生活課程微調課綱的生成課程

1、生活課程微調課綱的生成課程課程生成者新竹市陽光國小徐美玉100學年度即將實施生活課程微調課綱 1.探索與體驗 2.理解與欣賞 3.表現(xiàn)與運用 4.溝通與合作 5.態(tài)度與情操 1.探索與體驗 1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物 及環(huán)境的特性與變化。 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚 起豐富的想像力，並體驗學習的 樂趣。 1-3 探索生活中的人、事、物，並體 會各種網(wǎng)絡之間的互賴與不可分離性。 2.理解與欣賞 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文 化、藝術與自然現(xiàn)象的豐富性。 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺 知變化的可能因素。 2-3 察覺不同人、不同生物、不同文化 各具特色，理解

2、並尊重其歧異性， 欣賞其長處。 3.表現(xiàn)與運用 3-1 嘗試運用各種生活素材，表現(xiàn)自己的 感受與想法。 3-2 練習並運用探究人、事、物的方法， 解決生活的問題、美化生活的環(huán)境、 增加生活的趣味。 3-3 養(yǎng)成動手探究事物的習慣，並能正確 、安全且有效地行動。 4.溝通與合作 4-1 使用合適的語彙或方式，表達 對人、事、物的觀察與意見。 4-2 學習體會他人的立場、體諒別 人，並與人和諧相處。 4-3 能聽取團體成員的意見、遵守 規(guī)則、一起工作，並完成任務。 5.態(tài)度與情操 5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常 可 有新奇的發(fā)現(xiàn)。 5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很

3、管 用。 5-3 喜歡探討事情演變的原因，並養(yǎng)成對周邊訊息做 適切反應的態(tài)度。 5-4 養(yǎng)成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態(tài)度。 5-5 產(chǎn)生愛護生活環(huán)境、尊重他人與關懷生命的情懷。 1.認識周圍環(huán)境1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。1-1-2 描述住家與學校附近的環(huán)境。1-1-3 了解住家及學校附近環(huán)境的變遷。1-1-4 描述家庭定居與遷徙的經(jīng)過。1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。2.體驗個人與群體生活2-1-1 覺察自己可以決定自我的發(fā)展。2-1-2 描述自己身心的變化與成長。2-1-3 舉例說明自己的發(fā)展與成長會受到家庭與學校的影響。2-1-4 了解

4、自己在群體中可以同時扮演多種角色。2-1-5 舉例說明個人或群體為實現(xiàn)其目的而影響他人或其他群體的歷程。3.察覺社會與生態(tài)關係3-1-1 舉例說明科學和技術的發(fā)展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。3-1-2 舉例說明各種關係網(wǎng)路(如交通網(wǎng)、資訊網(wǎng)、人際網(wǎng)、經(jīng)濟網(wǎng)等)如何把全球各地的人聯(lián)結起來。3-1-3 察覺並尊重不同文化間的歧異性。3-1-4 舉出重要環(huán)境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環(huán)境的責任。4.探索與表現(xiàn)4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創(chuàng)作的喜樂與滿足。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創(chuàng)作形式，表達自己的感受和想法。