2022最新小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法五篇

1、2022 最新小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法五篇教師要以“課標”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進行創(chuàng)造 性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功 的喜悅，增強信心，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。下面是小編整 理的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法 5 篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希 望大家喜歡，也希望對大家有所幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法 1 一、課程標準走進教師的心，進入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué) 國家數(shù)學(xué)課程標準對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評 估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位 數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新 思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的 學(xué)習(xí)對

2、新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標 準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標準 的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，師生 之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師 都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂 教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得 知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā) 展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間 學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前準備不流于形式， 變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課 后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示

3、，突破原 有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的 學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在乘法的簡算一組連乘計算題計 算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù) 字特征，變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還 是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探 索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。我在總結(jié)成績的同時，不斷 反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展 , 努力處理好數(shù)學(xué)教 學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要 性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探 究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研

4、究，?？偨Y(jié)，以科研促課 改，以創(chuàng)新求發(fā)展 , 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本， 促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自 主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教 學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā) 展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué) 的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展; 既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓 基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié) 合，定量采用等級制

5、，定性采用評語的 ' 形式，更多地關(guān) 注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。 使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。四、在這學(xué)期里，認真參加學(xué) 校開展的各項活動。在課余的時間里，努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng) 驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué) 之上。五、雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想 在我的心中已牢牢扎根。教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老 師、愛同學(xué)。時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學(xué)生 進行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方 面逐步滲透愛的教育。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他

6、 們，時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù) 學(xué)習(xí)。用情去培育學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。 總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、 教學(xué)用書。認真學(xué)習(xí)新課程標準的理念。虛心學(xué)習(xí)他人的先進 經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力 求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出 發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有 意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓 學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身 感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程

7、。小學(xué)數(shù)學(xué)課程教 學(xué)方法 2 一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標， 認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑， 我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比 上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想， 讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生 更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng) 常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。二、嚴格要求學(xué)生、 不讓一人掉隊針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中 我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握 學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)

8、生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生 偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測 驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。 復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相 結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試八次，不管是練 習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的 優(yōu)化 1. 注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏 昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛 圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀 形象地理解知識。 2. 注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍 學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、

9、深刻 性。 3. 注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué) 生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解 題意，正確地列式解答。 4. 注重與學(xué)生的交流。“理解”是建 立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充 沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份 真情。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵， 當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感 受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦 心。四、對目標完成的效果。四年級這一學(xué)期，我也算滿意。 尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差 距越來越小，我想這得益于

10、我們的集體備課，只要我們一個人 想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺 的算出學(xué)年的成績。看似平常，可這正體現(xiàn)了我們的團體意 識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有 平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得 一笑嗎 ?真想笑笑，真想 ! 課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯 性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那 么數(shù)學(xué)課賦予她們的 '則是理性 ; 在文理交匯中，在激情、 感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進入了少年期，他們 的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異 表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張

11、揚的大 笑! 但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的 指導(dǎo)! 五、存在不足及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探 討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法， 爭取家長的支持，力爭取得較好成績?；仡櫼荒辏闹腥缜锼?般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處 事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了 孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化 做春泥更護花。小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法 3 一、學(xué)情分析：本學(xué) 期本人任教四年級，學(xué)生思維活躍度相對較弱，根據(jù)中年級教 材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利 因素，有少部分學(xué)生，由于

12、知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜 合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也 欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還 需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔 導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣 有待改善 ; 還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合 作、探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣、書寫規(guī)范化的習(xí) 慣、檢查驗算的習(xí)慣，要結(jié)合知識的復(fù)習(xí)整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生 對學(xué)過的知識進行總結(jié)的習(xí)慣。二、教材分析：本冊教材包 括：四則運

13、算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小 數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣 角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加 法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點 教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點： 1、改進四則運算的編排，降低學(xué) 習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高。 2、認識小數(shù)的教學(xué) 安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生 空間觀念的發(fā)展。 4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知 識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方 法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。6

14、、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的 收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。三、學(xué)期教學(xué)目標： 1. 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一 步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律， 掌握小數(shù)的加法和減法。 2. 掌握四則混合運算的運算順序，會 進行簡單的整數(shù)四則混合運算 ; 探索和理解加法和乘法的運算 定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3. 認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分 類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是 180。 4. 初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離 確定物體

15、的位置，能描述簡單的路線圖。 5. 認識折線統(tǒng)計圖， 了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù) 變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6. 經(jīng) 歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會 數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問 題的能力。 7. 了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā) 現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力， 初步形成觀察、分析及推理的能力。 8. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣， 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重點難 點：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便 計算，以及三角形是本學(xué)期

16、重要教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)中需要準 備的教具和學(xué)具：以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本 冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下： 1. 數(shù)位順序表 2.用 硬紙條做的三角形六、教學(xué)措施： 1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功 的體驗。 3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重 學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生 在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。 5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意 識。 6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合

