統(tǒng)計(jì)教材解讀

1、“統(tǒng)計(jì)”教材解讀小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)解讀小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)解讀小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容編排小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容編排統(tǒng)計(jì)主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中統(tǒng)計(jì)主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)并提出問題發(fā)現(xiàn)并提出問題收集和整理數(shù)據(jù)收集和整理數(shù)據(jù)描述和分析數(shù)據(jù)描述和分析數(shù)據(jù)作出合理的安排與決策作出合理的安排與決策體驗(yàn)、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程體驗(yàn)、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程第一學(xué)段（年級(jí)）第一學(xué)段（年級(jí)）對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程有所對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)體驗(yàn)，掌握一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，掌握一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡單的問題回答一些簡單的問題 與日

2、常生活相聯(lián)系與日常生活相聯(lián)系第二學(xué)段（年級(jí)）第二學(xué)段（年級(jí)）經(jīng)歷經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程，簡單數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出判斷與預(yù)測(cè)作出判斷與預(yù)測(cè) 1、能對(duì)自己收集、描述和分析的數(shù)據(jù)進(jìn)行反思、能對(duì)自己收集、描述和分析的數(shù)據(jù)進(jìn)行反思2、能從統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中作出合理的決策和選擇的能力。、能從統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中作出合理的決策和選擇的能力。3、能從數(shù)據(jù)得到的結(jié)論中進(jìn)行合理的質(zhì)疑、能從數(shù)據(jù)得到的結(jié)論中進(jìn)行合理的質(zhì)疑小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容編排小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容編排一上一上數(shù)學(xué)廣角（滲透象形統(tǒng)計(jì)圖）數(shù)學(xué)廣角（滲透

3、象形統(tǒng)計(jì)圖）第一學(xué)段第一學(xué)段一下1、統(tǒng)計(jì)的意義、統(tǒng)計(jì)的意義2、以、以一代一一代一條形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖 二上二下二下三下三下以以一代二一代二條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表（區(qū)間）、統(tǒng)計(jì)表（區(qū)間）2、以、以一代五一代五條形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖1、簡單的數(shù)據(jù)分析（橫向條形統(tǒng)計(jì)圖、簡單的數(shù)據(jù)分析（橫向條形統(tǒng)計(jì)圖、 起始格代表不同單位量的統(tǒng)計(jì)圖）起始格代表不同單位量的統(tǒng)計(jì)圖）2、平均數(shù)、平均數(shù)小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容編排小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容編排第二學(xué)段第二學(xué)段四上四上兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（橫向、縱向）兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（橫向、縱向）四下四下單式折線統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖五上五上中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義及計(jì)算方法。中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義及計(jì)算方法。 五下五下1、眾數(shù)、眾數(shù)2、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖六上六上六六下下扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖各類統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比分析各類統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比分析統(tǒng)計(jì)知識(shí)不是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)知識(shí)不是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們不要把它當(dāng)成知識(shí)點(diǎn)去傳授；我們不要把它當(dāng)成知識(shí)點(diǎn)去傳授；統(tǒng)計(jì)也不僅僅是學(xué)生的一種技能，統(tǒng)計(jì)也不僅僅是學(xué)生的一種技能，不要單純把它當(dāng)成技能去訓(xùn)練。不要單純把它當(dāng)成技能去訓(xùn)練。而更重要的是一種意識(shí)，一種思想，而更重要的是一種意識(shí)，一種思想，應(yīng)該讓學(xué)生