最新部編版六年級語文下冊（精編）口語交際：即興發(fā)言（教案）

1、口語交際：即興發(fā)言活動分析本次口語交際的內(nèi)容是即興發(fā)言。即興發(fā)言是在事先無準備的情況下就眼前場面、情境、事物、人物臨時即興發(fā)表的講話，如生活中的歡迎致辭、獲獎感言、各種場合的祝福語以及對某種現(xiàn)象的看法等等。這些情況下的即興發(fā)言由于時間緊迫，事先沒有太多準備的時間，需要我們快速組織語言，臨場發(fā)揮。這就要求發(fā)言者要緊扣場景有感而發(fā)，抓住主題迅速組合語言，做到言簡意賅。本次口語交際所給的場景都是我們常見和熟悉的。教師只需引導學生圍繞一個場景講出一段話，表達出主要的意思即可，不必長篇大論，更無須言辭華美?！凹磁d”是這次口語交際訓練最明顯的特點，這是一種在口頭表達中表現(xiàn)出來的靈活、機智的思維和語言組織運

2、用能力，也是這次口語交際訓練的重點。教學中可以以小組為單位展開口語交際活動，要有序進行，教師做好引導。教學目標1.明確什么是即興發(fā)言，為什么要進行即興發(fā)言，掌握即興發(fā)言的基本要求和技能。2.培養(yǎng)學生勇于表達、專注傾聽、靈活運用語言的口語交際能力。教學重點1.學習即興發(fā)言的技巧。2.在即興發(fā)言中有創(chuàng)意地“即興”表達，用準確精練的語言表達出真心、真情。教學準備教師：相關(guān)的多媒體課件。學生：就感興趣的話題提前搜集相關(guān)資料。課時安排1課時一、議一議，導入主題1.教師結(jié)合學生的實際生活，創(chuàng)設(shè)幾個情境，引出本次口語交際內(nèi)容。導語：同學們，在我們的生活中有很多場合的講話，其實就是即興發(fā)言。比如和家人討論一種

3、社會現(xiàn)象，在親戚的婚禮上臨時發(fā)言，在好朋友的生日聚會上突然想講幾句話等，都是即興發(fā)言。下面，老師舉幾個簡單的場景，大家一起來參與。場景一：我發(fā)現(xiàn)不少同學都有智能手表，有的同學甚至還有手機。而我們學校明令禁止學生在校內(nèi)使用智能手表和手機，大家對此有什么看法呢？場景二：在新學期開學典禮上，班主任讓你作為優(yōu)秀學生代表上臺發(fā)言，你將如何表達呢？場景三：讓你代表班級同學祝老師教師節(jié)快樂，你會對老師說些什么呢？預設(shè)：此處列舉了一些與學生的生活息息相關(guān)的場景，可使學生明白生活中的即興發(fā)言確實無處不在。2.點評學生的發(fā)言，明確生活中很多即興發(fā)言需要掌握一些技巧。過渡：聽了同學們剛才的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題，

4、如語言索然無味、說話語無倫次、講話抓不住重點所以，掌握即興發(fā)言的技巧很有必要，能夠讓我們的發(fā)言聽起來井井有條、有理有據(jù)。二、讀一讀，領(lǐng)會要點1.閱讀課本中提示的幾個場景，了解這些場景的特點，思考該如何進行發(fā)言。（1）閱讀場景，展開想象，了解這些場景的特點。預設(shè)：引導學生從具體場合、聽眾對象、現(xiàn)場氣氛三個方面來了解各個場景的特點。場景具體場合聽眾對象現(xiàn)場氣氛班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學向他表示歡迎。教室全班師生熱情、熱烈、歡樂學校作文比賽獲獎，老師臨時讓你發(fā)表獲獎感言。操場全校師生嚴肅、嚴謹、莊重參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上對爺爺說幾句祝福的話。禮堂全體賓客喜慶、熱鬧、溫馨在街上玩耍，路遇電

