人教版初三《電生磁》教案

1、電生磁教學(xué)設(shè)計(jì)1課題第九章：電與磁第三：節(jié)：電生磁學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)；2?知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似。過程方法：1?通過觀察直導(dǎo)線電流磁場和通電螺線管的磁場實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力；2?通過對實(shí)驗(yàn)的分析，提高學(xué)生比較、分析、歸納得出結(jié)論的能力。情感目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度，初步領(lǐng)會(huì)探索物理規(guī)律的方法和技巧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)奧斯特的實(shí)驗(yàn)；通電螺線管的磁場學(xué)習(xí)難點(diǎn)通電螺線管的磁場及其應(yīng)用教學(xué)方式頭驗(yàn)法、討論法、啟發(fā)式教具與媒體奧斯特實(shí)驗(yàn)器材一套、通電螺線管、小磁針、投影儀、大頭針

2、、微機(jī)教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（5min）1師R電和磁從現(xiàn)象上看有非常相似的地方，它們之間有沒有？定的聯(lián)系呢？從哲學(xué)角度看，應(yīng)該是有的，但很多年都沒發(fā)現(xiàn)。直到丹麥物理學(xué)家奧斯特的一個(gè)實(shí)驗(yàn)開始，揭開了電與磁聯(lián)系的發(fā)展史。（板書課題一一電生磁）展示奧斯特圖片。二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）電流的磁效應(yīng)（10min）1?【奧斯特實(shí)驗(yàn)】演示：沿著靜止的小磁針方向，把一導(dǎo)線水平放置在它的正上方，最好是銅導(dǎo)線，因?yàn)樗軌虿皇艽艌龅挠绊?。巳線中通有電流后，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，課本圖9.32所示。通過動(dòng)畫奧斯特實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。學(xué)生回答學(xué)生觀察學(xué)生觀培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)直

3、觀的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苷{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性【分析】（1）小磁針偏轉(zhuǎn)T受到了磁力的作用；（2）由磁場的基本的性質(zhì)可判斷出小磁針處于某個(gè)磁場中；（3）導(dǎo)線通有電流，小磁針就偏轉(zhuǎn)，斷開電流，又會(huì)恢復(fù)原來的狀導(dǎo)線產(chǎn)生了磁場，即通電直導(dǎo)線產(chǎn)生了磁場。【結(jié)論】電流周圍能夠產(chǎn)生磁場。（板書課題）態(tài)；說明是通電察、討論師生分析2.磁場方向與電流方向的關(guān)系【問題】磁場方向與電流方向有沒有關(guān)系呢？學(xué)生思小探究也要【猜想】有或沒有?？俭w現(xiàn)猜想這【冊】一重要環(huán)小改變電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生了改變，說明磁場方向師生討也改變了。論【結(jié)論】電流產(chǎn)生的磁場方向與電流方向有關(guān)系，電流方向變了，其磁場方向也會(huì)相應(yīng)地改變。3.電流

4、的磁效應(yīng)【總結(jié)】總結(jié)以上現(xiàn)象，可以得出結(jié)論?！窘Y(jié)論】通電導(dǎo)線周圍有磁場，磁場方向與電流方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。（二）通電螺線管的磁場（20min）滲透轉(zhuǎn)換的1.既然電能生磁，為什么手電筒在通電時(shí)連一根大頭針都吸不學(xué)生思思想，培養(yǎng)動(dòng)？考創(chuàng)新能力【猜想】（1）增大電流；（2）讓直導(dǎo)線集中起來繞成線圈2.【探究】：通電螺線管的磁場是什么樣的？學(xué)生回【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】答（1）如何確定一個(gè)磁場是怎樣分布的？需要什么器材？學(xué)生練（2）直導(dǎo)線的磁場方向與電流方向有關(guān)，那么螺線管的磁場方向與電流方向有關(guān)嗎？如何驗(yàn)證是否有某種關(guān)系？習(xí)放手發(fā)動(dòng)學(xué)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1:探究通電螺線管的磁場分布】生，是成敗精選范本(1

5、)向?qū)W生介紹螺線管磁場演示儀的構(gòu)造，線圈的位置，鐵屑的均勻分布情況等。(2)多媒體課件展示(3)把匕與條形磁體的鐵屑分布進(jìn)行對比?！窘Y(jié)論】通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)2:探究通電螺線的磁場方向與電流關(guān)系】(1)在螺線管兩端各放一個(gè)小磁針，當(dāng)電流的方向變化時(shí)，觀察小磁針的方向是否也隨著偏轉(zhuǎn)。(2)觀察小磁針的N極指向，從而判斷出通電螺線管磁場的方向。(3)改變電流方向，觀察小磁針的指向是否發(fā)生改變。【現(xiàn)象】當(dāng)電流方向改變時(shí)，小磁針的方向也隨著發(fā)生偏轉(zhuǎn)；改變電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)的方向正好相反。通過動(dòng)畫通電螺線管的磁場進(jìn)行分析?！窘Y(jié)論】1.通電螺線管的磁場方向與電流方向有關(guān)。

6、(三)安培定則(5min)【總結(jié)】如何由電流方向、線圈的繞向確定磁場方向呢？大豕看課本上的幾種說法有沒有道理。【安培定則】用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。視頻R通電螺線管磁場演示。(四)思考與練習(xí)學(xué)生回答學(xué)生觀察學(xué)生觀察師生討論學(xué)生思考的關(guān)鍵用類比的方法揭示問題演示要盡里體現(xiàn)直觀性為得出安培定則打基礎(chǔ)、做鋪墊師生討學(xué)生回答定一個(gè)易掌握的法則，比單獨(dú)記住某個(gè)結(jié)論更簡便這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電與磁的第一個(gè)關(guān)聯(lián)一一電能生磁，即電能轉(zhuǎn)化為磁能的現(xiàn)象。該現(xiàn)象是由丹麥的物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)的，所以也叫奧斯特實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)直接證明了電流小可以通過導(dǎo)體在其周圍產(chǎn)生磁場；這個(gè)磁場比較弱，為了進(jìn)一步的研究和應(yīng)用，我們把直導(dǎo)結(jié)線繞成了螺線管，使其磁場進(jìn)一步增強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場是相似的，磁場方向遵循右手定則，也稱安培定則。通電嫌線管O磴效應(yīng)奧斯特實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換探究結(jié)論判定作動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：、板一、電流的磁效應(yīng)第三節(jié)：電生磁書通電導(dǎo)線周圍有磁場，磁場方向與電流方向有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。二、通電螺線管的磁場設(shè)1?通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場是相似的。2?判斷方法：用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端計(jì)就是螺線管的北極。本節(jié)課的概念挺多，中間有穿插三個(gè)探