蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下分米和毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分米和毫米教學(xué)設(shè)計(jì)揚(yáng)子路小學(xué)李瑞雪教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)（下冊(cè)）第5253頁(yè)的內(nèi)容。教材簡(jiǎn)解“分米、毫米的認(rèn)識(shí)”是第五單元中第一節(jié)的內(nèi)容。課標(biāo)中指出對(duì)此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，需要建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上。本節(jié)課是以厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位為紐帶，將米、分米和毫米聯(lián)系起來(lái)。借助測(cè)量建立1分米、1毫米的長(zhǎng)度表象，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。教材引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與多種活動(dòng)，建立豐富的表象，逐步形成空間觀念。讓學(xué)生通過(guò)觀察、數(shù)一數(shù)尺上的刻度，動(dòng)手量一量，用手勢(shì)比一比，動(dòng)口說(shuō)生活中的實(shí)例等多種活動(dòng)，感知、體驗(yàn)、建立豐富的表象。讓學(xué)生在進(jìn)行估測(cè)、實(shí)際測(cè)量比較、驗(yàn)證的過(guò)程中強(qiáng)化表象，從而逐步形成空

2、間觀念。每次測(cè)量時(shí)，都要先估計(jì)，再測(cè)量，讓估測(cè)活動(dòng)貫穿于整個(gè)測(cè)量過(guò)程之中。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過(guò)測(cè)量、觀察、估計(jì)、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系；初步學(xué)會(huì)用分米、毫米作單位測(cè)量或描述物體的長(zhǎng)度。2. 使學(xué)生聯(lián)系對(duì)長(zhǎng)度單位的已有認(rèn)識(shí)和自身的生活經(jīng)驗(yàn)，初步建立1毫米、1分米的實(shí)際長(zhǎng)度的表象，能利用有關(guān)長(zhǎng)度單位的表象進(jìn)行一些直觀的判斷和思考，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。3. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受與同學(xué)合作交流的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念，會(huì)用分米、毫米作

3、單位測(cè)量或描述物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：毫米、分米概念的形成和在實(shí)際測(cè)量中的靈活應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一分硬幣、米尺設(shè)計(jì)理念本節(jié)課首先從知識(shí)的回顧開始，勾起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，然后運(yùn)用問(wèn)題激起學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課的新授著重從學(xué)生身邊的物體出發(fā)，通過(guò)分米的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)分米的長(zhǎng)度、畫一畫、找一找等實(shí)踐活動(dòng)，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分米的認(rèn)識(shí)，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。最后通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有用的，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。1、師：小朋友們你們喜歡看西游記？神通廣大的孫悟空有一根神奇的金箍棒，可以變長(zhǎng)可以變短，今天啊，孫悟空把金箍棒變成了一米長(zhǎng)，

4、你能手比一比一米大概有多長(zhǎng)嗎？師：金箍棒又變又變，變成了1厘米長(zhǎng)，你能比一比1厘米有多長(zhǎng)嗎？師：對(duì)，米和厘米是我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)老朋友了，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度王國(guó)里的兩個(gè)新朋友，分米和毫米二、觀察操作，探究新知。（一）認(rèn)識(shí)分米。1.引入1分米。師：小朋友們，請(qǐng)你拿出你桌子上信封里的彩色布條， 用你的尺子來(lái)量一量，他有多長(zhǎng)呢？師：10厘米也就是1分米。（板書：10厘米=1分米）可以用字母dm表示。師：文具盒的寬大約是10厘米，長(zhǎng)大約是20厘米，你能用剛剛學(xué)過(guò)的單位再說(shuō)說(shuō)這個(gè)文具盒的寬和長(zhǎng)嗎？2.認(rèn)一認(rèn)。（1）師：1分米到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)小朋友拿出直尺看一看吧。 誰(shuí)上臺(tái)指給小朋友看？（指名上臺(tái)

