的“做一做”。五、后教1、討論：自己是怎樣擺的？再說一說第二行該怎樣擺？怎樣算的？2、交流匯

6、報。課前調整：3、小結：求一個數的幾倍是多少就是求幾個幾是多少，用乘法算。六、當堂訓練課堂作業(yè)：1、練習十七第1、2題。2、練習十七第3、4題。板書設計倍的認識2個3是多少？3的2倍（2X3=6或3X2=6）作業(yè)設計練習十七第1題教學反思第三課時教學內容求一個數的幾倍是多少的應用題，教材第77頁例4學習目標1、進一步理解“一個數的幾倍”的含義。2、用這個知識解決簡單的實際問題。教學重點1、學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題，并能夠正確進行解答。2、初步學會分析數學信息與所求問題之間的聯系，學會看線段圖。教學難點理解題目中關于兩個數量之間倍數關系的語句教具準備教材中的主題圖學具準備圓片、小棒.

7、課前調整:教學過程：一、創(chuàng)設情境，板書課題1、6的5倍是多少？7的2倍是多少？列式計算，說一說你是怎樣想的？2、周末的大掃除同學們都在認真的打掃衛(wèi)生，出示例4的主題圖。問：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數學問題？二、出示學習目標1、進一步理解“一個數的幾倍”的含義。2、用這個知識解決簡單的實際問題。三、自學指導1、出示例4的主題圖。問：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數學問題？2、5分鐘后，比比誰先提出更多的問題。四、先學過渡語：下面自學開始，比比誰自學最認真，看誰能做對下面的“做一做“01、看一看學生認真地看書自學，師巡視，督促每個學生都認真自學。2、做一做做77頁的“做一做”。五

8、、后教1、交流匯報。2、教師根據學生做的情況，加以更正。3、小結：說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？你覺得最成功的是什么？（求一個數的幾倍是多少就是求幾個幾是多少，用乘法算。）六、當堂訓練1、做練習十七的第6、7、8題。2、你在生活中哪遇到關于倍的問題，舉出例子。一人說，一人解決。板書設計求一個數的幾倍是多少掃地的：OOOOOOO擦桌椅的：OOOOOOOOOOOOOO7X2=142X7=14求一個數的幾倍是多少用乘法計算作業(yè)設計練習十七第24題教學反思第四課時教學內容8的乘法口訣（教材第80頁例5）學習目標1、理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進行簡單的計算。2、會用8的

9、乘法口訣解決簡單的實際問題。教學重點1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。教學難點編制8的乘法口訣并記憶教具準備算卡片和教材主題圖。教學過程：一、復習導入，板書課題1、誰能背背7的乘法口訣，說說你是怎樣記憶的？2、同學們，我們今歲坦來學習8的乘法口訣。（板書課題）二、出示學習目標課前調整：1、理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進行簡單的計算。2、會用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。三、自學指導1、出示例5的主題圖。問：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數學問題？并填空。2、5分鐘后，比比誰先提出更多的問題。四、先學過

10、渡語：下面自學開始，比比誰自學最認真，看誰能做對下面的空白。1、看一看學生認真地看書自學，師巡視，督促每個學生都認真自學。2、做一做做80頁例5下邊的空白。學生獨立完成，師巡視，發(fā)現錯例板書于黑板上。五、后教一、更正1、下面我們來看看同學們做的情況，發(fā)現錯誤并更正。2、討論：8的乘法口訣和7的乘法口訣有什么相同點，有什么不同點？我們該采用哪種方式來記憶？3、交流匯報。4、小結：說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？你覺得最成功的是什么？那么到現在為止，我們就學完了1-8的乘法口訣了，好，下面請同學拍手把我們學過的乘法口訣背一遍，橫著背，從“一一得一”到“八八六十四?！绷?、當堂訓練1、練習十八3、5、

11、6題。2、背背8的乘法口訣。板書設計八的乘法口訣1X8=8一八得八8X1=82X8=16二八十六8X2=163X8=24三八二十四8X3=244X8=32四八三十二8X4=325X8=40五八四十8X5=406X8=48六八四十八8X6=487X8=56七八五十六8X7=568X8=64八八六十四作業(yè)設計練習十八第1、5題教學反思第五課時教學內容9的乘法口訣（教材第84頁例6）學習目標1、理解9的乘法口訣的意義，能記住9的乘法口訣，并能用乘法口訣進行簡單的計算。2、會用9的乘法口訣解決簡單的實際問題。教學重點編制9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的含義并記憶教學難點9的乘法口訣的推導教具準備掛圖學