5、視臺采訪，記者讓你談?wù)剬Α靶W生帶手機去學校”的看法。街邊記者、觀眾嚴肅但不緊張（2）引導學生想一想各個場景分別可以說一說哪些內(nèi)容。交流示例：（歡迎新同學）生：歡迎新同學時首先要介紹一下自己，讓新同學先認識自己，這也是基本的禮儀。生：還要簡單介紹一下班級的情況，比如班訓、班級取得過的榮譽等等。生：可以表達出對新同學的喜愛之情，還可以表達出愿意和新同學成為朋友的良好祝愿。生：不要忘了提出希望，號召全體同學共同努力建設(shè)更加美好的班集體。2.閱讀提示文字，明確即興發(fā)言的要領(lǐng)。（1）即興發(fā)言一般沒有指定的題目，也沒有充足的準備時間，事先應(yīng)盡量了解要參加的活動或發(fā)言的內(nèi)容，這樣有利于即興發(fā)言時快速組織語

6、言。（2）要根據(jù)特定的背景、場合決定說什么和怎么說，可以就地取材，以當時的人、事、景、情、物作為切入點；另外，講話者還要認真傾聽，可以由他人的發(fā)言引出自己的話。（3）即興發(fā)言常以簡明扼要顯出其力度，并以親切生動的表述給聽者留下深刻的印象；但是短小并不是空洞無物，而是要言之有物、言簡意賅、親和力強。（4）即興發(fā)言的內(nèi)容要有條理，能將自己想表達的意思逐條說清楚。（5）即興發(fā)言時語氣要自然，態(tài)度要大方。3.教師補充介紹即興發(fā)言的注意事項。（1）當眾說話成功與否的關(guān)鍵有時不在于講話的內(nèi)容，而在于發(fā)言者的心理素質(zhì)。若過于緊張，即使準備好的內(nèi)容，也不能很好地表達出來。（2）發(fā)言者需要邊說、邊想、邊構(gòu)思，根

7、據(jù)講話內(nèi)容的需要，提取、篩選信息，迅速反應(yīng)，及時組織語言。（3）面對不同的環(huán)境、場合和對象，發(fā)言的內(nèi)容、語氣、風格也應(yīng)有所區(qū)別；即興發(fā)言沒有固定的模板，也沒有苛刻的要求，發(fā)言者可以自由發(fā)揮。（4）“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有平時多練習，多方面積累知識，多鍛煉口語表達能力和敏捷、清晰的思維能力，才能在即興發(fā)言時沉著冷靜，言之有物。（5）把即興發(fā)言練習和提高個人整體素質(zhì)相結(jié)合，將即興發(fā)言當作展現(xiàn)個人風采的機會。三、練一練，小試牛刀1.根據(jù)課本上提示的場景，學生選擇感興趣的場景分組討論。預設(shè)：教師出示課本上提供的四個場景，詢問學生對哪個場景最感興趣（學生舉手示意）。教師將選擇同一場景的學生四五個

8、人組成一個小組，進行交流。（1）教師提示交流的具體內(nèi)容。場景的特點；發(fā)言的內(nèi)容，即與場景有關(guān)的內(nèi)容；發(fā)言的重點，即想清楚重點說什么；發(fā)言的順序，即先講什么，后講什么；注意事項。（2）小組交流，匯報整理。（3）根據(jù)選定的場景先在小組內(nèi)發(fā)言，然后各個小組派一名代表在班級發(fā)言。2.交流示例班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學表示歡迎。XX同學，你好！我是六（ X ）班XXXX（班干部頭銜），XXX（自己的名字）。我很榮幸地代表XX班全體同學歡迎你加入我們這個班集體。你的到來壯大了我們的隊伍，為我們這個大家庭補充了新鮮血液。我們班是一個團結(jié)的班集體，也是一個熱情友好的班集體。我們的老師認真負責，教學

