2017年廣西小學(xué)教育教學(xué)知識與能力教育課改目標(biāo)考試題

1、2017年廣西小學(xué)教育教學(xué)知識與能力：教育課改目標(biāo)考試題、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有1個事最符合1、最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫A:首因效應(yīng)B:近因效應(yīng)C:正性偏差D:刻板效應(yīng)2、中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為幼兒（）。A.道彳惠感的發(fā)展 B.羞愧感的發(fā)展 C.美感的發(fā)展 D.理智感的發(fā)展3、古代社會中采用最多的教學(xué)組織形式是A:個別教學(xué)B:班級授課制C:分組教學(xué)D:設(shè)計教學(xué)法4、是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強權(quán)威性和約束力的重要保證。A:真實性B:時限性C:實用性D:程式性5、描述單個數(shù)據(jù)在

2、樣本或總體中的地位的統(tǒng)計量數(shù)是（）A:桑中量數(shù)B:差異量數(shù)C:地位量數(shù)D:相關(guān)系數(shù)6、下列不是“內(nèi)發(fā)論”的代表人物。A:弗洛伊德B:威爾遜C:格塞爾D:洛克7、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的。A:為人師表B:關(guān)愛學(xué)生C:愛崗敬業(yè)D:團(tuán)結(jié)協(xié)作8、（）是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。A:環(huán)境B:遺傳C:教育D:主觀能動性9、聯(lián)合國兒童權(quán)力公約是哪一年通過的？（）A:1969年B:1979年C:1989年D:1999年10、小學(xué)的“雙基”

3、教學(xué)是指。A:基礎(chǔ)知識，基本技能B:基本理論，基本技能C:基礎(chǔ)知識，基本理論D:基礎(chǔ)理論，基本原理11、主要以筆試進(jìn)行，是考核、測定學(xué)生成績的基本方法。它適用于學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的成績評定。A:觀察法B:調(diào)查法C:測驗法D:自我評價法12、”一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是。A:環(huán)境決定論B:教育萬能論C:二因素論D:遺傳決定論13、對技能分類的較典型的觀點是將技能分成（）A:言語技能B:操作技能C:記憶技能D:心智技能E:體育技能14、教育研究中最基本、最常用的一種研究方法是（）。A.實驗B.個案研究C.經(jīng)驗總結(jié)D.調(diào)查15、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯

4、起床,結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)著重培養(yǎng)（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為16、為人師表”是說教師必須具備A:專業(yè)意識B:專業(yè)態(tài)度C:專業(yè)技能D:專業(yè)品質(zhì)17、（）是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。A:校長B:任課教師C:班主任D:班長18、由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與A:程序性知識B:實用的知識C:直觀的知識D:可應(yīng)用的知識19、中國當(dāng)代歷史上第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是在（）中。A:中華人民共和國教育法B:中華人民共和國憲法C:中華人民共和國義務(wù)教育法D:中華人民共和國教師法20、小學(xué)生從形象思維過

5、渡到抽象思維的關(guān)鍵年齡是A. 89歲B. 910歲C. 1011歲D. 1112歲21、下列不屬德育原則的是A:導(dǎo)向性原則B:疏導(dǎo)性原則C:因材施教原則D:直觀性原則22、我國頒布第一個正式實施的學(xué)制是。A:壬寅學(xué)制B:癸卯學(xué)制C:六三三學(xué)制D:壬戌學(xué)制E:重視個別差異23、中國古代十分重視數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用，并取得了很高的成就。有一部著作記載了十進(jìn)位值制計數(shù)法，匯集了許多算數(shù)命題，它的問世標(biāo)志著中國古代以計算為中心的數(shù)學(xué)形成了完整的體系。這一數(shù)學(xué)著作應(yīng)該是（）A:周髀算經(jīng)B:九章算術(shù)C:綴術(shù)D:齊民要術(shù)24、從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康