12、具準備口算卡片課前調整:教學過程一、激趣引入，板書課題同學們聽過動畫片西游記的片尾曲一一一個師傅仁徒弟這首歌嗎？會唱嗎？講的是什么故事？帶著數學的眼光看，能不能發(fā)現些什么？（發(fā)現一些數字，如1、3、8、2、72、81）師：唐僧師徒四人經歷了九九八十一難終于取到了真經，我們只有從小學好各種本領，努力克服困難，將來才能取得更大的成就。剛才的歌詞中出現了72、81,說不定在今天的課上也會出現這些數呢，大家可要認真哦?。ń處煱鍟n題）二、出示學習目標1、理解9的乘法口訣的意義，能記住9的乘法口訣，并能用乘法口訣進行簡單的計算。2、會用9的乘法口訣解決簡單的實際問題。三、自學指導1、認真看課本84頁上例

13、6上的圖并填空。2、看圖，邊看邊思考：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數學問題？這幅圖與我們今天要學的9的乘法口訣有什么關系？3、6分鐘后，看看誰做得最好。四、先學過渡語：下面自學開始，比比誰自學最認真，看誰能做對下面的空白。1、看一看學生認真地看書自學，師巡視，督促每個學生都認真自學。2、做一做做84頁例9下邊的空白。學生獨立完成，師巡視，發(fā)現錯例板書于黑板上。五、后教一、更正1、下面我們來看看同學們做的情況，發(fā)現錯誤并更正。2、討論：9的乘法口訣和7、8的乘法口訣有什么相同點，有什么不同點？我們該采用哪種方式來記憶？3、交流匯報。4、小結：說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？你覺得最成功的

14、是什么？那么到現在為止，我們就學完了1-9的乘法口訣了，好,下面請同學拍手把我們學過的乘法口訣背一遍，橫著背，從“得一”到“九九八?！绷斕糜柧氄n堂作業(yè)：1、練習十九1、2、3題。2、背背9的乘法口訣。3、同學們去過超市嗎？學校附近新開了一家“9元超市”，讓我們去逛逛吧！想要買什么？假如你有足夠的錢去買東西，你能很快地算出自己用了多少錢嗎？板書設計九的乘法口訣一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五1X9=92X9=183X9=274X9=365X9=459X1=99X2=189X3=279X4=369X5=45六九五十四七九六十三八九七十二九九八6X9=547X9=638X9=729

15、X9=819X6=549X7=639X8=72作業(yè)設計練習十九第14題教學反思第六課時教學內容乘法口訣表（課本88頁）和整理和復習（課本90頁）學習目標1、通過復習加深對乘法意義的認識。2、復習鞏固1-9的乘法口訣，能用這個知識解決生活中的問題。能背誦1-9的乘法口訣。教學重點整理乘法口訣。教學難點掌握乘法口訣教具準備乘法口訣卡片教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入復習并板書課題師：同學們，今天這節(jié)課老師首先要考考你的眼力。你能猜出老師的年齡嗎？生1:26歲。師：小了，不過老師很開心，真想回到26歲。生2:30歲。師：差/、多了，老師給點提示吧。老師的年齡是8的4倍，你能算出老師的年齡嗎？生3搶答：32歲了！師：對，計算8乘4時運用乘法口訣四八三十二，能既快又準確的算出得數。我們已經學過19的乘法口訣，今天我們一起來整理和復習表內乘法（二）【板書課題：表內乘法（二）】二、出示學習目標1、通過復習加深對乘法意義的認識。2、復習鞏固1-9的乘法口訣，能用這個知識解決生活中的問題。課前調整：3、能背誦1-9的乘法口訣。三、自學指導1、回憶、背誦乘法口訣。2 .介紹“九九歌”。3 .怎樣解決求一個數的幾倍是多少的實際問題。4、8分鐘后，比比看誰先能背誦1-9的乘法口訣。四、先學過渡語：下面開始復習，比比誰復習得最認真。1、看一看學生認真地看書復習，師巡視，督促