9、經(jīng)驗豐富；同學們也個個身懷絕技，充滿愛心。我很高興代表全體同學向你伸出真誠的友誼之手，希望我們在日后的學習和生活中互幫互助，團結(jié)友愛，為建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體共同努力。四、說一說，入情入境1.教師準備一些即興發(fā)言的題目。預設(shè)：教師事先準備一些即興發(fā)言的題目，寫在紙條上，供學生抽簽選擇即興發(fā)言的話題。即興發(fā)言題目示例（1）星期一升國旗儀式中，老師邀請你就“建設(shè)美好校園”這個話題上臺發(fā)言。（2）教室里正在舉行以“感恩母愛”為主題的班會，老師點名請你發(fā)言。（3）爸爸正在家中觀看建國七十周年閱兵活動，他感嘆祖國的變化真大，假如這時讓你說幾句話，你會說什么？（4）教師節(jié)當天，校廣播站的同學邀請你在午休的時

10、候去廣播站代表同學為老師送出祝福。2.指名上臺抽簽即興發(fā)言，師生共同評價。預設(shè)：教師引導學生從以下幾個方面進行評價。內(nèi)容內(nèi)容合理，條理清楚，重點突出；情感符合場景特點，入情入境；儀態(tài)站立姿勢、態(tài)度自然，借助肢體語言；發(fā)音聲音洪亮，抑揚頓挫，語速不緊不慢。3.所有學生發(fā)言完畢后，評一評誰的即興發(fā)言最精彩，哪些地方值得借鑒，哪些地方需要改進。預設(shè)：活動結(jié)束，教師點評學生的表現(xiàn)，其他學生也可以發(fā)表自己的看法。五、想一想，舉一反三1.回顧本次口語交際活動。預設(shè)：引導學生回顧即興發(fā)言有什么特點，即興發(fā)言時有哪些要求，即興發(fā)言前自己是怎么準備的，即興發(fā)言時自己的心情如何，即興發(fā)言時自我感覺如何，在活動過程

11、中有哪些問題需要注意等。2.結(jié)合本次即興發(fā)言活動體會鍛煉口語交際能力的重要性。預設(shè)：本次即興發(fā)言的口語交際活動對于部分學生來說有一定的難度，他們在活動的過程中肯定會遇到一些難題、遭受一些打擊，教師通過這個活動一方面可以引導學生認識到口語交際能力的重要性；另一方面可以幫助那些不喜歡表達的學生或者對口語交際存在畏難情緒的學生增強信心，引導他們通過不斷的訓練逐漸提高口語交際能力。3.活動總結(jié)。結(jié)束語：不管在家庭生活、學校生活，還是在社會生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。而具備較強的口語交際能力有利于促進我們的思維發(fā)展，為我們終身的學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。即興發(fā)言作為一種最常見、最實用的口語

12、交際形式，在生活中處處被用到，當你競選班干部時，當你和同學辯論時，當你上臺領(lǐng)獎時，將來你去求學、求職時都要用到即興發(fā)言。怎樣才能提高自己即興發(fā)言的能力呢？首先，要在生活中大膽地練習，增強信心，積累經(jīng)驗；其次，精彩的發(fā)言往往來自生活的積累，要留心生活中的點滴，豐富自己的知識儲備和人生閱歷。只要同學們在今后的生活中多練習、多積累，就一定能掌握更多更好的即興發(fā)言的方法和技巧。教育家贊可夫認為，教師對言語發(fā)展過程進行指導的方法之一，就在于恰當?shù)剡x擇材料和創(chuàng)設(shè)說話的情境，以促使學生沿著言語發(fā)展的階段不斷上升?？谡Z表達不能脫離具體的語言環(huán)境而獨立存在，學生的語言不僅要靠書本中“學得”，更要靠生活中“習得”，因此，教師要注重創(chuàng)設(shè)多種符合學生生活實際的情境，調(diào)動學生的生活感知和生活經(jīng)驗，讓學生在口語表達中說得更真實、更具體、更有趣。本次的即興發(fā)言即是在特定的場景中訓練學生口語交際能力的絕好機會。在教學中，我首先以課本中提示的場景引導學生體驗什么是即興發(fā)言，組織學生