2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔20222023學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：貫徹新課程改革理念，連續(xù)圍繞“多層面、多角度、全方位扎實(shí)有效推動(dòng)和提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作”中心，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)化教學(xué)管理，營(yíng)造和諧寬松的老師、學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，全面提高學(xué)生力量，提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，全面促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。 二、工作目標(biāo)及措施： 首先是老師層面： 1、聚焦課堂，開(kāi)展三管齊下的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高老師業(yè)務(wù)力量。 三管齊下就是分三方面，一起開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，其第一管為：實(shí)行五個(gè)一工程，即指每月“上的一節(jié)好課（包含課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思），讀的一本好書，寫的一篇滿足的教學(xué)敘事，精批的一篇學(xué)生

2、作文（語(yǔ)文）或者細(xì)心設(shè)計(jì)一次實(shí)踐作業(yè)（數(shù)學(xué)）、或者是細(xì)心策劃一次學(xué)生活動(dòng)（科任），思索的一個(gè)問(wèn)題（論壇溝通方式呈現(xiàn)，并在教研組內(nèi)或者是校內(nèi)發(fā)動(dòng)自己思索問(wèn)題的論壇研討活動(dòng)）”。每月底，實(shí)行互讀共享、論壇溝通、表?yè)P(yáng)督促等多種形式進(jìn)行檢查反饋。試想每個(gè)月收獲一點(diǎn)，日積月累、滴水穿石，零敲碎打的磚瓦奠基，最終必將擎起一小老師隊(duì)伍的整體提升；其第二管為潘校長(zhǎng)和教務(wù)處一起進(jìn)入課堂聽(tīng)推門課，即我們上學(xué)期進(jìn)行的聽(tīng)常規(guī)課活動(dòng)，本學(xué)期將連續(xù)堅(jiān)持并擴(kuò)大聽(tīng)評(píng)課的面積；第三管為教研組內(nèi)研討課，課例討論活動(dòng)。多層面，多方式的聽(tīng)評(píng)課，促使老師提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，推動(dòng)其專業(yè)成長(zhǎng)步伐。 2、連續(xù)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，第五屆“創(chuàng)新杯

3、”優(yōu)質(zhì)課大賽方案在3月進(jìn)行，第三屆“精彩一刻”說(shuō)課大賽方案在5月份進(jìn)行，同時(shí)增加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)后課件評(píng)比、與書同行征文評(píng)比和教學(xué)敘事評(píng)比等小型評(píng)比活動(dòng)，搭建多種展現(xiàn)老師成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓老師在專業(yè)成長(zhǎng)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)全體老師的全面進(jìn)展。 3、開(kāi)展系統(tǒng)的以“單元主題教學(xué)”為牽引的課例討論校本教研活動(dòng)，在教學(xué)討論中提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。上學(xué)期我們的校本教研工作開(kāi)展的效果不錯(cuò)，本學(xué)期主管教學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)將連續(xù)深化各教研組跟蹤、參加每個(gè)教研組的校本教研活動(dòng)，重點(diǎn)是關(guān)注其活動(dòng)的實(shí)效性和活動(dòng)開(kāi)展的深度。特殊是對(duì)于科任組的關(guān)注?？迫螌W(xué)科的校本教研工作在下學(xué)期方案分成兩部分，一部分為全組老師參與學(xué)

4、習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理念，支配每月一次；另一部分為分散活動(dòng)，組內(nèi)同學(xué)科老師進(jìn)行校本教研，在同學(xué)科進(jìn)行的校本教研中，老師個(gè)人開(kāi)展課例討論活動(dòng)，每人每學(xué)期完成一份課例討論報(bào)告，進(jìn)行的課例討論肯定要有針對(duì)性，可以促進(jìn)自己成長(zhǎng)或者解決個(gè)人教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。 4、建立多渠道的校本研修機(jī)制，以扎實(shí)的校本培訓(xùn)為主渠道，結(jié)合老師自學(xué)自悟，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期的校本教研工作將連續(xù)上學(xué)期的四個(gè)方面同時(shí)開(kāi)展，即現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、老師讀書工程和網(wǎng)絡(luò)溝通研修模式。本學(xué)期將關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)的骨干老師培訓(xùn)，關(guān)注校本培訓(xùn)中的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，關(guān)注老師讀書工程的細(xì)化推動(dòng)工作。 5、連續(xù)開(kāi)發(fā)適合我