17、作、 交流意識。 7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選 擇教學(xué)策略。七、教學(xué)檢測及評價每一單元課的題目都要同步 在課時或者課外全部完成，此外，每一單元結(jié)束時要進行單元 測試并對及試卷進行分析。八、學(xué)生輔導(dǎo)1、課堂練習(xí)時可以集體訂正 2、課后要對一些成績差的同學(xué)進行錯題講解，并做 記錄，以便以后對該學(xué)生的日后輔導(dǎo)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法 4 時間過得真快 , 眨眼間一個學(xué)期已將結(jié)束 , 本學(xué)期我擔(dān)任四年 級數(shù)學(xué)科教學(xué) , 在教學(xué)中 , 本人努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱內(nèi)容 , 根據(jù)新 課標的精神 , 教材編排的特點 , 本班學(xué)生的實際情況 , 對本學(xué)期 的教學(xué)進行探索、實踐 , 收到良好的效果。現(xiàn)將本

18、學(xué)期的教學(xué) 工作總結(jié)如下 :1 、加強本人學(xué)習(xí) , 做好教材分析 , 不斷提高自身 素質(zhì)。認真鉆研新的教學(xué)大綱 , 領(lǐng)會其精神 , 做好教材分析 , 理 解教材編寫特點。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和業(yè)務(wù)知識 , 爭取安 排時間每周三下午觀看福建教育臺的 ; 精彩教學(xué)片段 ;, 以及互 聽課等活動 , 從中吸取營養(yǎng)。特別是學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論、新 觀點、新方法 , 努力做到集人所長 , 避己所短等 , 使自己的教學(xué) 手段不斷更新 , 教學(xué)能力不斷提高。 2、通過每節(jié)課的教學(xué) , 有意識地培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。認真鉆研教材，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系。備好每一節(jié)課 , 注意突出重點 , 分散難點 , 抓 住

19、關(guān)鍵 , 設(shè)計不同層次的彈性問題、作業(yè) , 使不同層次的學(xué)生均 有所提高。使學(xué)生體驗成功感 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在師生 關(guān)系中 , 注意營造民主平等的氣氛 , 盡可能地去親近、感化學(xué)生 消除學(xué)生對老師的懼怕心理等。學(xué)生有話與老師說 , 師生關(guān)系 比較融洽 , 這一點做得較好。特別是在課堂上發(fā)表自己的見解 時，能夠暢所欲言，毫不拘束，師生間感情良好。在課堂教學(xué) 中 , 注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作、小組合作討論。根據(jù)兒童年齡的 特點結(jié)合教材內(nèi)容 , 教師充分利用各種教具、學(xué)具 , 加強學(xué)生動 手操作、演示、觀察、小組討論等方式 , 使學(xué)生在知識、技能 和思維能力方面都得到提高。同時培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作 ,

20、 群體 共事的協(xié)作意識 , 為提高人際交往能力奠定基礎(chǔ)。3、加強能力良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師除了重視加強基礎(chǔ)知識教學(xué) 的同時 , 還要注意學(xué)生發(fā)展智力 , 培養(yǎng)學(xué)生能力 , 養(yǎng)成良好思想 品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如 : 培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、分析綜合能 力、判斷推理能力 , 都有所提高。尤其注重培養(yǎng)學(xué)生實踐意 識。在教學(xué)中教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實 際問題。讓學(xué)生聯(lián)系實際編出不同情境的應(yīng)用題 , 讓學(xué)生能體 驗到數(shù)學(xué)來源于生活 , 又應(yīng)用于生活的道理 , 使學(xué)生學(xué)得生動、 活潑、積極、主動。 4、奉獻愛心 , 加強;轉(zhuǎn)化; 工作。素質(zhì)教育的首要標志教育面向全體 , 其中最為中要

21、的是要幫助學(xué)困生向 前, 恢復(fù)其自信心 ,培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度 ,使其掌握一 定的科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。如 : 進行摸底 , 了解學(xué)困生的根本原 因。心靈交流談心，加強思想教育，端正態(tài)度，建立自信心，采 取;一對一;活動,挖掘閃光點 , 促進其某方面有所提高 ,加強家 校聯(lián)系 , 正確的選擇批評方式。在教學(xué)上 , 對學(xué)困生做到優(yōu)先提 問 , 優(yōu)先輔導(dǎo) , 優(yōu)先批改作業(yè) , 并建立學(xué)困生跟蹤檔案 , 使幾個學(xué) 困生都得到不同的提高?？傊?, 通過一學(xué)期的師生共同努力 , 學(xué) 生各方面都有所提高不。但還是存在許多不足 , 有待于下學(xué)期 的努力 , 爭取更好的成績。小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)方法5 一、教學(xué)工作方面。 1、備課。學(xué)期初，認真閱讀了數(shù)學(xué)課程標 準、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù) ; 學(xué)期中， 著重進行了單元備課，掌握每一