6、的。A.動態(tài)性B.靜止性C.相對性D.絕對性25、但丁說過“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷?！睂@句話理解無誤的是A:在某種意義上，道德比智慧對人更重要B:一個人可以缺乏智慧，但是不能缺乏道德C:智慧的缺陷可以填補，而道德的缺陷卻不能填補D:道德的缺陷，往往會帶來智慧上無可彌補的缺陷二、多項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）1、學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過程。A:群體差異B:年齡差異C:性別差異D:學(xué)習(xí)方式差異E:個體差異2、有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖

7、動，很難約束自己的行動，這個幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于。A:多血質(zhì)B:黏液質(zhì)C:膽汁質(zhì)D:抑郁質(zhì)3、1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和A:道德品質(zhì)B:健壯體魄C:實踐能力D:創(chuàng)造能力4、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A,從課程制定者或管理制度角度劃分的B,從課程的功能角度劃分的C.從課程的組織核心角度劃分的D,從課程的任務(wù)角度劃分的5、下列不屬于測量人格特質(zhì)的測驗法中的人格調(diào)查表的是。A.愛森克人性格問卷B.卡特爾16種人格因素問卷C.羅夏墨跡測驗D.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表6、在人的身心發(fā)展

8、中起主導(dǎo)作用的因素是A:遺傳B:社區(qū)教育C:社會環(huán)境D:學(xué)校教育7、試述備課的基本內(nèi)容和要求。8、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件（例如化學(xué)實驗事故）作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的特點。A:復(fù)雜性B:示范性C:創(chuàng)造性D:長期性9、”349+1890=?”屬于A.有結(jié)構(gòu)的問題B.五結(jié)構(gòu)的問題C.排列問題D.界定含糊問題10、授權(quán)性規(guī)則的表述詞是（）。A.應(yīng)當(dāng)B,不得C.有權(quán)D,可以E.必須11、一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到時，效果最好。（2009年浙江）A: 30%B: 50%C: 100%D: 150%12、隨著小學(xué)兒童年齡的增長，在外加動機系統(tǒng)中，對識記的作用日益增

9、強的因素是A:逆向遷移B:負(fù)遷移C:垂直遷移D:一般遷移13、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個特征：（）A:對學(xué)生的研究B:對教師的研究C:對社會的研究D:對學(xué)科的研究14、教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是A.內(nèi)容的統(tǒng)一性B.相對的獨立性C.本質(zhì)的階級性D.歷史的繼承性E.現(xiàn)象的一致性15、對學(xué)生的研究通常包括一是了解學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀；二是了解學(xué)生的興趣和差異；三是了解（）A:學(xué)生個體的動機B:學(xué)生個體的追求C:學(xué)生個體的需要D:學(xué)生個體的目標(biāo)16、基礎(chǔ)教育課程改革實行整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段課程（）A:以綜合課程為主B:分科與綜合相結(jié)合C:以分科課程為主D:以實踐課程為主17、作為

10、一門學(xué)科規(guī)范教育學(xué)，通常以赫爾巴特的A:大教學(xué)論B:民主主義與教育C:普通教育學(xué)D:愛彌兒18、德育的主要途徑有。A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團(tuán)活動E.班主任工作19、人的身心發(fā)展有一定的（）、年齡階段性和不均衡性。A:順序性B:層次性C:自主性D:廣泛性20、兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）A:自律道德B:無道德規(guī)則C:他律道彳惠D:依存性道德21、Tomsmotheralwaystoldhimnottosmokeagain,butdidnthelp.A.heB.itC.whichD.as22、（2002年10月）有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計劃、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動是。A:制定課程目標(biāo)B:制訂課程計劃C:課程設(shè)計D:明確培養(yǎng)目標(biāo)23、標(biāo)志著規(guī)范的、獨立的教育學(xué)誕生的著作是。A.美國杜威的民本主義與教育B.英國洛克的教育漫話C.德國康德的教育學(xué)講授綱要D.德國赫爾巴特的普通教育學(xué)24、教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的A:1965年.我國首次人工合成了結(jié)