《桃花源記》（第一課時(shí)）教案

1、桃花源記(第一課時(shí)）教案 執(zhí)教者：翁源官渡中學(xué) 張智玲教學(xué)目標(biāo)： 1、能認(rèn)讀生字詞、理解難詞句，積累與課文相關(guān)的成語； 2、能想像和感悟桃花源的美； 3、能讀出桃花源的神秘和美麗。 教學(xué)重點(diǎn)：讀熟讀好課文教學(xué)難點(diǎn)：想象和感悟桃花源之美。教學(xué)方法：1、朗讀法，2、品讀法，3、想像法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入請同學(xué)評價(jià)教師的特點(diǎn)。“非常高興和大家一起學(xué)習(xí)，我想看看你們誰最善于觀察人。請同學(xué)們觀察一下，并用適當(dāng)?shù)脑~語來形容一下我?！保ㄉ穑簾崆殡S和、可愛溫柔、美麗動(dòng)人等）為了感謝你們對我的評價(jià)，我特地帶來了一組我家鄉(xiāng)的圖片請大家欣賞。播放一組美圖，“請說說這些圖片給你留下什么樣的感覺？

2、”（生答：桃花漂亮、美不勝收等）配樂剛才大家欣賞的圖片中，有一些拍的是湖南省桃源縣，也就是我的家鄉(xiāng)的美景。桃源縣原名武陵縣，武陵縣為什么改名桃源縣呢？就是因?yàn)樵跂|晉時(shí)候，有個(gè)叫陶淵明的人，他寫下了一篇非常有名的文章桃花源記。也就是我們今天將要學(xué)習(xí)的課文?，F(xiàn)在，讓我們先了解一下作者吧。二、走近陶淵明陶淵明：名潛，字元亮，東晉偉大詩人，別號(hào)“五柳先生”。 他才華橫溢，曾經(jīng)做過小官吏，但由于不滿官場的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，過著隱居生活。 他所作的詩文，多描寫農(nóng)村生活中優(yōu)美的自然風(fēng)光，善于抓住事物的特征，傳神地表現(xiàn)事物的形象。陶淵明開創(chuàng)了中國文學(xué)史上的“田園詩派”。（了解了作者后，我們再來說說課文，同學(xué)們都

3、知道，這篇課文篇幅比較長，要學(xué)的東西很多，需要兩個(gè)課時(shí)才能完成，這節(jié)課，我們主要的任務(wù)，就是從整體上感知課文的基本內(nèi)容。老師希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使大家有三個(gè)方面的收獲。） 三、展示課堂目標(biāo) 1、能認(rèn)讀生字詞、理解難詞句，積累與課文相關(guān)的成語。 2、能想像和感悟桃花源的美。 3、能讀出桃花源的神秘和美麗。（老師期待著在同學(xué)們熱情配合下，完成本節(jié)課的目標(biāo)！大家有沒有信心？） 四、學(xué)習(xí)課文（一）、聽范讀。（我們先一起來聽聽范讀，請小聲跟讀，或在心里默讀，注意標(biāo)記出生字，劃出不理解的詞句） 1、正字音（每組讀兩遍） 豁然huò 儼然yn 阡陌qinmò 垂髫tiáo 邑

4、人yì 語云yù 詣太守yì 劉子驥jì2、 疏通難詞句 緣溪行 處處志之 復(fù)前行 欲窮其林 便舍船 便要還家 悉如外人 咸來問訊 （1）、中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛； （2）、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂； （3）、問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉； （4）、此中人語云：“不足為外人道也”（三）、學(xué)生齊讀課文，感知課文內(nèi)容（一讀 總體把握文意） （我們掌握了生字詞的讀音和難詞難句的意思，現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀全文，邊讀邊思考屏幕上的問題。）問題：桃花源給你的總體印象是怎樣的？ 美：桃林美；土地美；屋舍美；田池美；桑竹美；阡陌美；生活美。 （四）、啟發(fā)想像桃花源的

5、美（請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀兩段話，然后說說你看到了什么，聽到了什么）1、桃花林之美春暖花開的時(shí)節(jié)，生機(jī)勃勃的山邊。一條清澈見底、緩緩流動(dòng)的小溪流，一片青翠欲滴的芳草地，一叢鮮花怒放的桃花林。微風(fēng)吹過，一片片沾滿露珠的、粉紅色的花瓣輕輕飄落，在朝陽的映照下熠熠生輝2、桃花源之美萬里藍(lán)天下，遼闊平坦的田野，四通八達(dá)的鄉(xiāng)間小路，泛著漣漪的池塘，沙沙作響的竹林，炊煙裊裊的村落，錯(cuò)落有致的房舍，隱約可聞的雞犬聲，笑不攏嘴的老人，蹦蹦跳跳的小丫頭 （同學(xué)們，剛才，大家通過想象，感受到了很多美麗的事物。那么，我們能否可以通過讀，從另一個(gè)角度將這種美展現(xiàn)出來呢？） （五）、讀出桃花源的神秘和美麗（選讀一、

6、二自然段）1、 指讀第一自然段，點(diǎn)評后指導(dǎo)讀法 前兩句和最后一句（以句號(hào)為界），敘述語言，宜使用平緩的語氣讀（捕魚緣溪行），第三四句宜用發(fā)現(xiàn)和贊嘆的語氣讀（忽逢 甚異之）。2、 指讀第二自然段，點(diǎn)評后指導(dǎo)讀法 前四句宜用探究和好奇的語氣讀（得一山 仿佛若有光）；剩下的句子要讀出茅塞頓開和由衷贊美的感覺（豁然開朗 土地房舍美 良田池竹美 田園生活美）。3、齊讀一、二自然段并點(diǎn)評（剛才，我們通過體會(huì)和感悟，通過語氣輕重的變化，讀出了一、二段的神秘和美麗?，F(xiàn)在，我們再將自己當(dāng)作是發(fā)現(xiàn)桃花源的人，用探究和好奇、由衷贊美的語氣自由朗讀全文，并看看能不能發(fā)現(xiàn)與本文有關(guān)的成語）4、學(xué)生自由朗讀全文（二讀，修正提高）5、師生共同找出與桃花源有關(guān)的成語（提示記錄）。世外桃源 落英繽紛 雞犬相聞 怡然自樂 黃發(fā)垂髫 豁然開朗 無人問津 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們走近了陶淵明，走進(jìn)了桃花源。感受了并讀出了桃花源景色和田園生活的美好。下節(jié)課，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們更加深入地走進(jìn)另外一個(gè)世界，那就是深入課文、深入文句，細(xì)致地了解古代語文的知識(shí)，學(xué)習(xí)古人的表達(dá)長處，提高我們的表達(dá)水平和表達(dá)能力。同學(xué)們，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、仔細(xì)