5、校校本課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在原有的課程方向基礎(chǔ)上，深化、細(xì)化，使我校的校本課程漸漸彰顯出學(xué)校的特色。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在下學(xué)期方案有新的變動(dòng)，由教務(wù)處統(tǒng)一制定方案和實(shí)施方案，并衍生出一部分小的活動(dòng)主題，各班級(jí)任課老師結(jié)合本班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和愛(ài)好，結(jié)合老師自身的實(shí)際狀況，自由選擇活動(dòng)的主題，這樣既成系統(tǒng)，又有各自的特點(diǎn)。方案下學(xué)期學(xué)校的主題定位為我們的校內(nèi)。小主題分解為：校內(nèi)的樹(shù)，校內(nèi)的草，校內(nèi)的水，校內(nèi)的嬉戲，校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)等。在討論校內(nèi)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上形成各班級(jí)的校內(nèi)運(yùn)動(dòng)特色。校本課程在下學(xué)期方案在原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)推動(dòng)跳繩校本課程的進(jìn)程，讓跳繩重新成為一小的一道風(fēng)景線。 6、連續(xù)做好現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)工作

6、，開(kāi)展相關(guān)科研課題的討論工作。 其次是學(xué)生方面： 1、對(duì)學(xué)生作業(yè)深化關(guān)注，結(jié)合五個(gè)一工程，推動(dòng)對(duì)老師布置學(xué)生作業(yè)的改革。每月對(duì)教學(xué)五個(gè)一工程中的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)，以此增加學(xué)生作業(yè)的特色性和實(shí)踐性，以提高學(xué)生的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。 2、學(xué)生管理上，連續(xù)堅(jiān)持學(xué)生教學(xué)活動(dòng)下移教研組的形式推動(dòng)，加大教務(wù)處組織的大型學(xué)生活動(dòng)，比如說(shuō)第二屆“學(xué)富五車我最博學(xué)”主題學(xué)問(wèn)大賽，還方案進(jìn)行在六一首屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)，結(jié)合我校開(kāi)展的藝術(shù)類校本課程進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的參加熱忱，激活學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 3、學(xué)生讀書活動(dòng)。連續(xù)推廣開(kāi)展學(xué)生讀書活動(dòng)，本學(xué)期一班級(jí)開(kāi)展比較有特色，兒歌365夜的閱讀不僅學(xué)生在每天堅(jiān)持讀，而且擴(kuò)展

7、到家庭，引導(dǎo)學(xué)生在家中和父母進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)，而且一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生許多都能在說(shuō)話練習(xí)的時(shí)候借用兒歌中的形式表達(dá)。因此以一年的閱歷，方案連續(xù)推廣學(xué)生班級(jí)主題讀書活動(dòng)。本學(xué)期的重點(diǎn)推廣班級(jí)為二到五班級(jí)。 三、詳細(xì)要求： 1、老師備課。在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次輔備。要求每周有教案的23課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體的輔備，具體輔備的篇目在本學(xué)期內(nèi)可以自由調(diào)整，但不能少于總課時(shí)的20。 2、老師一學(xué)期聽(tīng)各級(jí)各類課不少于15節(jié)，50周歲以上老師聽(tīng)課不少于10節(jié)。 3、45周歲以下老師制作課件及編寫課件說(shuō)明不少于4個(gè)，逐步建立學(xué)校課間資源庫(kù)。 4、教學(xué)敘事每月上交一篇，同時(shí)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上寫自己的教學(xué)