5、） 從哪到哪是1分米？（從刻度0到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米）再請(qǐng)你1厘米1厘米的數(shù)出10厘米，其他小朋友在心里跟著他數(shù)一數(shù)。（拿著鉛筆指著數(shù)一數(shù)） 師：10厘米也就是多少？反過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？師：大家請(qǐng)看老師的尺子，哎呀，老師的尺子壞了，你能在這個(gè)壞了的尺子上找到1分米嗎？師：除了從刻度0到刻度10之間的長(zhǎng)度是1分米外，你還能在直尺上找出其它的1分米嗎？學(xué)生在直尺上找1分米，全班交流。師：為什么你們找出來(lái)的都是1分米？小結(jié)：只要他們之間的長(zhǎng)度是10厘米就是1分米。（2）體驗(yàn)。 師：剛剛我們?cè)谥背呱险页隽?分米，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子，這樣拿著直尺，用另一只手的拇指和食指

6、比劃出1分米的長(zhǎng)度，拇指和食指不要?jiǎng)?，輕輕拿開直尺。閉上眼睛，想一想1分米大概有多長(zhǎng)。3畫一畫。（1）師：剛剛我們又借助直尺比劃出了1分米，你能用直尺畫一條長(zhǎng)1分米的線段嗎?（2）投影反饋，提問(wèn)：“你是怎樣畫的？”（3）師：老師的這把尺子已經(jīng)壞了，我該怎樣畫出1分米長(zhǎng)的線段呢？（4）小結(jié)：在直尺上不管從哪畫起，只要畫夠10厘米，也就是1分米。4找一找。師：想一想在我們生活中還有哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米，老師也找了一些，我們一起來(lái)看一看。5數(shù)一數(shù)。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的長(zhǎng)度單位“分米”，也知道了1分米=10厘米，那1米等于幾分米呢？你能在老師的米尺上數(shù)一數(shù)嗎？（板書：1米=10分米。）（二）

7、認(rèn)識(shí)毫米。1引入1毫米師：請(qǐng)小朋友用尺子量一量你的數(shù)學(xué)書的厚度有幾厘米？你在測(cè)量的時(shí)候你遇到了什么困難？（太?。煟簲?shù)學(xué)書的厚度不到一厘米，要準(zhǔn)確表示它的厚度，我們就需要一個(gè)比厘米更小的長(zhǎng)度單位，你猜猜這個(gè)長(zhǎng)度單位叫什么名字？對(duì)了，就是毫米。師：那1毫米究竟有多長(zhǎng)呢？1厘米中的1個(gè)小格子就是1毫米師：那1厘米中有多少毫米呢？我們可以數(shù)一數(shù)，學(xué)生用鉛筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)。 多媒體一起數(shù)一數(shù)，等出結(jié)論：1厘米10毫米。（板書：1厘米10毫米）師：剛才我們數(shù)了從01這1厘米間有10毫米，除了這個(gè)1厘米外，你還能找到其它的1厘米，學(xué)著剛才那樣，用鉛筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米嗎？

8、師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己數(shù)的結(jié)果。2.量一量，摸一摸師：這時(shí)候細(xì)心的小朋友想了，1毫米這么小，我們生活中有這么小的東西嗎？請(qǐng)小朋友在你的信封里拿出5角的硬幣，用直尺量一量，5角硬幣的厚度是多少毫米？（大約是1毫米）師：那1毫米有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們用右手的拇指和食指輕輕地夾住1分硬幣，再用左手慢慢地把硬幣抽出來(lái)，在拇指和食指之間的長(zhǎng)度大約就是1毫米。師：你現(xiàn)在能再量一量數(shù)學(xué)書的厚度是多少？3.找一找生活中1毫米三、鞏固練習(xí)。1“想想做做”第1題。（1）出示題目。     指名回答。（2）提問(wèn)：你是怎樣看出橡皮的長(zhǎng)度是35毫米的？（3）提問(wèn)：回形針的長(zhǎng)度是多少毫米？你又是怎樣看出來(lái)的？